1. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2024-2025

Merhaba arkadaşlar öğrenci şube dağılımlarında kardeşler ya da ikiz olanlar nasıl olacak acaba aynı şubede mi yoksa farklı şubelerde mi

dağıtılanlarda ikiz kardeşler aynı sınıfa düşmüş

Pek çok kritere dikkat edilerek dağıtılacağı belirlenmişti o yüzden ben de güzel bir dağılım olacağını düşünüyorum. Sınıf ertelenen kaynaştırma hatta aynı isimde olanlar bile ayrı ayrı verilecekti. Ama ikiz üçüz gibi ya da öğretmenin kendi çocuğu gibi durumlarda eskiden velinin tercihine dikkat ediliyordu şuan onlar biraz sıkıntı yaşayabilirler. Gerçi eskiden de canı isteyen müdür dikkate almıyordu. Yine de şans faktörü de var diye düşünüyorum ben. Kendi grupladığımız mahalle anasınıfı kız erkek el kurasında da bir sınıfa iyiler ve birine yaramazlar şeklinde yığılmışlığı var. Yine de umutluyum. Hayırlısı olsun inşallah

O kısımda yapacak bir şey yok nasip biraz da.. Ama en azından daha yolun başındayken 1-0 yenik başlamıyorsunuz maça. Mesela bir kurada listede art arda aynı  sınıflar çıktı.  Iki sınıfın listesi daha kura bitmeden doldu. Bir sınıfa hep yabancı öğrencileri gönderdiler.  5 tanesi bir sınıfta.  Çok hak yediler. Haksızlık yaptılar. Hatta gözümüzün içine baka baka adaletli kura çekeceğiz dedikleri halde böyle oldu.
O yüzden hocam bilgisayar kurasında kim çıkar kim denk gelirse gelsin önemli değil. 
Tüm meslektaşlarıma huzurlu bir çalışma ortamı diliyorum. Huzur gerçekten çok önemli

Pek çok kritere dikkat edilerek dağıtılacağı belirlenmişti o yüzden ben de güzel bir dağılım olacağını düşünüyorum. Sınıf ertelenen kaynaştırma hatta aynı isimde olanlar bile ayrı ayrı verilecekti. Ama ikiz üçüz gibi ya da öğretmenin kendi çocuğu gibi durumlarda eskiden velinin tercihine dikkat ediliyordu şuan onlar biraz sıkıntı yaşayabilirler. Gerçi eskiden de canı isteyen müdür dikkate almıyordu. Yine de şans faktörü de var diye düşünüyorum ben. Kendi grupladığımız mahalle anasınıfı kız erkek el kurasında da bir sınıfa iyiler ve birine yaramazlar şeklinde yığılmışlığı var. Yine de umutluyum. Hayırlısı olsun inşallah

Bizim sınıflarda bugün belli oldu. Geçen yıldan sınıf tekrarı kaynaştırma öğrencisi olan ikiz kardeşlerin ikisi de benim sınıfa  düştü.  Bu da gösteriyor ki ikizleri ayırmamışlar ve ikisi de raporlu ve özel alt sınıf öğrencisi ama veli özel alt sınıfı istemediği için kaynaştırma öğrencisi olarak sınıf tekrarı yapacaklar ve bu sene benim öğrencim oldular. Ayrı ayrı sınıflara düşselerdi belki iyi olacaktı.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Herkese merhaba, yeni eğitim -ogretim yilimiz hepimiz icin hayırlı olsun, sağlık,başari ve afiyetle insallah.
Sizlere birkac sorum olacak, cvp yazarsaniz cok sevinirim.
Okuma yazmayi cozdurene kadar nasıl bir yol izlemeyi dusnuyorsunuz?
 Surekli kullandiginiz bi yontem var mi,nasil?
Matematik ve Hayat bilgisi derslerini okuma- yazmaya nasıl iliskilendireceksiniz?
Okuma yazma surecinde illaki şunları yaparim, yapmazsam olmaz dediginiz etkinlikler var mi?
Ve son soru; sirayla sunlari sunlari yapar,her harfte bunu uygularim dediginiz bi yonteminiz var mi,varsa ne?
Simdiden tesekkur ederim.

Kıymetli Öğretmenim, böylesine önemli bir hususu dile getirdiğiniz için müteşekkirim. Bilimsel olarak okuryazarlık süreci; okulöncesinde erken okuryazarlık becerilerini kazandırmayı hedefleyen, bunun için; yazı farkındalığı, fonolojik farkındalık, (cümle-kelime-hece farkındalıkları) ve fonetik farkındalık (fonetik analiz/sentez) öğretimleri yapılan;
1.sınıfta ise, ünlü/ünsüz fonem farkındalığı, ünlü/ünsüz fonem/harf ilişkilendirmesi, ünlü/ünsüz fonem manipülasyonları, sözcük dönüştürme, sözcük oluşturma, cümle okuma yazma, dilbilgisi gibi öğretimlerle ilerleyen bir süreçtir.
Fakat ülkemizde ; ne okulöncesi için, ne de 1.sınıf için, bu nitelikte okuryazarlık-okuma yazma öğretim programları, hiçbir zaman hazırlanmamıştır.
Yine de, mevcut okuma yazma öğretim programının tüm sınırlılıklarına rağmen, mevcut programla uyumlu olabilecek öğretim yol -yöntem- teknikleri geliştirilebilinir.
İlk 2 veya 3 haftada, yazı farkındalığı, fonolojik fakındalık, fonetik farkındalık ile ilgili, kısmi de olsa bazı çalışmalar yapılabilir.
Yine bu zaman diliminde, ses/harf bilgisi ile ilgili çalışmalar yapılabilir.
Bilimsel bir okuma yazma öğretimi için; kavram yanılgıları, ezbere öğretimler,
geleneksel anlayışlar, klasik ezberler, ön/genel kabuller, sorgusuz süalsiz müfredat- ders kitabı bağlılığı, kaynak bağımlığı…bütün bunların bir kenara bırakılması gerekli.
Buraya kadar yazdıklarımın oldukça soyut-teorik olduğunun farkındayım.
Kısmetse inşallah, yakın bir zamanda,1.sınıf okutacak kıymetli meslektaşlar ve değerli veliler için, okuma yazma öğretimi üzerine, bir kılavuz kitapçığı, bu platformda paylaşacağım.
Kılavuzda, uyum haftasından başlayarak, süreçle ilgili somut öneriler, etkinlik, çalışma örnekleri olacak.

Arkadaşlar ikili öğretim olup sınıf şubesi belirlenen var mı?Geçen yıli öğlenci olarak bitirdik bu yıl sabahçı oluruz diye beklerken sınıf şube belirlenirken devremizin belirlenecegini öğrendik sabah ve öğlenci için ayrı kura cekilmeyecekmis

Arkadaşlar ikili öğretim olup sınıf şubesi belirlenen var mı?Geçen yıli öğlenci olarak bitirdik bu yıl sabahçı oluruz diye beklerken sınıf şube belirlenirken devremizin belirlenecegini öğrendik sabah ve öğlenci için ayrı kura cekilmeyecekmis

Bizim okul ikili öğretim 1. sınıflar her yıl öğlenci olur.

Bizde 10 şube var 5 ini sabahci 5 ini öğlenci yapıyorlar

Arkadaşlar bizde 9.30-10.30 arası uyum çalışması yapılacakmış.

Öğrenciler gibi öğretmenlerde mi hangi şubeye gireceklerini sistem otomatik mi atadı?

Ben hala anlayamadım.1.sınıf öğrencileri 2 ve 6 Eylülde okula gelmeyecek yollanan yazıya göre sanki ama müdürler 5 gün boyunca koymuş uyum haftasına.

öğrenciler gelecek hocam, seminerler saat 1 den 5 e kadar olacak şekilde. yani çocukların okula gelmesini engellemeyecek şekilde ayarlanmış.

Kıymetli Öğretmenim, böylesine önemli bir hususu dile getirdiğiniz için müteşekkirim. Bilimsel olarak okuryazarlık süreci; okulöncesinde erken okuryazarlık becerilerini kazandırmayı hedefleyen, bunun için; yazı farkındalığı, fonolojik farkındalık, (cümle-kelime-hece farkındalıkları) ve fonetik farkındalık (fonetik analiz/sentez) öğretimleri yapılan;
1.sınıfta ise, ünlü/ünsüz fonem farkındalığı, ünlü/ünsüz fonem/harf ilişkilendirmesi, ünlü/ünsüz fonem manipülasyonları, sözcük dönüştürme, sözcük oluşturma, cümle okuma yazma, dilbilgisi gibi öğretimlerle ilerleyen bir süreçtir.
Fakat ülkemizde ; ne okulöncesi için, ne de 1.sınıf için, bu nitelikte okuryazarlık-okuma yazma öğretim programları, hiçbir zaman hazırlanmamıştır.
Yine de, mevcut okuma yazma öğretim programının tüm sınırlılıklarına rağmen, mevcut programla uyumlu olabilecek öğretim yol -yöntem- teknikleri geliştirilebilinir.
İlk 2 veya 3 haftada, yazı farkındalığı, fonolojik fakındalık, fonetik farkındalık ile ilgili, kısmi de olsa bazı çalışmalar yapılabilir.
Yine bu zaman diliminde, ses/harf bilgisi ile ilgili çalışmalar yapılabilir.
Bilimsel bir okuma yazma öğretimi için; kavram yanılgıları, ezbere öğretimler,
geleneksel anlayışlar, klasik ezberler, ön/genel kabuller, sorgusuz süalsiz müfredat- ders kitabı bağlılığı, kaynak bağımlığı…bütün bunların bir kenara bırakılması gerekli.
Buraya kadar yazdıklarımın oldukça soyut-teorik olduğunun farkındayım.
Kısmetse inşallah, yakın bir zamanda,1.sınıf okutacak kıymetli meslektaşlar ve değerli veliler için, okuma yazma öğretimi üzerine, bir kılavuz kitapçığı, bu platformda paylaşacağım.
Kılavuzda, uyum haftasından başlayarak, süreçle ilgili somut öneriler, etkinlik, çalışma örnekleri olacak.

az bir zamanımız kaldı hocam, yetiştirebilirseniz seviniriz.

Zubizertta35 hocam, yeni gelen yazıya göre uyum eğitimi 2-3 eylül tarihlerinde olacakmış. Sabah 9 gibi başlar ve 2 ders olur muhtemelen

Bizde 08.30 dan 13.30 a kadar seminer,14.00 dan 16.00 a kadar uyum haftası olarak planlanmış.Bu nasıl iş ya ara vermeden 7.5 saat okulda olacağız.