17:35 Hikâyeleri

sayın hocam gayet güzel olmuş ellerinize sağlık.

hocam çok güel omuş elleri,nize sağlık

 baranuz hocam ve N.HÜLYA hocam ellerinize sağlık...

Baranuz ve N.Hülya öğretmenim emeğinizi bizimle paylaştığınız için teşekkür ederim.Çok güzel olmuş

N.Hülya öğretmenim, sanırım Turgut Bey burada Sudee öğretmenimize bir göndermede bulunmuş. Sudee öğretmenim kendi aralarındaki lisanla Turgut Bey'i yanıtlayacaktır diye düşünüyorum. (eğer yanlış anlamadıysam

Bizi çok iyi tahlil etmişsiniz Baranuz Öğretmenim 

Bir zamanlar bir öğretmenimizde her harf için bir hikaye yazıyordu... Bu hikayeleri resimlerle desteklemeyi düşünüyordu...

İsmini hatırlayan var mı acaba?

Bu konuyu farkedip, bu mesajı yazmanızdan korkuyorken, korktuğum başıma geldi; beni yanıltmadığınız için sitem mi etsem, teşekkür mü etsem karar veremedim Turgut Bey 

Dün meclise yazdığım mesajı, bu sefer sizin için yineleyeyim müsadenizle    :

- Di, li, li...
- Di, li, li...

- Alo patron, aslanlar kaçmış !!!
- Çaktırmaa...

Kıssadan hisse:

- Çaktırmayın Turgut Bey...   

Baranuz ve N.Hülya  hocam çok güzel olmuş çok teşekkürler

mizansel Öğretmenim, 5. sınıf okutacak olmanıza rağmen izleyip destek verdiğiniz için biz teşekkür ederiz.

sayın hocam gayet güzel olmuş ellerinize sağlık.

hocam çok güel omuş elleri,nize sağlık

teşekkürler

baranuz hocam ve N.HÜLYA hocam ellerinize sağlık...

Baranuz ve N.Hülya öğretmenim emeğinizi bizimle paylaştığınız için teşekkür ederim.Çok güzel olmuş

Değerli öğretmenlerim paylaşımlarınız için çok teşekkür ederiz...

İzleyip görüşlerinizi bizimle paylaştığınız için biz teşekkür ederiz.


baranuz Öğretmenim anladığım kadarıyla sudee Öğretmenim alfabedeki harflere hikayeler yazıp sunu haline getirecek.
sudee Öğretmenim biz de sabırsızla bekliyoruz o zaman...

Ben de üye bir veli ve N.Hülya'nın ablası olarak Baranuz hocam ve kardeşimi kutluyor başarılarının devamını diliyorum.Çok hoş ve emek isteyen bir  çalışma.Böyle öğretmenlere sahip oldukları için öğrencilerinin çok şanslı olduğunu düşünüyorum.Yeni eğitim öğretim yılında tüm öğretmen ve öğrencilerimize başarılar diliyorum.

Baranuz hocam ve Nhülya hocam çok güzel ve emek isteyen bir çalışma olmuş. emeğinize sağlık.

Ben de üye bir veli ve N.Hülya'nın ablası olarak Baranuz hocam ve kardeşimi kutluyor başarılarının devamını diliyorum.Çok hoş ve emek isteyen bir  çalışma.Böyle öğretmenlere sahip oldukları için öğrencilerinin çok şanslı olduğunu düşünüyorum.Yeni eğitim öğretim yılında tüm öğretmen ve öğrencilerimize başarılar diliyorum.

Değerli Ablacığım, güzel görüşlerin ve desteğin için çok teşekkür ederim.

Baranuz hocam ve Nhülya hocam çok güzel ve emek isteyen bir çalışma olmuş. emeğinize sağlık.

amedya Öğretmenim, umarız çocuklarınıza katkı sağlar...

author=N.HÜLYA turgutkuzan Öğretmenim sanırım Alfabe'nin Öyküsü'nden bahsediyorsunuz. O çalışma Eğitimci35 ile baranuz öğretmenlerimin ortak çalışmasıydı.

N.HÜLYA öğretmenim Meclis üyelerine özel bölümde yazdığımız mesajlar nedeniyle meclis üyeleri kime gönderme yaptığımı anladılar. Mesajı meclis üyeleri dışındakilerin de görebildiğini dikkate almadığım için kapalı bir gönderme yaptım.

Sudee öğretmenimin Harfler köyü isimli bir projesi var, proje kağıt üzerinde önemli bir aşamaya gelmesine rağmen Sudee öğretmenimin tembelliği nedeniyle bilgisayar ortamına taşıyamıyoruz. Mesajımda Sudee öğretmenimin tembelliğine gönderme yapmıştım.

Baranuz ve N.Hülya öğretmenim çalışma için çok teşekkür ederim.
Bu güzel çalışmaya kusur bulamasaydım çok üzülecektim 

Öncelikle şunu belirteyim çalışmanın en çok beğendiğim bölümü Değerlendirme soruları oldu.
Hikayenin sonunda soru sorulabileceği aklıma gelmediği için hikayeyi yeterince dikkatli okumadım.
Bu nedenle soruları doğru cevaplandıramadım.
Eleştirim de beğendiğim bölüm hakkında olacak.

1) Bilgisayarda Kim SÖZLÜ yanıtlamak ister? şeklinde bir soru sormak pek uygun düşmüyor.
Bunun yerine bir diyalog penceresi açılarak sorunun DOĞRU veya YANLIŞ şeklinde cevaplandırması istense daha uygun olmaz mı?

Örneğin :
Serkan'ın en iyi  arkadaşı kimdir?

Kim sözlü yanıtlamak ister?

şeklinde sormak yerine

Serkan'ın en iyi arkadaşı Gülten'dir.
şeklinde bir cümle yazıp altına DOĞRU / YANLIŞ seçenekleri konulsa, yanlış cevap verildiğinde Doğru cevap görüntülense daha uygun olmaz mı?

2) İkinci eleştirim ise ödül konusunda olacak.
Çalışmalarımı kullanan öğrenciler doğru bildiklerinde bir ödül almazlarsa soruya cevap vermiyorlar.
Sizin öğrencileriniz soruları bedavaya mı cevaplandırıyorlar?

Web sitemde yayınladığım Kolaydan zora dört işlem başlıklı çalışmamda ödül olarak dondurma dağıtıyordum.
Vedat Güler öğretmenim öğrenciler dondurma yemekten bıktılar deyince mecburen ödülleri değiştirdim.
Şimdi çeşitli meyvelerden, uçağa kadar her türlü ödülü veriyorum.

Sizin çalışmada da doğru cevap verildiğinde bir ödül verilmesi sağlanırsa daha teşvik edici olur düşüncesindeyim.

Eleştirilerimi veli sıfatımla yaptığımı öğretmen olmadığımı bir kez daha hatırlatırım.

Son olarak :

Neden 17:35 hikayeleri?

Bu hikayeler başka saatlerde okununca anlaşılmıyor mu?

- Alo patron, aslanlar kaçmış !!!
- Çaktırmaa...
Kıssadan hisse:
- Çaktırmayın Turgut Bey...   

Çaktırmayayım da tembelliğe devam edin değil mi?
Farkındaysanız siz tembellik ederken Baranuz ve N. Hülya öğretmenim çıtayı yükseltiyorlar.
Harfler köyü çalışmasının 17:35 hikayelerinden farklı ve daha güzel özellikler içermesi gerektiğinin farkındasınızdır.
17:35 hikayeleri çalışmasında Baranuz öğretmenimin bulduğu resimlere N. Hülya öğretmenim hikaye yazmış. BİZ ise sizin  yazdığınız hikayelere resim bulmak zorundayız. Hangi işlemin daha kolay olduğunu takdirlerinize bırakıyorum.
Ayrıca artık sadece resim kullanarak sunu hazırlamanın da yeterli olmayacağını görüyorsunuz.

sayın hocam gayet güzel olmuş ellerinize sağlık.

hocam çok güel omuş elleri,nize sağlık

teşekkürler

baranuz hocam ve N.HÜLYA hocam ellerinize sağlık...

Değerli öğretmenlerim paylaşımlarınız için çok teşekkür ederiz...

Baranuz ve N.Hülya öğretmenim emeğinizi bizimle paylaştığınız için teşekkür ederim.Çok güzel olmuş

Baranuz hocam ve Nhülya hocam çok güzel ve emek isteyen bir çalışma olmuş. emeğinize sağlık.

Teşekkürler arkadaşlar. İnşallah aynı beğeni çocuklarımızdan da gelir...

Ben de üye bir veli ve N.Hülya'nın ablası olarak Baranuz hocam ve kardeşimi kutluyor başarılarının devamını diliyorum.Çok hoş ve emek isteyen bir  çalışma.Böyle öğretmenlere sahip oldukları için öğrencilerinin çok şanslı olduğunu düşünüyorum.Yeni eğitim öğretim yılında tüm öğretmen ve öğrencilerimize başarılar diliyorum.

Sayın ayniye62, öncelikle aramıza hoşgeldiniz. Değerli görüşleriniz için size de teşekkürlerimi sunuyor, yeni öğretim yılının sizler için de hayırlı geçmesini diliyorum...

Baranuz ve N.Hülya öğretmenim çalışma için çok teşekkür ederim.
Bu güzel çalışmaya kusur bulamasaydım çok üzülecektim 

Öncelikle şunu belirteyim çalışmanın en çok beğendiğim bölümü Değerlendirme soruları oldu.
Hikayenin sonunda soru sorulabileceği aklıma gelmediği için hikayeyi yeterince dikkatli okumadım.
Bu nedenle soruları doğru cevaplandıramadım.
Eleştirim de beğendiğim bölüm hakkında olacak.

1) Bilgisayarda Kim SÖZLÜ yanıtlamak ister? şeklinde bir soru sormak pek uygun düşmüyor.
Bunun yerine bir diyalog penceresi açılarak sorunun DOĞRU veya YANLIŞ şeklinde cevaplandırması istense daha uygun olmaz mı?

Örneğin :
Serkan'ın en iyi  arkadaşı kimdir?

Kim sözlü yanıtlamak ister?

şeklinde sormak yerine

Serkan'ın en iyi arkadaşı Gülten'dir.
şeklinde bir cümle yazıp altına DOĞRU / YANLIŞ seçenekleri konulsa, yanlış cevap verildiğinde Doğru cevap görüntülense daha uygun olmaz mı?

2) İkinci eleştirim ise ödül konusunda olacak.
Çalışmalarımı kullanan öğrenciler doğru bildiklerinde bir ödül almazlarsa soruya cevap vermiyorlar.
Sizin öğrencileriniz soruları bedavaya mı cevaplandırıyorlar?

Web sitemde yayınladığım Kolaydan zora dört işlem başlıklı çalışmamda ödül olarak dondurma dağıtıyordum.
Vedat Güler öğretmenim öğrenciler dondurma yemekten bıktılar deyince mecburen ödülleri değiştirdim.
Şimdi çeşitli meyvelerden, uçağa kadar her türlü ödülü veriyorum.

Sizin çalışmada da doğru cevap verildiğinde bir ödül verilmesi sağlanırsa daha teşvik edici olur düşüncesindeyim.

Eleştirilerimi veli sıfatımla yaptığımı öğretmen olmadığımı bir kez daha hatırlatırım.

Son olarak :

Neden 17:35 hikayeleri?

Bu hikayeler başka saatlerde okununca anlaşılmıyor mu?

Sayın Kuzan, değerli zamanınızı ayırarak bu güzel eleştiri ve görüşlerinizi belirttiğiniz için teşekkür ediyorum. Sorularınızı nereden ve nasıl yanıtlamaya başlayacağımı bilemiyorum aslında. Ama yazmaya bir başlayayım bakalım, ortaya ne çıkacak?

Sücüllü İlköğretim Okulu’nda görev yaptığım dönemlerde hazırladığım çalışmalarımda eleştirmiş olduğunuz “Kim sözlü yanıtlamak ister?” sorusunu zaten kullanmıyordum.  Zira sınıfımda öğrencilerimi bilgisayar başına oturtarak bu çalışmalarımı kendilerine uygulattığımdan böyle bir soru zaten gerekmiyordu. Fakat özellikle Alfabenin Öyküsü’nü hazırlarken çalışmalarımı SINIF ORTAMINDA kullanan arkadaşlardan iletişime geçebildiklerime “Bu çalışmaları sınıfta nasıl kullandıklarını” sordum. Sınıfında tek bilgisayar ve projeksiyon kullanan arkadaşlardan aldığım yanıt “Bilgisayarı ben kullanıyorum. Öğrenciler projeksiyondan izleyerek ve parmak kaldırarak yanıtlıyorlar.” şeklinde oldu. Aldığım bu yanıtlar doğrultusunda kalabalık bir sınıf ortamında bu çalışmaların nasıl kullanılabileceğini düşündüm ve bu şekilde yani “Kim sözlü yanıtlamak ister?” şeklinde bir soru ile uygulanabileceğini düşündüm. Gerek Alfabenin Öyküsü’nde, gerek Masallar’da ve gerekse bu çalışmada bu yöntemi seçmemin gerekçesi tamamen bu nedendendir. Ev veya sınıf ortamında kendi kullandığı bilgisayarı başında bu çalışmayı uygulayan bir öğrenci için “Kim sözlü yanıtlamak ister” sorusunun mantıksız olacağının farkındayım…

Kolaydan zora dört işlem başlıklı çalışmanızı biliyorum. Ve eğitim adına yaptığınız tüm çalışmalarınız için sizi alkışlıyorum. Diğer öğretmen arkadaşlarım ne düşünür bilemiyorum ama pek çok çalışmamda uyguladığım “alkış” ödülü benim öğrencilerime yetiyordu. Doğru yanıtladıklarında duydukları alkış sesinden sonra gözlerindeki ışıltıyı görmem de bana yetiyordu. O yüzden farklı ödüllere açıkçası pek ihtiyaç duymadım. Fakat ileriki çalışmalarımda denemeyi düşünebilirim.

Neden 17:35 Hikâyeleri?
N.Hülya Öğretmenim ilk hikâyeyi tamamlayıp bana gönderdiğinde ve ilk çalışmayı yapmaya başladığımda bunun bir seri olmasının daha hoş olacağını düşünerek bu seriye bir isim aradım. Serinin adı için çok farklı isimler de düşünmüştüm ama ben bunları düşünürken tesadüfen saate baktım. Saat 17:35 idi. Bir anda 17’nin Çanakkale, 35’in de İzmir il plâkası olduğunu fark ettiğimde “Neden Olmasın?” dedim ve bu ismi koydum. Daha sonra N.Hülya öğretmenime de açıkladığımda O’nun da hoşuna gitti ve isim olarak 17:35 Hikâyelerinde karar kıldık. Yoksa, 17:35’in aslında saatle pek ilgisi yok.