2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü (2009-2010)

Arkadaşlar,müfettişler rehberlik  için geldiler ve sınıfıma giren müfettiş normal çizgili defter kullandığımı görünce,klavuz çizgili defter kullanmam gerektiğini söyledi,2. ve 3. sınıflar da da klavuz çizgili kullancakmışız,4.sınıfta geçecekmişiz çizgili deftere arkadaşlar. Ve ben bu çocukları çizgili deftere alıştırcam diye neler çekmiştim,şu an öyle güzel yazıyorlar ki çizgili deftere,şimdi tekrar nasıl döneyim klavuz çizgiliye,insaf yani:(((

ben mi gerideyim kullandığımız kılavuzlardan mı kaynaklanıyor acaba arkadaşlar çarpma işleminden bahsetmişler ama biz daha tam ve yarım saatlerdeyiz??? çarpma işlemine henüz gelmedik...

Benzetmeleri daha can alıcı yapmak gerekiyor bence İlkiz Öğretmenim, daha dikkat çekici...

Mesela Ali Baba ve kırk haramiler hikayesini anlatıp, 40 haramilerin hazinesine ulaşacaklarını söyleyin. Sonra mağaranın kapısını " Açıl susam açıl, bize önce 26 altın, sonra 16 altın daha ver, biz de sana 5 tanesini geri iade edelim  " diye açın.

Girişte 26 altın bulduklarını ve hemen eşeklerine yüklemelerini; sonra geri dönüp 16 tane daha altın alıp, hemen onları da eşeklerine yüklemelerini söyleyip sayıları toplattırın.

 " Haramiler gelmek üzere, kaç altınımız oldu toplayalım hemen. Aaa, mağaraya sözümüz vardı, 5 tanesini geri verelim Şimdi kaç kaldı 5'ini mağaraya iade edince? . Çabuk 5 tanesini toplamdan çıkaralım " deyip işlemi tamamlattırın ve :

- Eyvah haramiler geliyor. Hadi kaçalım ve masallar ülkesinde bu sefer Hansel ve Gratel olalım ve ekmek kırıntılarını toplayalım ama kuşların yediği kırıntıları eksiltmeyi de ihmal etmeyelim 

şeklinde somutlaştırmalar işe yarar gibi geldi bana. Siz ne dersiniz? 

Değerli arkadaşlar bana göre  problem çözmeyi kavratmanın en etkili yolu  problemi somut nesnelerle, çocukları da işin içine katarak canlandırmaktır. Bir derste belki bu şekilde 2 problem çözersiniz ama şekilsiz nesnesiz 5 problem çözmekten daha iyidir.Korkmayın az olsun öz olsun.
Çarpmayı kavratmak için de kesinlikle küpler veya nesnelerle model kurdurmaktır.Geçen hafta çarpmaya geçtiğimde sınıfa bir poşet birim küp getirdim.Sınıfım küme şeklinde oturuyor. 5 kümeye de bolca küp dağıttım.Tahtaya yazdığım çarpma işleminin modellerini kümelere kurdurmaya çalıştım.Çok sevdiler.Hatta yarışma bile yaptık.
Örnek: 4 * 3 = ? işlemini modelleyin.
Çocuklar mantığı hemen kavrıyorlar zaten.Ne diyorlar 4 tane 3 var.Küpleri üçer üçer 4 grup yapıp sonucu buluyorlar.
Problem: "Bir kutuda 4 şeker varsa 6 kutuda kaç şeker olur?"
Dolaptaki plastik bardaklardan 6 tane çıkardım tahtaya da 6 öğrenci çıkardım.Bardakların her birine dörder tane kendileri küp koydular.
6 tane 4 er sayarak ve çarpma işlemi yaparak sonuca gittik.
Arkadaşım faydalı olduysam ne mutlu bana.Başka teknikleri olan arkadaşlar varsa paylaşalım.
İyi akşamlar

Arkadaşlara ritmik saymada somut bir önerim var. Ritmik saymada zorlanan bir kaç öğrencimi tüm sınıfı dışarıya aldım ve önce ikişerli sıra yaptım. Önce ikişer ikişer saydırdım. Tabii öncelikle bilenlere. Sonra saymakta zorluk çekenlere saydırdınca baktım ki saymmakta zorlananlar bile çok rahat bir şekilde sayabildiler. Daha sonra ezbere saymalarını isteyince hepsi çok güzel bir şekilde saydılar. Bunu diğer ritmik saymalarla devam ettim. başardılar. Somut olması her şeyde başarıyı getirir.
Ayrıca çevremde çok katlı binalar vardı. Binaların katlarını çarpmada örnekler vererek çarpma işleminide çok rahat yaptılar.

ünalk hocam paylaştığınız kırk haramiler olayı müthiş bişey,bayram dönüşü ben de uygulayacağım bunu,çok teşekkür ediyorum paylaşım için.

Arkadaşlar,müfettişler rehberlik  için geldiler ve sınıfıma giren müfettiş normal çizgili defter kullandığımı görünce,klavuz çizgili defter kullanmam gerektiğini söyledi,2. ve 3. sınıflar da da klavuz çizgili kullancakmışız,4.sınıfta geçecekmişiz çizgili deftere arkadaşlar. Ve ben bu çocukları çizgili deftere alıştırcam diye neler çekmiştim,şu an öyle güzel yazıyorlar ki çizgili deftere,şimdi tekrar nasıl döneyim klavuz çizgiliye,insaf yani:(((

Türkçede Bayramlarımız konusunda Zafer Bayramımıza hiç değinmemiş.3 tane Milli Bayramımız var denilmiş.Çok acı.