2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2014-2015

teşekkür ederim hocam.kızımda sızinde emeğiniz var.ürünlerinizi kullanıyoruz.size de teşekkür ederiz.

Bir parça emeğim geçmişse ne mutlu bana... Kızınızda gayret ve azim varmış, bizimkisi bir parça yardım olmuş. Marifetin büyüğü kızınızda, geri kalanı sizdedir öğretmenim.

Kaynak kitaplarını sınıfta mı tutuyorsunuz, birde nasıl kullanıyorsunuz okulda, evde? Bende dörtrengi aldım yeni geldi, fasikül halinde.

Kaynak kitaplarını sınıfta mı tutuyorsunuz, birde nasıl kullanıyorsunuz okulda, evde? Bende dörtrengi aldım yeni geldi, fasikül halinde.

Sınıfta dolabımda tutuyorum. 3-4 öğrencimi görevlendirdim. Kaynak kitaptan işleyeceksem onlara çıkartıp öğrencilere dağıttırıyorum. Fasikül halinde olduğu için bazen kopartıp ödev olarak da veriyorum.

merhaba arkadaslar
oglumun odevini yaptigimizdan aksamlari pek ugrayamiyorum el yazip duruyoruz mola verince telden bakayim dedim ne guzel dogal sayi problemleri cozuyorsunuz biz pazartesi tabloya gececegiz bugunvbol bil uzunluk olcusu problemleri cozduk

arkadaşlar hızlı okuma metinleri elinde olan varsa gönderebilir mi 1. okuma 2. okuma şeklinde olanlardan okuma hızlarımız yavaş hızlandırmak lazım teşekkür ederim şimdiden .

bugün türkçe kitabındaki üç balık adlı serbet okuma metnini dakika tutarak okuma yaptırdım. 1 gün öncesinden bu metni okutacağımı söylemiştim. kimisi epey hızlıydı: 175 kelime. bunun haricinde 135,130'lar 120'ler ve 100 üstü okuyanlar var. açıkçası dakikada 70-75 kelime altı düşük diye düşünüyorum. ilk defa okuma yaptırılan bir metinde bu öğrenciler elbette daha az kelime okuyacaktır. kimi öğrencilerimde okuma hızını yükseltemedim, okuduğunu anlama sorularını doğru cevaplıyor, değerlendirmelerde sonuçları güzel ama okuma hızı nedense artmıyor, zamana bırakmaktan başka çare yok şimdilik.  tabii bunları şunun için yazdım: 2. sınıf öğrencisi için ortalama okuma hızı ne olmalıdır?

Arkadaşlar A1 yayınlarının 2.sınıf matematik ve Türkçesini  kullanan var mi?Akıllı tahtaya uyumlu Z kitap uygulamasını nasıl kullanıyorsunuz.

Sınıfta dolabımda tutuyorum. 3-4 öğrencimi görevlendirdim. Kaynak kitaptan işleyeceksem onlara çıkartıp öğrencilere dağıttırıyorum. Fasikül halinde olduğu için bazen kopartıp ödev olarak da veriyorum.

Allah için siz nelerden bahsediyorsunuz? hayranım sizlere. ben hala okuma yazmayı pekiştirme işleriyle uğraşıyom. yazmaları büyük bir ölçüde düzeldi. okumaları berbat . okuma düzgün olmayınca ne okuduklarını da anlamıyorlar. bir yerlerden başlayayım düzeltmeye dedim. Hemen ilk olarak veli ziyaretlerini düşündüm köy yeri... müsait olduğunuzda çağırın öğle arası çay içmeye dedim. hemen davet geldi. Gittim. ama baba evde yok. aradım """"nerdesiniz dedim, işim var bir arkadaş çağırdı çarşıya çıktık, sen eve git hoca evde hanımla annem var"""" dedi. buyur buran yak. nasıl......

veli toplantısı yaptım, velilerimden biri, bizi en çok tanıyan servis şoförümüz sözlük almaya gerek olmadığını, ikinci sınıflar için lüzumsuz olduğunu, ortaokula gelince alınması gerektiğini söyledi. Nasıl....

veli toplantısı yaptım, velilerimden biri, bizi en çok tanıyan servis şoförümüz sözlük almaya gerek olmadığını, ikinci sınıflar için lüzumsuz olduğunu, ortaokula gelince alınması gerektiğini söyledi. Nasıl....

tövbe est...

Ödev olarak hikaye kitabı veriyorum sadece, ama onu bile okumadan geliyorlar. ve ben durum böyle olunca yaptığım  işten zevk almıyorum. Allah için durum bu kadar rezalet ve birşeyler yazın lütfen. ben okuma yazması düzgün olmayan yarısı isteğe bağlı yaşta başlamış olan, bir sınıfa basamak değeri ile ilgili alternatif problemler çözdüremem doğal olarak.  Okuduğunu anlamayan , okuması bu kadar yavaş bir sınıfım var, tavsiyelerinizi yazın Allah için,

danışan dağları aşmış, danışmayan bildiği yoldan şaşmış.

Ödev olarak hikaye kitabı veriyorum sadece, ama onu bile okumadan geliyorlar. ve ben durum böyle olunca yaptığım  işten zevk almıyorum. Allah için durum bu kadar rezalet ve birşeyler yazın lütfen. ben okuma yazması düzgün olmayan yarısı isteğe bağlı yaşta başlamış olan, bir sınıfa basamak değeri ile ilgili alternatif problemler çözdüremem doğal olarak.  Okuduğunu anlamayan , okuması bu kadar yavaş bir sınıfım var, tavsiyelerinizi yazın Allah için,

danışan dağları aşmış, danışmayan bildiği yoldan şaşmış.

öğretmenim öncelikle sakin olun yıpratnayın kendinizi. Müfredat herkese hitap edemez zaten. Siz pkuma ve yazmayı iyileştirmelerini sağlayın.. ilerde akılları başlarına geldiğinde zaten öğrenir isteyenler...  okuma yazma sıkıntısı olan çocuk problemide yanlış okuyor... ben müfredata çok bağlı kalmıyorum doğrusu....

geçen yıl ikinci sınıf okutan arkadaşım 32-64 sayfalık hikaye kitapları verdi. hiç birini sınıf kitaplığına koymadım. gidip 16 sayfalık, bir günde bitirebilecekleri, bitirdim başardım duygusunu hissedebilecekleri kitaplar aldım. sınıfım hala bu durumda, ben hala bunlarla uğraşıyorum.

Allah için siz nelerden bahsediyorsunuz? hayranım sizlere. ben hala okuma yazmayı pekiştirme işleriyle uğraşıyom. yazmaları büyük bir ölçüde düzeldi. okumaları berbat . okuma düzgün olmayınca ne okuduklarını da anlamıyorlar. bir yerlerden başlayayım düzeltmeye dedim. Hemen ilk olarak veli ziyaretlerini düşündüm köy yeri... müsait olduğunuzda çağırın öğle arası çay içmeye dedim. hemen davet geldi. Gittim. ama baba evde yok. aradım """"nerdesiniz dedim, işim var bir arkadaş çağırdı çarşıya çıktık, sen eve git hoca evde hanımla annem var"""" dedi. buyur buran yak. nasıl......

Öğretmenim benim sınıfımın durumu mükemmel mi? Hayır... Ama bir şekilde bu konuların işlenmesi gerek. Bu konuları işleye işleye okumaları hızlanacak, kendilerini ifade etmeleri gelişecek. Bu konuda çok eksikler....

Mesela bugün, Atatürk ve eğitim kelimeleri ile ilgili bir yazı yazın etkinliği vardı. İnanın en fazla yazan 3 cümle yazdı. Bu durumu çözmem lazım.

öğretmenim öncelikle sakin olun yıpratnayın kendinizi. Müfredat herkese hitap edemez zaten. Siz pkuma ve yazmayı iyileştirmelerini sağlayın.. ilerde akılları başlarına geldiğinde zaten öğrenir isteyenler...  okuma yazma sıkıntısı olan çocuk problemide yanlış okuyor... ben müfredata çok bağlı kalmıyorum doğrusu....

Hocam okuduğunu anlamaya yönelik 5n1k çalışması hazırladım. alıntı falan değil, kendi el emeğim. okuma parçasından sonra parçayla ilgili 8-10 soru yer alıyor. cevapları hep birlikte bulup yazıyoruz. ama çocuk okumaktan aciz . okusa ne ? anlamıyor ki. ben de okumayı pekiştirmek için bugünden başlayarak günlük iki kıtalık şiirler vermeye başladım. her gün iki kıta. okumayı pekiştirmeye yardımcı olacağını düşünüyorum.