2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2018-2019

Verdiğiniz bilgi için teşekkür ederim.

Rica ederim hocam.

Durum sizinkine benzer hocam. Matruşka bebekleri gibi, soru içinde soru var. Kazan , sürahi, bardak , kaşık derken çocuklar çorba oldu. Geometrik şekilleri dört gözle bekliyorum.

Hocam hepimiz aynı durumdayız.Sıvıları ölçme problemlerini toplama ve çıkarma ile yapmak çok zor .Ritmik sayma ile yapıyoruz bazen kısa olsun diye.Çarpma ve bölmeden sonra tekrar problem çözdüreceğim ben.

Yeni nesilin dikkat sürelerinin eski 2. sınıf nesline göre çok daha kısa olduğunu algılarının daha kapalı olduğunu düşünüyorum. Önlem alınmazsa bu gidişatın hiç de iyi yerlere geleceğini düşünmüyorum. Okuma, yorumlama ve düşünme konusunda çok sorun yaşıyorum. Bu sorunlar problem çözmeye birebir yansıyor.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam size yürekten katılıyorum. Bu durumu en çok problem çözerken yaşıyorum. Benim çocuklarım problemleri hiç de su gibi çözmüyor    Ücra bir mezrada çalışırken bile bu derecesini görmemiştim.

Arkadaşlar yaptığınız çalışmaların pdf'lerine  isim logo koymasanız olmaz mı? İndiren arkadaş hiç değilse uğraşmadan hemen fotokopi çeker.

Sıvılar konusunda şimdilik sıvı nedir? Sıvıları nelerle ölçeriz? sorusuna cevap verecek kadar bilgi yeterli bence. Konunun devamını çarpma işleminden sonra verin daha iyi olur.

Arkadaşlar yaptığınız çalışmaların pdf'lerine  isim logo koymasanız olmaz mı? İndiren arkadaş hiç değilse uğraşmadan hemen fotokopi çeker.

Fotokopi çekerken isim ve logonun ne gibi bir uğraştırması olabilir?

Fotokopi çekerken isim ve logonun ne gibi bir uğraştırması olabilir?

Benim yaptığım bir çalışmayı bir arkadaşım çoğaltıp öğrencisine dağıtıyorsa o kağıt üzerinde neden benim adım olsun ki.
Sadece Eğitimhane yazsın yeter.

Benim yaptığım bir çalışmayı bir arkadaşım çoğaltıp öğrencisine dağıtıyorsa o kağıt üzerinde neden benim adım olsun ki.
Sadece Eğitimhane yazsın yeter.

O kadar emek veriyoruz. Bazen kaç saat uğraşıyoruz. Bir ismin olması neden rahatsız etsin ki?

O kadar emek veriyoruz. Bazen kaç saat uğraşıyoruz. Bir ismin olması neden rahatsız etsin ki?

Ben sadece bu sebeple ödev hazırlamaya başladım. Üç yıldır sadece kendi hazırladığım ödevleri altında kendi imzamla veriyorum. Öğrenci kendi öğretmeninden başka birisinin adını neden görsün? Ben hoş olmayacağı kanaatindeyim.

Ben sadece bu sebeple ödev hazırlamaya başladım. Üç yıldır sadece kendi hazırladığım ödevleri altında kendi imzamla veriyorum. Öğrenci kendi öğretmeninden başka birisinin adını neden görsün? Ben hoş olmayacağı kanaatindeyim.

Bence çok abartmamak lazım. En basiti okulistik , morpa bile ismini koyar. Öğrenci bundan rahatsız olmaz. Hatta bazı soruların çözümünde o kişiye bir şekilde o isimle ulaşabilir. Öğretmen o çalışmayı kullanmak istemez anlarım. Fotokopide bir kağıt koyar çeker geçer. Ama çalışmaları alıp kendisinin gibi kullanan arkadaşlar için isim koyma zorunludur.. Saygılar.

Biliyorum ne kadar emek verildiğini öğretmenim Ben de hemen hemen her gün yaklaşık üç saat sadece ödev hazırlamakla meşgulüm. Bundan bir menfaatimizde yok. Sadece kaynaklara ulaşamayan ve yeteri kadar zamanı ya da imkanı olmayan meslektaşlarımıza bir nebze olsun yardımcı olabilmek amacım. Beni mutlu kılan sadece bir teşekkürleri.  Sanırım bunlar sizin içinde geçerli öğretmenim.

Merhaba arkadaşlar. Ben telif hakkına emeğe saygı duyuyorum. öğrencilerime de bunu vermeye çalışıyorum. hazırlanmış bir çalışmayı sınıfımda kullanacaksam site ve hazırlayanın adını çalışmada belirtiyorum. Tecrübelerimle söylüyorum ki çocuklara çok yararlı oluyor.

Kullandığım çalışma ve etkinliklerde hazırlayanin ve sitenin adını ben de silmiyorum. Çok faydasını gördüm. Emeğe saygıyı öğreniyorlar. Bir isim yazmadığında " Öğretmenim bu kez sen hazırlamışsın" deyip gülüyorlar.
Emek veren tüm öğretmenlerime bin minnetle teşekkür ederim.

Selamlar zümreme
Biz de sıvılara Okukistik'ten başlayalım dedik. Direkt olarak çarpma ve bölme koyulmuş, minikler çok şaşırdı, kapatmak zorunda kaldım.
Bir grupta yakınının çocuğu yurt dışında okuyan bir arkadaş çocuğun matematik kitabından (1.sınıf) sayfa örnekleri paylaşmış. Hemen hemen tamamı etkinlik üzerine ve her sayfanın altında bir sıra kenar süslemesi vs gibi dikkat toplayan bir çalışma var. Örneğin toplama işlemine ait sadece pratik yapmayı gerektiren onlarca, bol etkinlikli sayfa var.  Belki de matematik konusunda neden geride kaldığımızı sorgulamaya biraz da kitaplardan ve öğretim tekniğinden  başlamalıyız..
Kolaylıklar dilerim.