2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2021-2022

O zaman "yardım" da sesteş öyle mi?
yardım: Anneme yardım ettim.
yardım: Karpuzu ortadan yardım.

Ya da bakan kelimesi gibi...
bakan: Pencereden bakan kimdi?
bakan: Bakan bey konuşma yapacak.

beyin: Senin beyin ne iş yapıyor?
beyin: Kafatasında beyin bulunur.

Bu kelimeler ek almış. Şimdi bunlar sesteş mi?

O zaman "yardım" da sesteş öyle mi?
yardım: Anneme yardım ettim.
yardım: Karpuzu ortadan yardım.

Ya da bakan kelimesi gibi...
bakan: Pencereden bakan kimdi?
bakan: Bakan bey konuşma yapacak.

beyin: Senin beyin ne iş yapıyor?
beyin: Kafatasında beyin bulunur.

Bu kelimeler ek almış. Şimdi bunlar sesteş mi?

Mutlu pazarlar.

hocam ben isterim

Kitap okuma konusunda nicelikten niteliğe geçmeyi planlayıp öğrencilerin tamamına 8 kitaptan oluşan Meraklı Üşengeç Şerbet adlı seti aldırdım. ( Maddi durumu el vermeyen velilerimize de diğer velilerimiz aracılığıyla yardımcı olarak sete ulaşamayan öğrencimin olmamasına dikkat ettim.)

Kalabalık bir sınıfım olduğu için okudukları kitapları değiştirmekle kalıyordum. Öğrencilerin ciddi sayıdaki bir kısmı da sayıya yönelik az sayfalı kitap okuyordu. Ya da okuduğunu iddia ediyordu.

Nicelikten niteliğe geçiş sürecinde ise muhteşem şeyler oldu. Belki seçtiğim setten belki çocukların daha dikkatli okumasından kaynaklı harika dönütler aldım. Çoğu kitapları içselleştirdi. Sınav hazırladığım için ben de dikkatli okudum. Sınavdan ziyade, çocuklarla kitabı konuşabilmek ve onları kitap hakkında tartışırken görmek beni çok mutlu etti.

Acaba yanlış yaptığım bir şey var mı diye sorguladım biraz kendimi ve sizlere de sormak istiyorum. Daha önce illa ki bu şekilde uygulamalar yapan olmuştur. Olumsuz bir yönü var mı?

(Dileyen olursa setin ilk üç kitabının sorularını paylaşabilirim.)

Mutlu pazarlar.

Kitap okuma konusunda nicelikten niteliğe geçmeyi planlayıp öğrencilerin tamamına 8 kitaptan oluşan Meraklı Üşengeç Şerbet adlı seti aldırdım. ( Maddi durumu el vermeyen velilerimize de diğer velilerimiz aracılığıyla yardımcı olarak sete ulaşamayan öğrencimin olmamasına dikkat ettim.)

Kalabalık bir sınıfım olduğu için okudukları kitapları değiştirmekle kalıyordum. Öğrencilerin ciddi sayıdaki bir kısmı da sayıya yönelik az sayfalı kitap okuyordu. Ya da okuduğunu iddia ediyordu.

Nicelikten niteliğe geçiş sürecinde ise muhteşem şeyler oldu. Belki seçtiğim setten belki çocukların daha dikkatli okumasından kaynaklı harika dönütler aldım. Çoğu kitapları içselleştirdi. Sınav hazırladığım için ben de dikkatli okudum. Sınavdan ziyade, çocuklarla kitabı konuşabilmek ve onları kitap hakkında tartışırken görmek beni çok mutlu etti.

Acaba yanlış yaptığım bir şey var mı diye sorguladım biraz kendimi ve sizlere de sormak istiyorum. Daha önce illa ki bu şekilde uygulamalar yapan olmuştur. Olumsuz bir yönü var mı?

(Dileyen olursa setin ilk üç kitabının sorularını paylaşabilirim.)

kafamız karışık,
projeler, bayramlar, gel(e)meyen bahar, pozitifler, yarışmalar, törenler, bit(e)meyen kış, geziler, üşüyen leylekler, bölüşmeler..
sizin de öyle mi?
neyseki kitaplar var, bizi yatıştıran.. ama sonunda sınav yapmıyoruz [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim, tavsiye ediyor, istersek anlatıyor, resimliyor, kahramanları canlandırıyoruz.. bazen hoşumuza gitmiyor okumayı bırakıyoruz, bazen de kendimiz son yazıyoruz.. olamaz mı? olabilir..
bir de, ben onlara kitap okuyorum.. mesela şu an "küçük kara balık" dinliyorlar, arkası yarın gibi, keyifli vakit geçiriyoruz..
herkesin bir limonata içişi var, sahi nasıl içrerdik öyle buz gibi..
aynı seti herkese almaktansa, herkese ayrı set aldırmayı tercih ederdim..
kolaylıklar diliyorum herkese..

merhaba arkadaşlar
bu yıl 23 Nisan etkinlikleri ile ilgili forum var mı?
bu yıl neler yapmayı düşünüyorsunuz?

Arkadaşlar rafyadan ponpon yapacağım da. bir rafyadan ortalama kaç tane ponpon çıkar acaba? Ya da hazır alsam daha mı iyi olur? yapan olduysa bugüne