2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü - 2 ( 2010 )

iyi günler arkadaşlar...

zümrelerime merhaba,biz bugün kurtuluş savaşı konusuna devam ettik,yeşilay haftası ile ilgili yazıları okuduk,tartma konusu ile ilgili prob. çözdük,1 ders halk oyunları oynadılar,kostüm provası yaptık,biraz sonrada sessiz kitap okuyacagız

Karman çormann bir gündü. Bütün dersleri işledik galiba. Ben de pek birşey anlamadım. ders yaptık, dışarıda ip atladık, poz verdiler fotolarını çektik. Gevşemek için çok erken ama galiba bugün gevşedik.

   Bütün zümrelerime iyi akşamlar dilerim.
 Herkese saygı ve sevgilerimle...

iyi akşamlar fatma dilek ögretmenim

bugün hayatbilgisinde evet hayır oyununu oynadık yalancı çoban metninde olumlu değerleri öğrendik her öğrenci kağıtlara evet hayır yazdı verilen cümleye göre kartları kaldırdılar konuşmak yasaktı bunu türkçe dersinde yaptık mesela Ankara özel isimdir evet kartını kaldırıyolar kuş çoğul isimdir hayır kartını kaldırıyolar harika bir oyun hem sesiz duruyolar hemde öğrendiklerini pekiştiriyorlar matematik dersinin son 10 dakikasında  yaptık mesela 5 kere 6 40 yapar hayır kartı kalkıyor 1m 100 cm evet kartı kalkıyor  tavsiye ederim

keyifli bir gündü... bir de deprem tatbikatı yaptık okul olarak... değişik bir gündü... çocuklarım için eğlenceliydi.

arkadaşlar benim öğrencilerimin çoğunda anlama problemi var. kitaplarını anlatıyorlar ama iş probleme gelince  toplama ya da çıkarma mı yapacaklarını anlayamıyorlar. mesela  annem 35 babam annemden 5 yaş buyuk ıkısının yasları toplamı kaç dediğimde 35 ten 5 i çıkaran da var ıkısını toplayıp sonucu buldum zanneden de var ne yapmalıyım?

Benim çocuklarda öyle öğretmenim , elimden birşey gelmiyor.Sürekli aynı konuları tekrar ediyoruz genede faydası olmuyor.

iyi akşamlar zümrelerim. paradiserdar ve gammy hocalarım benimkiler de öyle bu hafta boyu problem çözdük ya da çözmeye çalıştık:)

Hepinize iyi akşamlar zümrelerim, günümüz yine çok yoğun geçti. Hayat bilgisi Benim de bir fikrim var kunusuna devam ettik. Matematikten zihinden toplama işlemleri bir harikalardı. Ben örneklerle anlattım. Sunusunu izledik. Kağıtlara söylenen işlemi yazmadan zihinden toplayıp sonucunu yazdılar. üç öğrenci hariç diğerleri tüm işlemleri doğru hesapladı. İki ders kalemlik yapımı sürdü. Çoğu bitiremedi.  
Kalemlik çalışmasından bitenlerin fotoğrafları.

arkadaşlar benim öğrencilerimin çoğunda anlama problemi var. kitaplarını anlatıyorlar ama iş probleme gelince  toplama ya da çıkarma mı yapacaklarını anlayamıyorlar. mesela  annem 35 babam annemden 5 yaş buyuk ıkısının yasları toplamı kaç dediğimde 35 ten 5 i çıkaran da var ıkısını toplayıp sonucu buldum zanneden de var ne yapmalıyım?

Öncelikle  herkese iyi akşamlar.
Hocam benim sınıfımda da gördüğü sayıları ile aklına gelen ilk işlemi yapan öğrenciler var.İlk başlarda bunların sayısı çoktu.Sonra ben problemi yazdırdıktan sonra problemi anlattırdım.Artmamı olmuş azalma mı şeklinde sorular sorarak işlemi buldurmaya çalıştım.Bu yöentem bende işe yaradı.Şimdi birçoğu önce yapılacak işlemi bulmaya çalışıyorlar.Fakat bazı öğrenciler hala...

Bazı öğrenciler hala yerinde sayıyor değil mi. Onlar problemi çözerken ben kördüğüm oluyorum. Problem çözmek, başlı başına bir problem.

Bir problem çözerken aynı zamanda dikte çalışması, okuduğunu anlama ,işlem çözme gibi farklı etkinlikleri bir arada yapıyoruz.Bu yüzden problem çözmek biraz vakit istiyor.

iyi akşamlar arkadaşlar.biz bugün tüm derslerde test çözdük çünkü ben hastaydım.boğazım ağrıyordu faranjit oldum.konuşamadığım için her derste çocuklara test verdim yani tekrar yapmış olduk.görsel sanatlar da serbest bıraktım.Türkçe dersinin 1 saatinde hikaye oluşturdular.dramada da herkes hikayesini canlandırdı.