2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü - 2 ( 2010 )

biz hayat bilgisinden memleketim konusu matematikten geometrik şekiller türkçedende serbest okuma parçasını( tekerlekli ayakkabı) okuduk ve test olduk.

bende eldeli çarpmayı verdim çok iyi anladılar 13 öğrencim var hepsi yapıyor bugün hayat bilgisi ailemle birlikte etkinlikleri yapıldı türkçeden dilbilgisi işledik ardından etkinlikle pekiştirdik matematikten çarpma problemlerine devam buarada yvural hocamın zeka sorusunu sordum önce 3 sonra 7 öğrencim doğru yaptı yinede iyi diyorum

Hocam sınıf mevcudunuz kaç kişi acaba?
Bir de hangi soruyu sordunuz.Bende bugün 2 soru sordum.

bende eldeli çarpmayı verdim çok iyi anladılar 13 öğrencim var hepsi yapıyor bugün hayat bilgisi ailemle birlikte etkinlikleri yapıldı türkçeden dilbilgisi işledik ardından etkinlikle pekiştirdik matematikten çarpma problemlerine devam buarada yvural hocamın zeka sorusunu sordum önce 3 sonra 7 öğrencim doğru yaptı yinede iyi diyorum

benim öğrencilerimde eldeli çarpmayı çok iyi anladılar.bugün bölme işlemiyle biraz alıştırmalar yaptık.örneğin 84:4 gibi.biraz zorlandılar.

yvural hocam sınıf mevcudum 14 2 tanesi geriden takip ediyor yani 12 öğrenciden 7 tanesi çözdü ilk 3öğrencim hemen işlemleri ile getirdi 4 tanesi sonra çözdü getirdi soruda yarısı 8 olan sayı yarısı 3 olan sayıdan kaç fazladır?

İyi akşamlar arkadaşlar.

Epeydir sohbetinize katılamadım. Ne var, ne çok bakalım.

Hayat Bilgisi'nden ileride olduğum için, bugün Hayat Bilgisi yapmadım. Türkçe'den de bir iki haftadır ilerideymişim, onu da yapmadım.

"18 elmayı iki arkadaşımla paylaşırsam, bana kaç elma düşer?" sorusuna aldığım doğru cevap sıfır. Sınıfın tamamı "9" diye sazan gibi atladı.

Bugün geometri konusuna geçiş yaptım. Prizma, küp, silindir, koni konusuna geçecektim ama, önce kare, dikdörtgen, üçgen, daire ve bunlara ait bölgelerden bahsetmem gerektiğine kanaat getirdim, konuya geçemedim.

Nöbetçiydim, berbat bir gündü. Gördüğünüz gibi, ben de hiç iyi haberler yok.

Geometri ile ilgili önerilerinizi bekliyorum.

ünal hocam geometri konusunu bitirdim ama çocuklar kaç kenarı kaç köşesi var sorularına takılıyolar materyallerle sürekli anlatıyorum köşe ve kenar sayıları karışıyor sorularda eksik sayıyorlar birde önce şekilleri anlatmakla iyi yapmısınız bende bu konuya önce şekillerden başlamıştım

ünal hocam bizde geometrideyiz.okul matematik dolabında geometrik şekillerimiz vardı.onları gruplara dağıttım.adlarını,yüzlerini,köşe ve ayrıtlarını öğrendik.daha sonra evden getirdikleri kutuları renkli kağıtlarla kaplayıp yüzlerini gösterdik.ders kitabında vardı bu etkinlik zaten.yarında dikdörtgensel ,karesel, üçensel, bölge konularına değineceğiz.ders ve çalışma kitaplarındaki etkinlikleri yaptıracağım.siteden yvural hocamın gönderdiği çalışma sayfasını dağıtacağım.bu kadarıyla anlaşılır sanırım

Okuldaki geometri setinden ben de faydalandım. Yaptığım tek şey buydu zaten.

Ama prizma deyince aval aval baktılar. Hatta "dikdörtgenler prizması" nı telaffuz edemeyen çocuklar vardı.

ünal hocam geometri konusunu bitirdim ama çocuklar kaç kenarı kaç köşesi var sorularına takılıyolar materyallerle sürekli anlatıyorum köşe ve kenar sayıları karışıyor sorularda eksik sayıyorlar birde önce şekilleri anlatmakla iyi yapmısınız bende bu konuya önce şekillerden başlamıştım

Tecrübeli olan sizsiniz o zaman, önerileriniz bizim için ilham kaynağı olacaktır.

Mesela ayrıt kavramını nasıl verelim, görünmeyen yüzü nasıl anlatalım?

Ünal hocam ben de konuyu vermeden önce kare ,üçgen ,dikdörtgen ve dairenin özelliklerini verdim.Kenarı  ve köşeyi iyice kavradıktan sonra küp,prizmalar ve silindire geçtim.
Çevremizde bu şekillere benzeyen nesnelere örnek verip, evlerimizden eşyalar getirdik.(Zar , lego parçaları ,Kibrit kutusu ,hediye paketleri ,üçgen prizma içinde toblerone çikolata kutusu getirdik.)Aşağıdaki çalışma sayfasını ve benzerlerini uyguladık.

hocam ayrıtın eşanlamlısı kenar dedim çok şükür burda problem yok mateyallerde yüzleri ve kenarları gösterebiliyolar işte kağıt üzerindeki şekillerde problem yaşıyoruz öndeki yüzün aynısı arkada var şeklinde ipuçları veriyorum yapan yapıyor sorunum diğerleriyle

Nermin Öğretmenim, güzel bir çalışma, çok teşekkür ederim.

Yarın için cetvel istedim, çizimler yapacağız, geometrik şeklin kendisini kavramadan geometrik cismi kavrayamacaklar gibi gözüktüler bana. Herhalde iki gün boyunca kare, üçgen, dikdörtgen ve daire nedir diye çalışırız...

hocam ayrıtın eşanlamlısı kenar dedim çok şükür burda problem yok mateyallerde yüzleri ve kenarları gösterebiliyolar işte kağıt üzerindeki şekillerde problem yaşıyoruz öndeki yüzün aynısı arkada var şeklinde ipuçları veriyorum yapan yapıyor sorunum diğerleriyle

Ayrıtı nerden çıkardılar bilmem ki. Ayıran mânâsında kullandılar ise bence birleştiren de olabilir. Sonuçta iki yüzeyi birleştiriyor. Kenar daha mantıklı geliyor bana.

Nermin Öğretmenim, güzel bir çalışma, çok teşekkür ederim.

Yarın için cetvel istedim, çizimler yapacağız, geometrik şeklin kendisini kavramadan geometrik cismi kavrayamacaklar gibi gözüktüler bana. Herhalde iki gün boyunca kare, üçgen, dikdörtgen ve daire nedir diye çalışırız...

Hocam en doğrusu bu ben de yaklaşık 3 gün kare, üçgen, dikdörtgen ve daire çalıştık.Konu havada kalmıyor .

iyi akşamlar arkadaşlar.
bugün Türkçe'den 7. temaya başladık. Matematikte tablo konusunu işledik.  Türkçe den 5N1K çalışması yaptık. 10 satırlık bir hikaye yazdıktan sonra hikayeyle ilgili soruları cevapladık.
Matematik dersinde şöyle bir problem sordum. sınıfın yarısından azı ancak doğru yapabildi.

Ali 16 gol attı. Osman Ali'den 8 fazla gol attı. Ömer'de Osman dan 12 az gol attı. 3 arkadaş toplam kaç gol atmıştır?