2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

Günaydın Zümrelerim,Ankara'da sağanak yağmur gösteriyor.Umarım olmaz.Keçiören Deniz Dünyası gezimiz var.Ufak bir piknik yapmayı da düşünüyoruz.

Bol bol foto çekmeyi unutmayın. KArdeşleri merak ediyor

2 haftadır 1 saat okuma yaptırıyorıyorum, gelişme var mı diye bugün okuma yarışı yaptım sonuç sevindirici oldu ortalama 92 benim sınıf için şaka gibi
132-123-122-116-113-113-80-76-70-37-32
Sondaki 2 öğrencime ne yapsam fayda etmiyor...

2 haftadır 1 saat okuma yaptırıyorıyorum, gelişme var mı diye bugün okuma yarışı yaptım sonuç sevindirici oldu ortalama 92 benim sınıf için şaka gibi
132-123-122-116-113-113-80-76-70-37-32
Sondaki 2 öğrencime ne yapsam fayda etmiyor...

Çok güzel tebrik ederim.

bu çocuklar neden hep denilenin tersini yapar ki!!!

Arkadaşlar imdaaaat Deli olacağım. 18 i 2 ye 20 yi 4 e v.s. ritmik sayma ile bölüyorlar fakat diyelim ki 38 i 2 ye bölerken önce 3 ün içinde 2 yi aramayı, haydi aradı diyelim bölüme  1 yazıp bölenle çarpıp sonucu 3 ün altına yazıp çıkarmayı YAPAMIYORLAR. Çok anlattım, örnekler yaptım. Neler oluyor anlamıyorum. Sanki sınıfa büyü yapılmış

Sizler nasıl anlattınız? Ders kitabında ritmik sayma yapamayacağı türden bölme işlemleri yok ama bi öğreteyim sınavlarda testlerde çıkyor dedim. Demez olaydım ...

Sizin kolay anlaşılır bir yönteminiz var mı? Desteğinizi bekliyorum.
Dostlukla..

Ben bölme işleminde bu kadar ilerlemedim. Çocuklar yapamıyorlarsa zorlamamak gerek bence. Nasıl olsa seneye öğrenecekler.

Bol bol foto çekmeyi unutmayın. KArdeşleri merak ediyor

Gezimiz çok güzel oldu.Bol bol resim çektik.İlk fırsatta kardeşlerine göndereceğim tabi ki.

Gezimiz çok güzel oldu.Bol bol resim çektik.İlk fırsatta kardeşlerine göndereceğim tabi ki.

Dört gözle bekliyoruz  bizimde yeni resimlerimiz var slayt yapıp göndereceğim  en kısa zamanda

arkadaşlar müdür bey toplantıdan geldi dün okulların ayrılıp ayrılmayacağı ile ilgili bizim okulda bir değişim yok. ayrılmayacakmış. anlamadım amaç neydi bu yasada o halde.... ? hem biz ne olacağız acaba? norm fazlalığı olacak mı ?? bu konunun da üstü kpandı...

bugün hayat bilgisi dersinde amerikadaki kuzenimle görüntülü görüşme yaptık.bize camdan gökyüzünü gösterdi.burada gündüzken orada gece olması onları bir hayli şaşırttı.(1 kaç gündür konuyu işliyoruz)çok heyecanlandılar.

Arkadaşlar imdaaaat Deli olacağım. 18 i 2 ye 20 yi 4 e v.s. ritmik sayma ile bölüyorlar fakat diyelim ki 38 i 2 ye bölerken önce 3 ün içinde 2 yi aramayı, haydi aradı diyelim bölüme  1 yazıp bölenle çarpıp sonucu 3 ün altına yazıp çıkarmayı YAPAMIYORLAR. Çok anlattım, örnekler yaptım. Neler oluyor anlamıyorum. Sanki sınıfa büyü yapılmış

Sizler nasıl anlattınız? Ders kitabında ritmik sayma yapamayacağı türden bölme işlemleri yok ama bi öğreteyim sınavlarda testlerde çıkyor dedim. Demez olaydım ...

Sizin kolay anlaşılır bir yönteminiz var mı? Desteğinizi bekliyorum.
Dostlukla..

bu konuya 2 ders değindim.hiç kimse hiç bişey anlamadı.okulda bi kaç arkadaşım daha aynı şeyi yaşamış.konunun bu yaş seviyesine uygun olmadığını düşündürttü durum bana.mevzuyu kapadık,acelemiz yok nasılsa
....
kuvvetle muhtemel okulumuzdan ortaokullar gidiyor.çok mutluyuz yaşasın heyy
seneye sabahçıyız büyük ihtimalle...benim gibi gece yatmayan sabah kalkmayan biri için biraz zor olacak ama alışacağız artık.okulumuza yeni öğretmen arkadaşlar yeni sınıflar gelecek...seneye neler yaşayacağız acaba çok merak ediyorum.bildiğim tek şey atraksiyonlu bi başlangıç yapacacağımız.

bugün hayat bilgisi dersinde amerikadaki kuzenimle görüntülü görüşme yaptık.bize camdan gökyüzünü gösterdi.burada gündüzken orada gece olması onları bir hayli şaşırttı.(1 kaç gündür konuyu işliyoruz)çok heyecanlandılar.

Harika bir şey olmuş öğrencileriniz için....

Arkadaşlar imdaaaat Deli olacağım. 18 i 2 ye 20 yi 4 e v.s. ritmik sayma ile bölüyorlar fakat diyelim ki 38 i 2 ye bölerken önce 3 ün içinde 2 yi aramayı, haydi aradı diyelim bölüme  1 yazıp bölenle çarpıp sonucu 3 ün altına yazıp çıkarmayı YAPAMIYORLAR. Çok anlattım, örnekler yaptım. Neler oluyor anlamıyorum. Sanki sınıfa büyü yapılmış

Sizler nasıl anlattınız? Ders kitabında ritmik sayma yapamayacağı türden bölme işlemleri yok ama bi öğreteyim sınavlarda testlerde çıkyor dedim. Demez olaydım ...

Sizin kolay anlaşılır bir yönteminiz var mı? Desteğinizi bekliyorum.
Dostlukla..

ben de 1 hafta kafayı yedim.şimdi hemen hemen hepsi yapıyor.bölmede ne zaman sıfır atacaklarını ortaokul öğrencileri bile karıştırıyor.bu yüzden iyice kavrasınlar istedim baya anladılar.biraz sabır istiyor.

iyi geceler arkadaşlar.benim çocuklar derslerden iyice koptular.sınıfta yaprak testler yaptırıyorum yanlışlar çok fazla çıkıyor.beraber çözdük mü gayet iyi yapıyorlar.sizce ne yapmalıyım bu durumu düzeltmek için.bir de şu 4+4 le norm fazlası oluyormuşum okulda anlayacağınız moralim çok bozuk şu günlerde.öğrencilerimi bırakmak zorunda olmam beni çok üzdü.bu belirsizlik bizde acayip bir gerginlik yarattı artık.

Benim sınıfımda koptu bir türlü disiplini sağlayamıyorum. Sanırım bunda benim etkim büyük son yaşanan olaylar artık idealistliğimi sorgulamama neden olmaya başladı. Eskisi kadar şevkim kalmadı. Bu çocuklara da yansıyor.

Arkadaşlar imdaaaat Deli olacağım. 18 i 2 ye 20 yi 4 e v.s. ritmik sayma ile bölüyorlar fakat diyelim ki 38 i 2 ye bölerken önce 3 ün içinde 2 yi aramayı, haydi aradı diyelim bölüme  1 yazıp bölenle çarpıp sonucu 3 ün altına yazıp çıkarmayı YAPAMIYORLAR. Çok anlattım, örnekler yaptım. Neler oluyor anlamıyorum. Sanki sınıfa büyü yapılmış

Sizler nasıl anlattınız? Ders kitabında ritmik sayma yapamayacağı türden bölme işlemleri yok ama bi öğreteyim sınavlarda testlerde çıkyor dedim. Demez olaydım ...

Sizin kolay anlaşılır bir yönteminiz var mı? Desteğinizi bekliyorum.
Dostlukla..

Değerli Öğretmenim. Ben de bu konuda takıldım. Bu hafta ikinci haftadır devam ediyorum yavaş yavaş kavradılar. Ben şöyle bir uygulama yaptım.
 Konuya girmeden önce bu konunun çok önemli olduğu konusunda uyarıda bulundum(konuyu işlerken 15 dakikada bir dağılan dikkatlerini toplamaları için değişik yöntemler kullandım<Meselâ; türkü söyledim> sonra tekrar devam ettim) anlayanları özel olarak ödüllendireceğimi söyledim. Konuya yavaş yavaş girdim. Şöyle ki: " Çocuklar biz toplama, çıkarma, çarpma yaparken ne yapıyorduk? Sağdan sola doğru (birlikten daha büyük basamaklara)  gidiyorduk. Bu işlemde ise (bölme işleminde) tam tersini yapacağız. Yani soldan sağa doğru işlem yapacağız.
 "Sözlükte kelime aramayı hatırlayan var mı ?" Kelimelerin sıralanmasını hatırlattım ( İlk önce rahat ayırabilecekleri kelimeleri <masa, kalem silgi gibi>  yazdım rahatlıkla buldular. Sonra "Peki şu kelimeleri kim sıralayabilir? <kazak, kazık,kazan> Bunları hatırlattıktan sonra ( İyice hazır olduklarına emin olunca) konuya gir.
 Bu arada ben şunu da anlattım. EĞER BÖLÜNEN SAYI BÖLEN SAYININ 10 KATINDAN FAZLA İSE MUHAKKAK İKİ İŞLEM GEREKTİRİR. (3'ün 10 katı 30, 5'in 10 katı 50, 8'in 10 katı 80 gibi)
 Şimdi 28'i 2'ye bölelim. " Ne dedik ilk önce en soldaki sayıdan " İkinin içinde iki var mı? (çoğu yok dedi ) yani ikiden iki çıkar mı, çıkar. Yaz, çarp, çıkar. " Çocuklar sizce işlem bitti mi? ( yarısı evet dedi) " Hayır, niye. 8'le işlem yaptık mı? 8'in içinde kaç tane iki var (veya kaç tane 2 sekiz ediyor) yaz, çarp, çıkar.
 Ben bir haftadır işliyorum hemen hemen hepsi kavradı.
Öğretmenim fazla uzun oldu kusura bakmayın. Önemli olan sınıfınızın seviyesine hazır bulunuşluluk durumuna göre, değişik metodlar ve eğer hâlâ birazcık kaldıysa sabrınızı da <çünkü benim kalmadı> kullanarak anlatmaya çalışın. İnşallah faydalı ölabilirim öğretmenim.
Bol sabırlar ve iyi dersler bütün zümrelerim.