2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 2

Bayram tatili icin ne gibi odevlendirme dusunuyosunuz?

hocam ben normal günde bile artık ödev yani ev çalışması diyorum vermeyi bırakmış durumdayım..aslında uzun uzun nedenlerini tartışabileceğimiz bir konu ...aslında denk gelmişken bu konuyla ilgili fikir beyan edenleri dinlemek isterim...heleki uzun tatil döneminde bugune kadar hiç vermedim faydalı olacağınada şahsen inanmıyorum...sözün özü...çocuğun mesleği oyundur....

hocam ben normal günde bile artık ödev yani ev çalışması diyorum vermeyi bırakmış durumdayım..aslında uzun uzun nedenlerini tartışabileceğimiz bir konu ...aslında denk gelmişken bu konuyla ilgili fikir beyan edenleri dinlemek isterim...heleki uzun tatil döneminde bugune kadar hiç vermedim faydalı olacağınada şahsen inanmıyorum...sözün özü...çocuğun mesleği oyundur....

katılıyorum hocam.bencede tatilde ödev verilmemeli.hatta çocuklara çok fazla yüklendiğimizi düşünüyorum.
sene başında bazı arkadaşlar çocuklara program da (şu vakit kalkılacak şu vakit yatılacak cinsinden)hazırlamışlardı.askeriye gibi.bu tip şeyler nizam intizam sağlamak içindir.çocuklara göre değil.

Arkadaşlardan bazılarının kılavuz kitapları takip etmediklerini gördüm bizim şuan onluk bozarak çıkarma işleminde olmamız gerekiyor ama sayın arkadaşlarım onluk bozarak çıkarmayı anlatıyorlar bence biraz hızlı gidiyorsunuz.Kolay gelsin.

Bazı kitaplar farklı olduğu için size öyle geliyor öğretmenim .....Geometriden başlayan grup var onlar henüz bu konulara gelmedi ama bazı kitaplar sayılardan başlamış ve bu kitaplara göre doğru yerdeler...

efsunkar öğretmenim konuşma ve görsel sunu üzerinde durduk demişsiniz.ben pek uygulamıyorum sanırım.biraz açar mısınız? neler yapıyorsunuz mesela..

Arkadaşlar ne olur yardım edin ya kafayı yiyecem elinde yeni yönetmeliğe uygun resim kulübü ile ilgili dökümanı olan yok mu?yıllık çalışma planı..

efsunkar öğretmenim konuşma ve görsel sunu üzerinde durduk demişsiniz.ben pek uygulamıyorum sanırım.biraz açar mısınız? neler yapıyorsunuz mesela..

Daha önce bende pek uygulamıyordum öğretmenim Ama 2. tema sonunda farkettim ki çocuklar öğrendikleri kelimeleri yazılarında ve konuşmalarında kullanmıyorlar. Bunu geliştirmek için giysilerimiz metninden önce  uygulamayı başlattım. Öncelikle konuşmanın ve beden dilinin ne olduğunu açıkladım...Bir konu tesbit ettik beraberce  Konumuz "cumhuriyet ile yönetilmeseydik ne olurdu?" sorusuna verebileceğimiz cevaplardı. Ben örnek bir konuşma hazırladım amaonlarla birlikte..
Öncelikle kendimizi ve konuşma konumuzu tanıtma olayını açıkladım...Beden dili ve mimikleri kullanarak çok kısa ve öz bir konuşma yaptım..Sonunda da dinledikleri için teşekkür ettim.
Giysilerimiz metninde ise konular zaten vardı.Tahtayı ikiye böldüm. Bir bölüme konuları yazdım.Diğer bölüme de "görsel sunu" "konuşma" "şiir" "hikaye" başlıklarını yazdım.Öğrenciler dağıttığım küçük kağıtlara adlarını seçtikleri konuları ve ne hazırlayacaklarını yazdılar.Sonra geri topladım.
   o akşam seçtikleri konu ve çalışmayı hazırladılar. Perşembe günü bende olan kağıtlardan sıra ile kalkarak çalışmalarını sundular... İlk çalışmada genellikle görsel sunu yaptılar....Ama bunu da sunmak zorunda oldukları için ne düşündüklerini anlattılar.Tabi sürekli kuralları ve beden dilini vurgulamam gerekti...Kimisinin yüzü kızardı kimisinin sesi değişti. Çoğu da konuşurken sallandı ayağını sallayıp durdu. Bunun yanlışlığını açıkladık. Bir iki tanesi oldukça başarılıydı.
 İkinci çalışmayı sihirli pasta da yaptık sevdikleri ve sevmedikleri yiyecekleri anlatıp nedenlerini açıkladılar. Bunu yaparken kimisi resimlerini yapmıştı kimisi konuşma...kimisi hikaye yazdı...Bir tanesi de şiir yazdı.
 Giderek daha başarılı ve rahat sunum yaptılar.Herkesin 2 dakika zamanı vardı. Artık sınıfın içinde yürüyen  , arkadaşlarına soru soranlar da çıkıyor....Öğrenip uyguluyorlar yani...tavsiye ederim bu çalışmaları dikkatle inceleyip uygulamaya çalışın ...Hazırlık yapacağız derken yazma kabiliyetleri de gelişiyor...Düşüncelerini ifade eden yazıları yazma becerileri gelişiyor.

Arkadaşlar derste tereddüt ettişm sizinde fikirlerinizi almak istiyorum.Atatürk'ün sözcüğü hecelerine nasıl ayrılır?

Arkadaşlar derste tereddüt ettişm sizinde fikirlerinizi almak istiyorum.Atatürk'ün sözcüğü hecelerine nasıl ayrılır?

A-ta_türk- ün
ama satır sonuna gelince A harfini yalnız bırakamıyoruz..

ama ek almış şeklinde sözcüğümüz

Arkadaşlar derste tereddüt ettişm sizinde fikirlerinizi almak istiyorum.Atatürk'ün sözcüğü hecelerine nasıl ayrılır?

A -TA-TÜRK-ÜN gibi görünüyor

a-ta-türk ama satır sonuna sığmadığı için ayıracaksanız asla sesli harf yukarıda tek başına bırakılmaz...Yani;
...................... a-
tatürk  yazılmaz
.....................ata-
türk şeklinde yazılır...

Bu sadece bu kelime için değil satır saonuna sığmayan tüm kelimeler için geçerli bir kuraldır.

aynı şekilde iki öğrencim var.Sürekli rehberliğe göndermekten bıktım.Ama karar aldık iki çocuğu birbirinden ayırıcaz.En yaramazi başka sınıfa bir erkek öğretmenin sınıfına gidicek.

Bugün Kafayı Yedim.bende 2 Öğrenci Varki Ne Yapsam Olmuyor.aileleride O Kadar Düzgün Ve İlgili Ki Anlatamam.erkek Olan Sürekli Arkadaşlarının Canını Yakıp Zarar Veriyor.her Sınıfa Girdiğimde Birini Ağlarken Buluyorum.çok Çaresizim.ne Yaptıysam Olmadı.belki Yanlış Ama Bugün Seni Artık Başka Sınıfa Göndereceğim Dedim.biraz Duruldu Ama 1 Ders.sonra Aynı Yaramazlığa Devam.diğer Velilerdende Sürekli Şikayet Geliyor.çok Çaresizim Çokkkkkkk

ek sığmadıysa aşağı yazılır ama çizgi kullanmayız o zaman

satır sonu için değil ,sözcükleri hecelerine ayıralım etk yaptık.Ama karar veremedim.A-ta-türk-ün    yoksa  .a-ta -tür-kün   mü .İkiside doğru gibi farklı mantıklara göre.

a-ta-türk ama satır sonuna sığmadığı için ayıracaksanız asla sesli harf yukarıda tek başına bırakılmaz...Yani;
...................... a-
tatürk  yazılmaz
.....................ata-
türk şeklinde yazılır...

Bu sadece bu kelime için değil satır saonuna sığmayan tüm kelimeler için geçerli bir kuraldır.

satır sonu için değil ,sözcükleri hecelerine ayıralım etk yaptık.Ama karar veremedim.A-ta-türk-ün    yoksa  .a-ta -tür-kün   mü .İkiside doğru gibi farklı mantıklara göre.

A-ta-türk-ün