2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 2

hocam dün bizde yaptık en 60 soruda
en fazla 47 doğru var üzüldüm
çünkü normal testlerde ful çıkaranlar her dersten 5 yanlış yaptı bilmiyorum problem ne

hangi yayınevi bilmiyorum ama ben sizden daha ii durumdayım:) aynı soruları 20 şerli grup verin farklı zamnlarda yine ortalama yükselir ama 60 soruda dağılmaları normal burada bilginin yanında motivasyon okuma becerisi dikkat hepsi devreye giriyor...bence ölçü almayın 1-2 sınav sonrada düzelir diye beklemeyin:)bişey yapmak hiçbir şey yapmamaktan iyidir hocam...ne kendinizi ne çocukları yargılmaayın...
 bu arada schlampig hocam bazıları yolamış bazıları tembellik ediyor hala ben size listeyi yolayacağım yarın olmadı sizde beklemeden yazabilirsiniz....

yargılamak için söylemiyorum ama davranışı düzeltirken çocuktan başka şeyleri götürürüz hocam nacizane fikrim bence çocukaları kamplaştıracak tecrit edecek uygulamalar yapmamaya çalışmanız...konuşmamak o kişinin varlğını kabul etmemek demek sınıftan öğrenci atmakta aynı mesela ki bu öğrenciyi yıpratacak bi uygulama sadece fikrimi belirttim umarım yanlış algılamzsınız

1.ben sınıftan atmakla ilgili bir şey söylemedim.
2. küsenle konuşmayalım benim değil öğrencilerin fikriydi.   demokratik çözümlere her zaman açığım.
3. hem davranışı düzeltmek hem de o öğrenciyi kazanmak nasıl olur açıklarsanız sevinirim...  bu gibi sorunları olan öğretmenlere fikir verirsiniz...
 

1.ben sınıftan atmakla ilgili bir şey söylemedim.
2. küsenle konuşmayalım benim değil öğrencilerin fikriydi.   demokratik çözümlere her zaman açığım.
3. hem davranışı düzeltmek hem de o öğrenciyi kazanmak nasıl olur açıklarsanız sevinirim...  bu gibi sorunları olan öğretmenlere fikir verirsiniz...
 

üzüldüm hem yanlış anlamış hem kızmışsınız...
1.sınıftan atmayı örnek olarak vermiştim ama küsmek sınıftan atmak değil midir hocam?

2.öğrencilerin fikirlerini cidiye alıp uygulamak öğrenciye verilecek en önemli degerdir bu konuda tebrik ederim ama küsmek fikrini uygulamayı size bırakıyorum çok geniş konuşulması gereken bi konu
3.davranışını düzeltiğiniz öğrenciyi zaten kazanmış olursunuz belki ben bu madeyi yanlış anlayıp yorumladım ..demek istediğiniz davaranışı düzeltirken nası kazanacağızsa ... kırıp parçalayarak olmamalı kırık aynaya en mutlu günüzmüzde baksak ne kadar mutlu görünebiliriz
  yazdıkalrım şahsımla ilgili düşünceler her sınıf bilgi beceri ve davranış olarak bağımsızdır...

Aaaa yeni günlüğümüz hayırlı olsun arkadaşlar:) Çok iyi düşünmüşsünüz..
Arkadaşlar perşembe günü standart olmayan ölçme araçları konusunu vericem.Bu konu beni çok sıkıyor.Siz nasıl verdiniz acaba?? Bu arada geride değilim umarım..En son örüntü tamamlamayı verdim çarpmadan sonra...

SELAM arkadaşlar. bir şey sormak istiyorum.beden müzik ve resim dersleriyle ilgili değerlendirme formları için neler yapıyorsunuz. yardımcı olabilirmisiniz.

türkçe performans ödevi olan var mı?

e-okul ile ilgili bizde bir sorun yok gelişim raporlarını girebiliyoruz sorunu olan arkadaşlar idareye bildirsin çünkü idare gerekli bilgileri girip öğretmenin kullanımına açmayınca bizler kullanamıyoruz önemle duyrulur...

çok hızlısınız ya... ne zaman bilinçli tüketici konusuna geçtiniz.Siz konuyu kaç ders saatinde işliyorsunuz. Genelde her konu için en az iki ders saati ayırmış.Birde araya Atatürkçülük ve Cumhuriyet Bayramı konuları girdi.Ben bugün meslekleri bitirdim.

kardelen öğretmenim yalnız değilsiniz bende aynı konudayım.
eeee her yiğidin bir ders işleyişi var. 

hocaö ben kartonları kalp, güneş, üçgen daire şekilnde kesitim onların içersine 2 şer, 3 er ,4 er 5 er yazdım ve sınıfın duvarına yapıştırdım. çocuklar tenefüse çıkarkende onları okumları zorunluluğu getirdim. birazda olsa faydası var. akıllılara hiç ihtiyaç yok ta bizim sorunumuz öğrenme zorluğu çekenler:)

Volkan hocam güzel bi fikir deniyecem insallah faydası olur. Birde okumalarına care bulsam bu işi bitirecem Tşkler desteğiniz için....

Gelişim raporlarıyla beraber notları da bildirmek isteyenler için...

Arkadaşlar Önceki  günlğümüzün Sayfalarına Nasıl Gireceğiz Bilgisi Olan Varsa Paylaşabilir Mi?

bu sayfada 1.2.3.sınıf konuları diye yazıyor. orada

arkadaşlar sınıfıma 2 tane yeni öğrenci geldi ve okuma bilmiyorlar durumu tutanak altına almamı ve bunu da bir sınavla yapmamı söylediler elinde bir format olan var mı?fikir verebilir misiniz sınav kağıdına neler koymalıyım?

arkadaşlar sınıfıma 2 tane yeni öğrenci geldi ve okuma bilmiyorlar durumu tutanak altına almamı ve bunu da bir sınavla yapmamı söylediler elinde bir format olan var mı?fikir verebilir misiniz sınav kağıdına neler koymalıyım?

Okums bilmiyorlar ise sınav yapmanız anlamsız olur öğretmenim.Bunu yerine okuma yazma bilmediklerine dair tutak tutmanız gerekir.Bu tutanakla beraber uygulayacagınız planın da yer alması gerekıyor.
Eğer boyle bır plan ve tutan elınızde yoksa ben gönderebılırım.
saygılar

Eğitimci35,safasa0252 ve atakan37 öğretmenlerimizin dilbilgisi hakkındaki görüşlerini dikkatle okudum. Bir örnekle konuya dâhil olmak istedim. Örneğin ders işlerken geçen bir sözcüğün eş ve zıt anlamının sorulması ve doğru yanıtlar alınması Türkçe dersinin asıl amacı değil. Burada kasıt eş ve zıt anlamlı kelimeler vasıtasıyla çocuğun kelime hazinesini geliştirmektir. Kuru kuruya, birbirinden kopuk vaziyette yapılan eş ve zıt anlamlı kelimelerle çalışma etkinliklerinin çocuk açısından faydasının ne olduğunu araştırmalıyız. Konuşma ve yazı dilinde kullanılmayan bu tür sözcüklerin ezberlenmesi iş değildir. Konuştuğu cümlede, yazdığı kompozisyonda bu kelimeler geçiyor mu ona bakmak lazımdır. Sheksper yazdığı eserlerinde 80.000, Goethe 50.000 kelime kullanırmış. Bizim ülkemizde ise üniversite mezunu bir insan 3000-4000 kelimeyi bilmekteymiş. Bilmek başka kullanmak başka. Gelin öğrencilerimizi dilbilgisini bilen ancak dilbilgisini sözlü ve yazılı anlatımlarına yedirmiş ve hâkim kılmış, kelime dağarcığı geniş öğrencileri yetiştirmeye bakalım.