kardelen öğretmenim sizinle planımız aynı gidiyor takip ettğim kadarıyla bende planı alt üst edip çarpma işlemini vermek istiyorum geçen sene hiçvermedim bu yıl ilk defa vereceğim kalıcı ve zevkli bir şekilde vermek istiyorum tecrübenizden yararlanabilir miyim nasıl anlattınız bilgi verir misiniz?
Merhaba öğretmenim bu akşam eve biraz geç döndüm. Mesajınızı cevaplamak için biraz geç kaldım.
Ben pazartesi günü başladım çarpma işlemini vermeye.Hiç çarpma yapacağız demeden önce, toplananları aynı olan bir toplama işlemi yazdım tahtaya.Aynı zamanda toplama işlemini şekillede gösterdim.Toplama işlemini yaptık daha sonra çocuklara bu şekilde yapmak yerine işlemi daha kısa yoldan yapmaya ne dersiniz diye sordum. Çok zeki olanlar hemen anladılar, çarpma yapacağız demi diye bağırdılar. Çok sevindiler.Aynı işleme dönerek
2 + 2 + 2 +2 = 8
Kaç tane toplananımız var? 4 tane
toplananlarımız kaç? 2
Öyleyse 4 tane 2 kaç eder bulalım: diyerek toplanan sayısı kadar parmaklarını havaya kaldırmalarını istedim. Sonra sayımız kaçtı 2 , o zaman 2 şer ritmik sayma yapalım dedim ve 8 i bulduk.
Daha sonra verdiğim her işlemi aşağıdaki şekilde yaptık.2 gün boyunca..
1. 2 + 2 + 2 +2 = 8
2.4 tane 2--- 8 eder.
3.4 kere 2---8 eder
4.4 x2=8 eder şeklinde aşama aşama yazdık.
3. gün verdiğim çarpma işlemini toplama işlemi olarak yazmalarını istedim.
Çarpma işlemi: 3 x 4 = 12
bunu önce 3 tane 4 --12 eder şeklinde söylettim.
4 + 4 +4=12 şeklinde yazdık daha sonra. Bunlar üzerinde çok durmadan çarpma işlemini alt alta yazarak çarpma yapmaya geçmedim hocam. Özellikle sınıfta (ben günde 2 ders matematik işlerim)3 gün hiç değinmedim.Çünkü çocuklar çarpmanın değişme özelliği olduğu için hani yer değişsede sonuç değişmiyorya 2 tane 4 yerine 4 tane 2 yapıyorlar. Hayır yanlış deyincede ama sonuç aynı öğretmenim diyorlar. Onun için önce kaç tane parmak sayacaklar ve kaçar ritmik sayma yapacaklar bunun üzerinde çok durmanızı tavsiye ederim.
Ödev bölüne eklediğim günlük çarpma ödevlerinide sizin için tekrar ekliyorum.Umarım anlatabilmişimdir.
