2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

arkadaslar matematikte doğal sayılarla baslamakmı daha ii yoksa geometriylemi?

Biz her yıl doğal sayılarla başlıyoruz.Sayıları tekrar hatırlayarak diğer konulara geçmek daha uygun olur bence.

  Öğretmenim,sizin müdürünüz uçuyor sanırım. İşin kötü yanı: "Dur!" diyecek öğretmen de mi yok?

Bu yanıtım; silasila06 öğretmenime idi.

Doğal sayılarla başlandığında geometrideki cisimlere, geometrik cisimlerin birimlerine, simetriye, standart olmayan ölçmelere....   ne faydası olacak "99"un.

   Çünkü; en fazla "99" onu da geçen yıl öyle böyle sezdirdik.

Yok; ben "100- 999" diyen arkadaşımız varsa : Buyursun ' Doğal Sayılar'dan başlasın. Kendini ve her şeyden önemlisi : Çocukları yorar. 3. sınıfta ne yapacağız? Biraz önce bir arkadaşımızın dediği gibi: seviye tespit sınavları( EGO) ile uğraşırır dururuz artık.

Doğal sayılarla başlandığında geometrideki cisimlere, geometrik cisimlerin birimlerine, simetriye, standart olmayan ölçmelere....   ne faydası olacak "99"un.

Doğal sayılardan kastım toplama ve çıkarma işlemleri idi.Geometri matematiğin en önemli konusu değil ve sonraya bırakılabilir bence.

Öğretmenlrim nasıl olsa sayıları da öğretiyoruz, geometriyi de öğretiyoruz. Neden bir telaşla nerden başlasak acaba diye dertleniyorsunuz anlamış değilim. Bakanlık Geometri hep geri planda kalıyor diye öne çekti. Hepsini işlemeye zaman kalıyor hatta sene sonunda artıyor bile.

kitap karmaşasından dolayı geometriden başlayıp,serbest etkinlik saatlerinin birinde de toplama-çıkarma vs vermeyi düşünüyorum

devamı

öğretmenim teşekkür etmek vistedim güzel materyallerin hepsine ayrı ayrı fakat 24 saat engeli oldu teşekkürler

ben ve bir arkadaşım daha itiraz ettik. diğerlerinden hiç ses çıkmadı.
 fikirlerini bile söylemediler.

Böyle bir sınav yapmak doğru değil,gerekli de değil.Bence müdürünüz gösteriş yapıyor.

Doğal sayılardan kastım toplama ve çıkarma işlemleri idi.Geometri matematiğin en önemli konusu değil ve sonraya bırakılabilir bence.

  Öğretmenim ben sizinle aynı düşüncede değilim. Yeni programın devreye sokulmasıyla: Düşünen-Yorum yapan- Sonuca Ulaşan Birey üretiyoruz- üretmeliyiz.
     Bu demek değildir ki ; dört işlem gereksiz. Çocuklara dört işlem ve onunla ilişkili yorumlamaları algılatacağız- algılatmaya çalışacağız. Ne var ki artık; kendi yeni bilgisini üreten bireyler için: Düşünen- sorgulayan- yorumlama sürecini yaşayan ve karar veren bireylere gereksinim var.

teşekkürler.
dur diyen de olacak. ( 2 kişi)
sessiz kalanda oldu(4 kişi)
kapalı kapılar ardında başka,dışarda başka konuşanlarda var.
üstelik bu sınav için geçen sene 5 lira toplandı.

teşekkürler.
dur diyen de olacak. ( 2 kişi)
sessiz kalanda oldu(4 kişi)
kapalı kapılar ardında başka,dışarda başka konuşanlarda var.
üstelik bu sınav için geçen sene 5 lira toplandı.

   Üzüldüm , dur diyenlerin sayısını görünce. Ama en azından var.

   İl-ilçe-bölge zümre toplantılarında özelikkle karar olarak alınmasını ve uygulanmasını istediğimiz; düşüncelerimiz var mı? ( Okul-Bölge-ilçe-il toplantılarını yapmayanlar)

Öğretmenim ben de serbest etkinlik dersi için sizin seçtiklerinizi düşünüyorum.Planınızı hazırladınız mı?Nerden bulabilirim?

buyrun derya öğretmenim..alıntıdır..