3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2016-2017

Başarılar zümrem. Umarım beklentinizin üstünde bir performans sergilerler. Ben de dün yaptım Analiz 5 sınavı.

Teşekkür ederim öğretmenim.
 599,450 ortalama çıktı. Bireysel performansları değerlendiririm ancak benim notum da sınıf ortalamasıdır diye düşünürüm. Önceki sınavlara göre düşük geldi.
Sizin performansınızın daha yüksek olduğunu düşünüyorum. Umarım öyledir.

Hayat bilgisi tema bitti.
Matematik paralarımız konusu bitti.
Türkçe Anadolu şiiri bitmişti bugün​ dilbilgisi testi çözdük.
Serbest etkinlik dersinde 23 Nisan konulu resim yaptık.okul yarışması için.

Son iki saatin birinde prova birinde oyun ve fiziki etkinlikler dersi yaptık. Yorucu bir hafta bitti.pazartesinin tatil olması çok iyi oldu.bu ara küçük bir molaya ihtiyacımız vardı.

Herkese iyi tatiller, pazar günü görevi olanlara kolaylıklar dilerim...

İyi tatiller zumrem

H. Bilgisi tema bitti çok şükür.

Matematik saatlere başladık. Hulohop ile saat oluşturduk.

Türkçe zamirlerle ilgili etkinlik yaptık.

Görsel sanatlarda 3 boyutlu rüzgar gülü yapmaya çalıştık . Tavsiye ederim.

Elinize sağlık öğretmenim güzel çalışmalar olmuş.
Ben rüzgar gülüne takıldım. Nasıl yapılıyor diye inceleyip kendim denedim. Gerçekten çok eğlenceli. Çemberin her bölümünü farklı bir renk kalemle yapsak nasıl bir görüntü çıkar acaba?

Elinize sağlık öğretmenim güzel çalışmalar olmuş.
Ben rüzgar gülüne takıldım. Nasıl yapılıyor diye inceleyip kendim denedim. Gerçekten çok eğlenceli. Çemberin her bölümünü farklı bir renk kalemle yapsak nasıl bir görüntü çıkar acaba?

Teşekkürler zümrem. Sizin dediğiniz hiç aklıma gelmemişti. Valla sanki öyle daha güzel olur gibi 

Teşekkür ederim öğretmenim.
 599,450 ortalama çıktı. Bireysel performansları değerlendiririm ancak benim notum da sınıf ortalamasıdır diye düşünürüm. Önceki sınavlara göre düşük geldi.
Sizin performansınızın daha yüksek olduğunu düşünüyorum. Umarım öyledir.

Zaman zaman dalgalanmalar oluyor. Benim sınıfta da geçen denemede beni şok etmişlerdi. 679 ortalamadan 671 e düşmüştü. Ancak bu denemede tekrar 679,241 ortlamaya çıktık. Son denememiz bu senenin. Türkçe 15 soruda 14.48, matematikte 14.55 fen biraz düşük diğer derslere göre bir soruda 16 kişi yanlış yapınca haliyle ortalama da düştü. Fen 14.23, hayat bilgisi ise 14.42 ingilizce 10 soruda 9.45 şeklinde gerçekleşti. 2 kişi tüm soruları doğru cevapladı. 8 kişi 1 yanlış, 7 kişi de 2 yanlış yaptı.

Benim yaptırdiğim bölgelerimizle ilgili etkinlik çalışmasından örnek çalışma.

Zaman zaman dalgalanmalar oluyor. Benim sınıfta da geçen denemede beni şok etmişlerdi. 679 ortalamadan 671 e düşmüştü. Ancak bu denemede tekrar 679,241 ortlamaya çıktık. Son denememiz bu senenin. Türkçe 15 soruda 14.48, matematikte 14.55 fen biraz düşük diğer derslere göre bir soruda 16 kişi yanlış yapınca haliyle ortalama da düştü. Fen 14.23, hayat bilgisi ise 14.42 ingilizce 10 soruda 9.45 şeklinde gerçekleşti. 2 kişi tüm soruları doğru cevapladı. 8 kişi 1 yanlış, 7 kişi de 2 yanlış yaptı.

Çok güzel bir ortalama öğretmenim. Sizi ve öğrencilerinizi kutluyorum.
Ders ortalamalarınız da harika.

Hayat Bilgisi tema bitti matematik saatlere geçiyoruz fen elektrik tesisatı yapıyoruz türkçe pehlivan konusundaki deneme sınavlarını kaldırmaya karar verdik tamamen müfredat döndük çocukların kendi hızında öğrenmesi daha sağlıklı olacaktir

İlk okulda deneme yapılmasına karsiyim

.

İyi akşamlar zümrelerim. Haberleri kaçırmamak için arada siteye ugrasam da gunluğe hiç ugrayamadım. Okulda da konularda ileri olmam iyi oldu.
Yarın sınıfı süsleriz. Carsamba 23Nisan sınıf içi etkinliğimiz vardı onceden planlı. İnşallah yetiştirmeyi basarır yarın varsa eksikleri tamamlayabiliriz. İngilizce oldugundan 4dersim var. İlk kez ingilizce dersine sevinemiyorum o yuzden. Carsambayı atlatınca hızlı bir dönüş yaparım artık.
Bu hafta bir gün eksik gelecek hafta 2gun eksik ondan sonraki haftada 1gun eksik benim açığı buyutmesin.

İlk okulda deneme yapılmasına karşıyım

İyi akşamlar değerli arkadaşlarım,
Sınıfımda yaptığım deneme sınavları ile yaptığım değerlendirmeyi paylaşınca ikinci kez benzer şekilde “deneme sınavlarına karşı olduklarını”  ifade eden eleştiriler alıyorum. İletilerimin ardından gelince kişisel algıladım.
Ve ikinci kez [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimden de aynı eleştiri ile karşılaşınca yazma gereği duydum.
Her öğretmenin kendi deneyimleri ile edindiği bir mesleki görüşü vardır. Ve bu kişisel mesleki görüşü çok saygındır. O nedenle ilkokulda sınavlara karşı olma yönündeki mesleki görüşünüze saygı duyuyorum ama katılmıyorum. Çünkü …
Bunca yıllık mesleki deneyimimden edindiğim “mesleki görüşüme göre”; çocuğun gelecek yaşamını şekillendiren en önemli eğitim kurumu şüphesiz ailedir.
Aileyi bir tarafa bırakacak olursak okul ama özellikle ilkokul; çocuğun bütün eğitim yaşantısını şekillendiren, yönlendiren ve gelecekteki akademik – sosyal başarı düzeyini belirleyen en önemli kurumdur. Salt bu açıdan bile ilkokul eğitimi;
*  Özel bir önem verilmesi gereken,
* Öğrenci – öğretmen – aile etkileşiminin ve işbirliğinin en yüksek seviyede olması gereken,
* Kaynakların sınırsızca ama planlama içerisinde aktarılması gereken,
* Mesleki yeterliliklerin üst düzeyde olması gereken bir aşama olmalıdır. Peki, öyle midir?
Bence, kesinlikle hayır!
Bunca yılda gördüğüm şu;  birileri tarafından (mesleki yeterlilikleri tartışmalı hatta eğitimle ilgili olmayan birileri tarafından) ne yapmanız gerektiği nasıl yapmanız gerektiği söylenmekte, eliniz kolunuz bağlanmakta;  ancak ilkokul eğitiminin bütün yükü ve vebali sınıf öğretmeninin üzerine bırakılmaktadır. Siz de bu yük ve vebal altında ezilirsiniz. Yetersizlikler içinde sınıfınızda çırpınır ve “deniz yıldızı” hikayesindeki gibi bir çocuğu daha yaşama daha üst seviyeden hayata katmanın yollarını ararsınız. Olması gerekenlerle olanlar arasındaki muazzam fark sizi yorar, bitirir.
Herkese ve her şeye rağmen yaparsınız bütün bunları.
Çıkış yolu olarak,  her öğrencinizi üst eğitim seviyesine iyi hazırlama hedefine daha fazla yönelirsiniz. Bireysel farklılıkları göz önüne almanızı söyleyen her türlü eğitsel akıl vermelere rağmen ülke çapındaki genel uygulamalar (sınavlar, sınavla yerleştirilen okullar, özel okullar, vb.) bunun aksine izin vermez.
Karşı olduğunuzu söylediğiniz o sınavlar çocukların bütün yaşamını belirler. Başka yolu yok mudur? Elbette vardır. Ancak mevcut koşullar içinde bu da mümkün değil.
Bence;
* Salt, akademik öğretim etkinliğinizi ölçme ve öğretim hedeflerinizin gerçekleşme seviyesini ölçmeye dönükse,
* Öğrencileri birbirleriyle yarıştırmıyorsanız, üzerlerinde baskı oluşmasına izin vermiyorsanız,
* Bu sınavları bir varlık-yokluk kavgasına, sınıflar arası rekabet yarışına sokmuyorsanız,
Yani eğitsel amaçlarınıza hizmet amacıyla kullanıyorsanız deneme sınavı yapılabilir hatta yapılmalıdır. Aksi durumda zaten amacınız deneme değil yarış olacaktır ki buna kesinlikle karşıyım.

Şimdi değerli öğretmenim sorum şu:

Benim sınav ile ilgili düşüncelerim bunlar. Sizin sınav yapmama kararı alırken gerekçeleriniz nelerdir?

Sadece müfredat takip ederek bireysel farklılıklara göre öğretimi nasıl gerçekleştireceksiniz?

Paylaşırsanız mutlu olurum.
Saygılar.

İyi akşamlar değerli arkadaşlarım,
Sınıfımda yaptığım deneme sınavları ile yaptığım değerlendirmeyi paylaşınca ikinci kez benzer şekilde “deneme sınavlarına karşı olduklarını”  ifade eden eleştiriler alıyorum. İletilerimin ardından gelince kişisel algıladım.
Ve ikinci kez [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenimden de aynı eleştiri ile karşılaşınca yazma gereği duydum.
Her öğretmenin kendi deneyimleri ile edindiği bir mesleki görüşü vardır. Ve bu kişisel mesleki görüşü çok saygındır. O nedenle ilkokulda sınavlara karşı olma yönündeki mesleki görüşünüze saygı duyuyorum ama katılmıyorum. Çünkü …
Bunca yıllık mesleki deneyimimden edindiğim “mesleki görüşüme göre”; çocuğun gelecek yaşamını şekillendiren en önemli eğitim kurumu şüphesiz ailedir.
Aileyi bir tarafa bırakacak olursak okul ama özellikle ilkokul; çocuğun bütün eğitim yaşantısını şekillendiren, yönlendiren ve gelecekteki akademik – sosyal başarı düzeyini belirleyen en önemli kurumdur. Salt bu açıdan bile ilkokul eğitimi;
*  Özel bir önem verilmesi gereken,
* Öğrenci – öğretmen – aile etkileşiminin ve işbirliğinin en yüksek seviyede olması gereken,
* Kaynakların sınırsızca ama planlama içerisinde aktarılması gereken,
* Mesleki yeterliliklerin üst düzeyde olması gereken bir aşama olmalıdır. Peki, öyle midir?
Bence, kesinlikle hayır!
Bunca yılda gördüğüm şu;  birileri tarafından (mesleki yeterlilikleri tartışmalı hatta eğitimle ilgili olmayan birileri tarafından) ne yapmanız gerektiği nasıl yapmanız gerektiği söylenmekte, eliniz kolunuz bağlanmakta;  ancak ilkokul eğitiminin bütün yükü ve vebali sınıf öğretmeninin üzerine bırakılmaktadır. Siz de bu yük ve vebal altında ezilirsiniz. Yetersizlikler içinde sınıfınızda çırpınır ve “deniz yıldızı” hikayesindeki gibi bir çocuğu daha yaşama daha üst seviyeden hayata katmanın yollarını ararsınız. Olması gerekenlerle olanlar arasındaki muazzam fark sizi yorar, bitirir.
Herkese ve her şeye rağmen yaparsınız bütün bunları.
Çıkış yolu olarak,  her öğrencinizi üst eğitim seviyesine iyi hazırlama hedefine daha fazla yönelirsiniz. Bireysel farklılıkları göz önüne almanızı söyleyen her türlü eğitsel akıl vermelere rağmen ülke çapındaki genel uygulamalar (sınavlar, sınavla yerleştirilen okullar, özel okullar, vb.) bunun aksine izin vermez.
Karşı olduğunuzu söylediğiniz o sınavlar çocukların bütün yaşamını belirler. Başka yolu yok mudur? Elbette vardır. Ancak mevcut koşullar içinde bu da mümkün değil.
Bence;
* Salt, akademik öğretim etkinliğinizi ölçme ve öğretim hedeflerinizin gerçekleşme seviyesini ölçmeye dönükse,
* Öğrencileri birbirleriyle yarıştırmıyorsanız, üzerlerinde baskı oluşmasına izin vermiyorsanız,
* Bu sınavları bir varlık-yokluk kavgasına, sınıflar arası rekabet yarışına sokmuyorsanız,
Yani eğitsel amaçlarınıza hizmet amacıyla kullanıyorsanız deneme sınavı yapılabilir hatta yapılmalıdır. Aksi durumda zaten amacınız deneme değil yarış olacaktır ki buna kesinlikle karşıyım.

Şimdi değerli öğretmenim sorum şu:

Benim sınav ile ilgili düşüncelerim bunlar. Sizin sınav yapmama kararı alırken gerekçeleriniz nelerdir?

Sadece müfredat takip ederek bireysel farklılıklara göre öğretimi nasıl gerçekleştireceksiniz?

Paylaşırsanız mutlu olurum.
Saygılar.

Ne güzel anlatmışsınız

Herkese Günaydın, İyi Dersler Arkadaşlar. Matematikten Sıvı Ölçüleri, Türkçeden Anadolu Şiiri, Fenden Enerji Kaynaklarına Başlayacağım.

Günaydın, h.bilgisi yeni temaya başlıyoruz.
Matematik paralarımız bitti ama bugün son bir değerlendirme yapacağız.
Türkçe yeni konuya başlıyoruz.
Öğleden sonra 23 nisan provalarımız var.

Herkese verimli bir hafta olması dileğiyle...