3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü 2

Bugün geçmek bilmedi. Akşam da seminer yoruluyorum..... İyi dersler zümrelerim.

Son yapilan aciklama da tum okullar tatil edilmis.

Güzel bir gündü. Bir de şu tez olayları olmasa rahat rahat yayılacaktım
  Bu arada tüm arkadaşlara hayırlı kandiller...

İyi akşamlar dostlar, bir gün daha bitti. Günün Özeti: HB:Müzelerimiz, Mat: Test çözüldü(Kesir sıralama) Türkçe. Test Çözümü Görsel Sanatlarda: Müzelerdeki eserleri koruma. Serbest Et.Sene sonu gecemiz için prova

Nedim8 ve Martı öğretmenlerim açıkmalarınız için teşekkür ederim.

Soruyu sizin anlattığınız gibi anlamamıştım.   Uyusam iyi olacak

herkesin kandili mübarek olsun

Nedim8 ve Martı öğretmenlerim açıkmalarınız için teşekkür ederim.

Soruyu sizin anlattığınız gibi anlamamıştım.   Uyusam iyi olacak

Öğretmenim, bu soruyu çözebilecek 5. sınıf öğrencisinin alnından öperim. ( 3. sınıf bebelerimize bu soru çok ağır değilmi?) Yaparlar mı yaparlar: öğretmen yüklenirse.

Aslında çözerler mantığını kavramışlar ise,bir kutu çizip bu kutu bizim paramızın bütünü deriz,sonra çeyrek demke ne demek sorusuna dörde bölmek cevabını aldıktan sonra kutuyu dörde böler 1 parçasını boyarız,yarımı sorarız 2 ye bölmek cevabını aldıktan sonra o 4 kutunun 2 sini daha boyayacağımızı söyleriz.Böylelikle 3 kutu boyamıs oluruz.3 kutu 120 kr ise 1 kutu kaç kurus mantıgından yola çıkarak 120 yi 3 böleriz her kutuya 40 yazar boyalı olmayan kutuya da 40 yazarız.Paranın tamamını istediğinden 4 tane 40 ı ya toplar,yada 4 ile 40 ı çarparız.

Öğretmenim, bu soruyu çözebilecek 5. sınıf öğrencisinin alnından öperim. ( 3. sınıf bebelerimize bu soru çok ağır değilmi?) Yaparlar mı yaparlar: öğretmen yüklenirse.

Öğrencilere fazlaca yüklenme gibi bir huyum yoktur öğretmenim. Hele de sınıfı yeni aldığım düşünülürse olamaz da...
Etkinliği dağıttıktan sonra farkettim soruyu. Aslında çok da zor olmayan bir soru ama mantığını kavramak koşuluyla... Bu koşul da şu an için benim öğrenciler için uzak bir ihtimal 

Öğrencilere fazlaca yüklenme gibi bir huyum yoktur öğretmenim. Hele de sınıfı yeni aldığım düşünülürse olamaz da...
Etkinliği dağıttıktan sonra farkettim soruyu. Aslında çok da zor olmayan bir soru ama mantığını kavramak koşuluyla... Bu koşul da şu an için benim öğrenciler için uzak bir ihtimal 

   Matematiğe düşkünlüğüm, şu an çocuğumun 5. sınıfa gitmesi dolayısıyla; böyle bir karşılaştıma yaptım.

arkadaşlar benim de bir sorum olacak yarısı 8 olan sayının tamamı kaç sorusunu rahat çözüyorlar.yarısı 8 ise tamamı 8.2=16 dır diyorlar fakat iş 8 yarım kaç bütündür dediğimde tıkanıyorlar buluyorlar fakat önce bi şaşırıyorlar bunu da çok iyi kavrayacakları  bir açıklama var mı ?şimdidenn teşekkürlerr

arkadaşlar benim de bir sorum olacak yarısı 8 olan sayının tamamı kaç sorusunu rahat çözüyorlar.yarısı 8 ise tamamı 8.2=16 dır diyorlar fakat iş 8 yarım kaç bütündür dediğimde tıkanıyorlar buluyorlar fakat önce bi şaşırıyorlar bunu da çok iyi kavrayacakları  bir açıklama var mı ?şimdidenn teşekkürlerr

     Öğretmenim, ben sıvı ölçülerinde bu konuyu beceremedim ki konuda var. Soyut verilebilirdi; vermedim. ( Kılavuz ver diyor: İnadım( İnancım)a vermedim; eleştireler bölümünde de yazdım. ( Şanslıyım ki egomu tatmin için İL ZÜMRESİnde  de yazılacak!).)

     Öğretmenim, ben sıvı ölçülerinde bu konuyu beceremedim ki konuda var. Soyut verilebilirdi; vermedim. ( Kılavuz ver diyor: İnadım( İnancım)a vermedim; eleştireler bölümünde de yazdım. ( Şanslıyım ki egomu tatmin için İL ZÜMRESİnde  de yazılacak!).)

aslında daha çok sıvı ölçülerinde dikkatimi çekiyordu öğretmenim kesirlerde de görünce vardır bunun da bir kolay anlatımı diye düşünmüştüm:))

Öğretmenim bir bütünü 4 eşit parçaya bölüp, yarısını ve çeyreğini tarayın. Bu kadarı 120 Kr imiş. Bir parçasını bulmamız bize bütünü öğrenmemize yardımcı olacaktır. Bir parçayı bulduktan sonra da bütün 4 eşit parçadan oluştuğuna göre bütünü bulmak için ne yapmalıyız çocuklar?
Bulduğumuz sayıyı 4 ile çarpmalıyız öğretmeeeeniiiiiiiiiimmmm !
Aferin size!

    Günlüğümüzün "Martısı"  öğretmenim, yazdığınızı bir uygulayınız.   " Bir bütünü 4 eşit parçaya bölüp; yarısını ve çeyreğini tarayınız: "Bu kadarı 120 Kr imiş. Bir parçasını bulmamız bize bütünü öğrenmemize yardımcı olacaktır. Bir parçayı bulduktan sonra da bütün 4 eşit parçadan oluştuğuna göre bütünü bulmak için ne yapmalıyız çocuklar?"

Arada bir soru soracağım, kusura bakmayın... 


Paramın çeyreği ve yarısının toplamı 120 Kr ise paramın tamamı kaç Kr'tur?

Etkinlikte çocuklara dağıtmış bulundum. Nasıl anlatabiliriz?

1/4+1/2 = 3/4 ( Paydaları eşit olmayan kesirleri toplama )

120:  3= 40Kr 1/4
4 x40 =160  Kr.
4 x40 = 160