3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü 2

baypars hocam bende aynı konudayım ve aynı sıkıntı içerisindeyiz.görsellerlede destekliyorum ama...zaman diyelim

ama biz hayat bilgisinden mevsimler ve renkleri konusunu işliyoruz
matematik=kesirleri işliyoruz
türkçe=depremzede köpek konularini işliyoruz

biz hala teftiş geçirmedik ne zaman gelecekler artık beklemiyorum bile.eksik bir şey bulacak mı artık dert etmiyorum da.sınıfım görsellik bakımından çok güzel zaten planlarım defterim her şey tam.eksik bulmak isterse tabi ki de bulur..gelse de rahatlasak )

İyi akşamlar,
Bugün hayat bilgisi yağmur,kar,sis
Türkçe Ay Dede dinleme metni
Matematik kesirleri sayı doğrusunda gösterme konularını işledik.Yarın Türkçeden değerlendirme çalışması yapıcam.

zümrem merhaba çok ders çalıştım keyifliyim ondan...
  günüm ise verimli geçti.matematik için okuldan sonra üçlerle etüte kaldık ve bölmeyi hallettik artık.Türkçe dengeli beslenme bitti,sağlık haberini de yazdık .Biraz performans ödevlerini sınıfta yapmaya başladık.gün bitti...

Arkadaşlar Özellikle matematik dersinden (Türkçe ve Hayat bilgisi dersinden de olabilir) proje görevleri lazım .yardımcı olursanız sevinirim

arkadaşlar meraba :
biz bugün teftiş olduk genel itibariyle olumluydu hatta engelli bi öğrencim için müfettiş teşekkürde etti ama bana öğretmenin sınırının olmadığını çocukları yarış atı gibi kullanmamamız gerektiğini matematikte soruların zor olduğunu söyledi şok oldum oysa ki ben çocuklar heyecanlanabilir diye oldukça kolay olduğunu düşündüğüm bi soruyla başlamıştım (hangi sayının 2 katının üç fazlası 13 eder?) hatta  finalde ünalk  hocamın sorusunu sormayı planlıyordum ama işte........

Kesirleri karşılaştırma konusundayim .Büyüklük sırasına koymakta zorlanıyorlar.Biraz bunalacağız sanırım

Öğretmenim kalıcı olsun diye şu iki kavramı kullandım.

Pay=şapka olsun.
Payda= ayakkabı

Eğer ayakkabılarımız aynıysa şapkamıza bakacağız. Şapkası büyük olan, büyüktür.

Eğer şapkalarımız aynıysa ayakkabılarımıza bakacağız. Ayakkabısı küçük olan büyüktür.

İki inatçı keçim dışında anlamayan yok.
Şekil çizerek neden büyük küçük olduğunu gösterebilirsiniz. Ayrıca kitabın en arka sayfasında şablonda daha belirgin şekilde gösteriliyor.

Yavuz Öğretmneim, doğrusu kütle olmalı da, bu çocuklara kütleyi nasıl anlatacağız ki? Tartma, biraz genelleme olmuş.

Ağırlık kelimesi yanlış olur. Panolara asılan ağırlık grafikleri başlıklarınıda hala anlayabilmiş değilim.
Genelde kitaplarda tartı birimi yazar. Kütle demekten de kaçınırlar. Meb kitabında her iki ifade de kullanılmamış. (Gördüğüm kadarıyla..)
Sorularda da direk tartalım diyor. Çocuklara öğretirken tartı birimi demekte fayda var. Ama ağırlık olmadığını da şimdiden söylemekte fayda var.

Öğretmenim kalıcı olsun diye şu iki kavramı kullandım.

Pay=şapka olsun.
Payda= ayakkabı

Eğer ayakkabılarımız aynıysa şapkamıza bakacağız. Şapkası büyük olan, büyüktür.

Eğer şapkalarımız aynıysa ayakkabılarımıza bakacağız. Ayakkabısı küçük olan büyüktür.

İki inatçı keçim dışında anlamayan yok.
Şekil çizerek neden büyük küçük olduğunu gösterebilirsiniz. Ayrıca kitabın en arka sayfasında şablonda daha belirgin şekilde gösteriliyor.

İyi akşamlar.Bizimkilerde kesirlerde sıralama konusunu anlattığımda bocaladılar.Yarın sizin yöntemi deneyim inşallah karıştırmazlar.

arkadaşlar 18-24 mayıs müze haftasında öğrencilerimi müzeye götürmek istiyorum.okulum il merkezinde,belediyeden serviz temin edeceğim ama ilgili evraklar hangileri bilmiyorum.yardımcı olursanız sevinirim

Kesirleri karşılaştırma konusundayim .Büyüklük sırasına koymakta zorlanıyorlar.Biraz bunalacağız sanırım

merhaba hocam , kesirlerde karşılaştırma konusunda pasta örneğini verdim. paydanın pastanın dilimleri olduğunu her zaman dilimlere bakarak büyüklük ve küçüklük sıralamaları yapmaları gerektiğini söyledim.
kesirlerle ilgili değerlendirme yaptığımda sınıfta 39 kişilk sınıfımda sadece 2 öğrencimin bu konuda hata yaptığını gördüm( 1 tanesi BEP li)

Öğretmenim kalıcı olsun diye şu iki kavramı kullandım.

Pay=şapka olsun.
Payda= ayakkabı

Eğer ayakkabılarımız aynıysa şapkamıza bakacağız. Şapkası büyük olan, büyüktür.

Eğer şapkalarımız aynıysa ayakkabılarımıza bakacağız. Ayakkabısı küçük olan büyüktür.

İki inatçı keçim dışında anlamayan yok.
Şekil çizerek neden büyük küçük olduğunu gösterebilirsiniz. Ayrıca kitabın en arka sayfasında şablonda daha belirgin şekilde gösteriliyor.

değişik ve güzel bir anlatım şeklii

Günaydın değerli zümrelerim...Bugün güzel bir havayla  yine başlıyoruz güne...
MAtematikte kesirler konusunda ne kadar değişik örnek ve etkinlik çözersenz o kadar iyi oluyor zümrelerim...Size akıl vermek haddime değil ama naçizane fikrim...Herkese iyi dersler diliyorum.Güzel bir gün geçirmeniz dileklerimle...

Günaydın zümrelerim,
Bugün ilçe genelinde deneme sınavı var.1. 2. ve 3.sınıflara ders yok.Ama sınavda görevliyiz.Bende kesirlerde karşılaştırma konusundayım.Dün başladım.Bu hafta devam ederim.
Herkese iyi dersler.

Beysehirli hocam proje görevleri için biraz geç olmadı mı?