Doğru, doğru parçası, ışını anlatırken bende pazartesi vereceğim öğretmenim, öğrencileri okulun önündeki sokağa çıkartacağım. Sokaktaki nesnelerle çözümleyeceğiz. Yolu örnek vereceğim. Yolun nereye kadar uzandığını görüp göremediklerinden yola çıkarak , yolun başlangıcı ve sonu olmadığı için doğruyla ilişkilendireceğim.
Daha sonra okulun karşısında park var veya okul bahçesi etrafındaki çitleri inceleyeceğiz. Demir çerçeveli çitleri inceleyerek iki ucununda yatay demirlerle sınırlandırılmış olduğunu göstererek doğru parçasıyla ilişkilendireceğim. Veya sokaktaki kesik trafik çizgileriyle bu işi yapacağız.
Sonra sokak lambasını gözlemleyeceğiz. Bir ucunun açık olduğunu isterse sonsuza kadar devam edebileceğini diğer ucunun ise toprakla örtülerek sınırlandırlımış olduğunu söyleyerek ışını anlatmaya çalışacağım.
Daha sonra oyun hamurlarımızla doğru..... vs yaparız. Sonra resimlerle anlatırız....
teşekkür ederim öğretmenim sizi zaten dikkatle takip ediyorum,yaptığınız etkinliklerin çoğunu yapmış olduğumu görüyor,eksiklikleri de sizin paylaşımlarınızdan tamamlıyorum.çok teşekkür ederim öğretmenim ilginize vee sanırım aynı ilde çalışıyoruz
ANKARA dayım ben,ama okulum gecekondu mahallesi yayınlanan etkinlikleri kendi çevreme uyarlayıp uyguluyorum.emekleriniz için teşekkür ederim,saygılar....
