3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Ben de evet 1 öğrencimde var aslında dedim Atlamışım hemen yani.Ya tesadüfen denk gelseydi Didemcğm o öğrencime Öğrenci heyecanlandı desen de kar etmez vallahi.Beni mi kandırıyorsun derlerse

Hepsi okuyup yazıyor canım Allaha şükürde işte sıkıntılı olanlar var benim geçen sene başıma geldi. Bir öğrencimin okumasının yavaş olduğu ve yazıda sıkıntısı olduğunu söyledim tüm sınıfı incelemeye aldı en iyisi hiç sesini çıkarmamak. Kötü okuyanada heyecandan demek inanmazlarsada daha yapcak bişey yok. Zaten seminerlerde hep demiyorlar mı bireysel farklılık diye  neyse atlattıkya 2. döneme kadar kafamız rahat olur

Aferin sana, sen bu  işte profesyonelleşmişsin  Hakıkaten ya önce bana gelcektı ama, olmadı bu iş şimdi   bizede gelsede sıkıntı bıtse artık,  barı ders programına goremı gıdıyodun geldıgınde, ben en cok ondan korkuyorumda

yok canım ben plana göre gitmiyorum. Müfettiş beyde bakmadı plana falan defterede bakmadı nerdesin diyede sormadı senden afeni aldımya artık sırtım yere gelmez kim tutar beni

kılık kıyafet yönetmeliği hayırlı olsun

biz bu sene formaya geçmiştik daha önce önlük giyiliyordu kesinlikle velilerden laf duyacağız 1 yıl için mi aldırdılar masraf ettirdiler bize diye

Hepsi okuyup yazıyor canım Allaha şükürde işte sıkıntılı olanlar var benim geçen sene başıma geldi. Bir öğrencimin okumasının yavaş olduğu ve yazıda sıkıntısı olduğunu söyledim tüm sınıfı incelemeye aldı en iyisi hiç sesini çıkarmamak. Kötü okuyanada heyecandan demek inanmazlarsada daha yapcak bişey yok. Zaten seminerlerde hep demiyorlar mı bireysel farklılık diye  neyse atlattıkya 2. döneme kadar kafamız rahat olur yok canım ben plana göre gitmiyorum. Müfettiş beyde bakmadı plana falan defterede bakmadı nerdesin diyede sormadı senden afeni aldımya artık sırtım yere gelmez kim tutar beni

Benim o öğrencim de okuma-yazma biliyor.Ama işte yavaş sadece...Ne yapalım evet 2. döneme kısmet artık

iyi akşamlar arkadaşlar.. bizim bu sene teftiş yılı değil.. bize yine de gelmezler değil mi?

iyi akşamlar arkadaşlar.. bizim bu sene teftiş yılı değil.. bize yine de gelmezler değil mi?

benim bildiğim her sene 2 kez gelirler bizde daha hiç es geçtikleri olmadı

selam arkadaşlar sizden bir matematik sorusunun açıklaması ile ilgili fikir almak istiyorum ben şekille anlattım ama yeteri kadar olmadı sanki
soruyu bu siteden almıştım zaten
soru şöyle: bir kümeste toplam 36 tane tavuk ve civciv vardır. civcivlerin sayısı tavukların sayısından 10 fazladır. kümeste kaç tavuk vardır?
bu soruyu siz nasıl anlatırsınız öğrencilerinize?

selam arkadaşlar sizden bir matematik sorusunun açıklaması ile ilgili fikir almak istiyorum ben şekille anlattım ama yeteri kadar olmadı sanki
soruyu bu siteden almıştım zaten
soru şöyle: bir kümeste toplam 36 tane tavuk ve civciv vardır. civcivlerin sayısı tavukların sayısından 10 fazladır. kümeste kaç tavuk vardır?
bu soruyu siz nasıl anlatırsınız öğrencilerinize?

ben önce fazlalık olan 10 civcivi çıkarırım. Çıkardıktan sonra her ikisinin sayısının eşit olacağını söyleyerek ikiye bölerim.  sayının tavuk sayısını verdiğini söyleyerek 10 ekleyerek civcivin sayısını buluruz şeklinde anlatırdım.

selam arkadaşlar sizden bir matematik sorusunun açıklaması ile ilgili fikir almak istiyorum ben şekille anlattım ama yeteri kadar olmadı sanki
soruyu bu siteden almıştım zaten
soru şöyle: bir kümeste toplam 36 tane tavuk ve civciv vardır. civcivlerin sayısı tavukların sayısından 10 fazladır. kümeste kaç tavuk vardır?
bu soruyu siz nasıl anlatırsınız öğrencilerinize?

+ Tavuk ve civciv sayısı arasında fark yaratan sayıyı ortadan kaldırırsak ne olur?
- Tavuk ve civcivlerin sayısı eşit oluuuur
+ Peki öyleyse bu fazlalığı ortadan kaldırmak için ne yapalım?
- Çıkaralııııım
36-10 = 26 (Tavuk ve civciv sayıları eşitlendi)
+ Şimdi ikisi aynı sayıda olduğuna göre birinin sayısını nasıl bulalım?
- İkiye böleliiiim
26:2=13 (Az olan canlı tavuk olduğuna göre tavuk sayısı bulundu)
+ Civcivler, tavuklardan 10 fazlaydı, şimdi ne yapalım?
- 13'e 10 ekleyeliiiim
10 + 13 = 23

Senaryo girişimimi mazur görün öğretmenim ama nasıl ifade edeceğimi bilemedim
Ben bu şekilde anlatmaya çalışıyorum, bu sayede kat problemleri ve sonraki aşamalarda bir bilinmeyenli denklemleri çözerken mantıksal zemin oluşturduğunu görüyorum.

+ Tavuk ve civciv sayısı arasında fark yaratan sayıyı ortadan kaldırırsak ne olur?
- Tavuk ve civcivlerin sayısı eşit oluuuur
+ Peki öyleyse bu fazlalığı ortadan kaldırmak için ne yapalım?
- Çıkaralııııım
36-10 = 26 (Tavuk ve civciv sayıları eşitlendi)
+ Şimdi ikisi aynı sayıda olduğuna göre birinin sayısını nasıl bulalım?
- İkiye böleliiiim
26:2=13 (Az olan canlı tavuk olduğuna göre tavuk sayısı bulundu)
+ Civcivler, tavuklardan 10 fazlaydı, şimdi ne yapalım?
- 13'e 10 ekleyeliiiim
10 + 13 = 23

Senaryo girişimimi mazur görün öğretmenim ama nasıl ifade edeceğimi bilemedim
Ben bu şekilde anlatmaya çalışıyorum, bu sayede kat problemleri ve sonraki aşamalarda bir bilinmeyenli denklemleri çözerken mantıksal zemin oluşturduğunu görüyorum.

hocam bende sizin anlatığınıza benzer şekilde anlattım ama anlamayan gözlerle baktılar acaba daha basit bir anlatım bulabilir miyim diye sizden fikir almak istedim tşkler

benim bildiğim her sene 2 kez gelirler bizde daha hiç es geçtikleri olmadı

hocam normalde teftiş 2 senede bir kere oluyor.. onu biliyorum da size rehberliğe geldikleri için soruyorum normal  teftişe değil de rehberliğe gelirler mi acaba? bu sene teftiş geçirmeyeceğimizi biliyorum.. aslına bakarsanız hiç rehberlik yapmadan direkt teftişe geliyorlar kaç senedir.. sadece stajyerliğimde rehberlik için gelmişti müfettiş.. sonraki teftişlerde 2 senede 1 direkt teftişe geldiler..

hocam normalde teftiş 2 senede bir kere oluyor.. onu biliyorum da size rehberliğe geldikleri için soruyorum normal  teftişe değil de rehberliğe gelirler mi acaba? bu sene teftiş geçirmeyeceğimizi biliyorum.. aslına bakarsanız hiç rehberlik yapmadan direkt teftişe geliyorlar kaç senedir.. sadece stajyerliğimde rehberlik için gelmişti müfettiş.. sonraki teftişlerde 2 senede 1 direkt teftişe geldiler..

hocam bize her sene teftişe geliyorlar.

öğretmenim en kalıcı ve anlaşılır yöntem şekille anlatmak zaten.. onu da yapmışsınız.. ne kadar bol aynı türden soru çözerseniz o kadar iyi anlarlar.. ara ara zamanlarda sayıları değiştirip problemi yineleyin bence
bir de öğrencilere somutlaştırarak yaptırtabilirsiniz. atıyorum sayma pulları dağıtın.  fazlayı ayırıp geri kalanı eşit paylaştırsınlar. sonra fazlalığı geri eklesinler gibi.. tabi her öğrenciye 36 nesne fazla olabilir.. problemlerde sayıyı az tutun arkadaşım lütfen yaa

hocam bize her sene teftişe geliyorlar.

istanbuldayım ben.. 2 senede bir teftiş görüyoruz.. bildiğim kadarıyla yönetmelikte de öyle zaten..

okuma yazmada geri kalmış 1 öğrencim var.Ona farklı ödevler hazırlıyorum.1 tane de ondan biraz daha iyi olan ve özel etüde giden bir öğrencim var.Etüde gidenin ödevleri yapılıyor ama etüt öğretmeni tarafından tabi.Ben de onun eksiği olan konularla ilgili ayrı ödev hazırlayıp gönderiyorum.Yani 3 farklı ödev hazırlıyorum her gün.Elinde okuma yazmada sıkıntılı öğrenciler için etkinlik olan var mı acaba?

Zümrelerim bu konuda bana yardımcı olacak kimse yok mu:( gerçekten çok sıkıntılıyım.

Sizlere sormak istediğim bir sorum var, eğer bana yardımcı olursanız çok sevinirim. Okulların ilkokul ve ortaokul diye ayrılması bizim ilde bu yıl yapılmadı, gelecek yıl kesin yapılacağı söyleniyor. Fakat sürekli bir şeyler konuşuluyor, her gün yeni bir haber geliyor, veliler soruyor .benim okulum da ortaokul olacak ve puan olarak sonlardayım. birçok ilde değişiklik yapıldı diye biliyorum. acaba nasıl bir ayrılma oldu. tüm öğrenciler bir anda mı geçti. yoksa kademeli olarak mı geçirilecek. her yıl yeni başlayan birler ve beşler mi yeni okullarında başlayacak. öğretmenler neye göre norm fazlası oldu. lütfen bana yardımcı olun ( en azından yapılmış uygulmaları görüp rahatlarım.