Matematik dersinde diğer derslerden alsamda geri kaldım sanırım. 9 öğrencim toplama-çıkarmayı bilmediği ve sayıları tanımadığından onlarla 4. sınıf kazanınlarını işleyemiyorum.Özel olarak ilgilenip sayıları tanıtıp toplama çıkarma öğretmeye çalışıyorum.( tutanak altına aldım) Kalan 16 öğrencim evde ders çalışmadığından bir türlü plana yetişemiyorum.Biz hala çarpma işlemindeyiz.Sizlere sormak istediğim yeni bir konuya geçtiğinizde tüm sınıf bilmiş bir şekilde mi geçiyorsunuz? Bir diğer sormak istediğim konu ise müdür yetkili öğretmenim ısrarla kazanımları bir kenara bırakıp 4 işlem yaptırmam gerektiğini söylüyor.Özellikle daha önce köylerde çalışmış öğretmenlerim siz bu konuda ne düşünüyorsunuz?
Öğretmenim benim de sınıfımda 2 tane çok geride olan,2 tane bu geride kalanlara göre eh işte olan(4ü bu dönem başında geldi) ve 3 tane de orta grup ve diğerleri de attığımı havada kapan grup ve durun daha bitmedi: Hiç sevmediğim,işi gücü yatıp yatıp okula gelen ama kafası iyi asla ödev yapmayan(en itici,sevimsiz bulduğum grup;bu grup ama bazen minicik hoppidi hoppidi yapasım gelen kedicik gibi bakışı da olan bu grup)bir grup var.Devlet okulunun kaderi bu gruplama özellikle küçük yerse...Sınıfı bekletmedim.Normal mat. dersinde dersimi işledim.Konuları sınıfın yüzde 75 i alınca,tıpkı birleştirilmiş sınıf gibi çok iyilerin yanına ortaları koydum.En geride olanları kendim aldım.Toplama işleminden onluk bozarak çıkarma işleminden başlayarak zaman ayırdık.Şuan her birinden 1 er tane yapıyorlar,bölme işlemi çok çok işime yarıyor,bir taşla bir kaç kuş gibi...Sınıfta bidolu öğretmen var gibi tıpkı.Herkes kendi öğrencisine sesli yaptırdı,doğru yaptıysa boya kalemleri ile minik vinyetler çizdi.Öğretmen olan öğrenci cıvıtırsa ya da yanındakine sinirlenirse(bunu doğru sayacan diye çocuğu bunaltan tipler genelde) istediği arkadaşı ile yer değiştirebildi.Zıt karekterdeki çocukları yanyana getirmek çok önemli.Ayrıca bir bilen bir az bilen yanyana gelecek.
Öğretmen olan çocuk;sayıları yanındakine söylüyor.Sessiz olarak yapıyor,bitirince az bilene bakıp onun sesli yapışını izliyor,bana anlat diyor.Hatasını düzeltiyor,anlatıyor falan.Bu arada her işlemin sağlamasını da yapıyorlar.Bazı günler birbirine sesli problem de uydurdular.Ben tahtada geride kalan çocuklarla uğraşırken arada geziniyorum,boya kalemleri ile yaptıkları vinyetlerden ilerleyip ilerlemediklerini görüyorum.Bazen geride kalanlara çarpım tablosunu tahtada yazarken ,herbirini tahtaya alıp kontrol ediyorum.Farkına vardığım çok geride diye aklımdan ayırdığım grubun sadece diğer çocukları dinlerken bile işini kolaylaştıran hızlı zihinden işlemleri yapabiliyor olması.Bu çok şaşırtmıştı beni.
Genelde 5. saatleri ayırdık.Haftada 3 gün yaptık.Çift matematik gibi oldu.İlk zamanlar karmaşaydı sonrasında yerine oturdu.İlerliyorlar gerçekten.
Ben bu zamanalrda çok sıkmadım,sakızını,şekerini ağzına attı,güle eğlene geçti yani ama dalga geçerse kabul etmeyeceğimi de kaşımla gözümle,sözümle uyarılarda bulundum.
Geride olanlara, nasıl ilerledin yavv tavşanı geçen kaplumbağam,ileride olanları da valla senden çok güzel öğretmen olur,beynine çok güzel oturdu,hiç unutmazsın sen demeyi unutmayın. Bazen kötü kalpli bir veli yolunu kesip moral bozucu şeyler söyleyebülür,aldırış etmeyin.Halbuki ileride olanların da işlem yapma hızı çok iyi oldu.Bilmem anlatabildim mi? 4 işleme ben de çok inanan öğretmenlerdenim.Ne kadar artık hesap makinesi var denilse de
