4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Allah tüm öğretmen arkadaşlara merhametli öğrenci nasip etsin. Merhametsiz öğrenci öğretmenini çileden çıkartır. Ona acımaz. Onu sinir haplarına mahkum eder. Onun okula neden geldiğini bilemez. Kazanı sırtında sınıfa gelir ders kaynatır. Tatlı tatlı anlatırsın, anlamaz. Onu kazanmak için yapmadığın kalmaz. Kararlı bir şekilde onu kazanmaya çaılşırsın olamaz. Ama o öğrenci işini yapmaya devam eder eğitim ortamını bozar ve bütün sınıfın huzurunu kaçırır. Bu tarz öğrenciler için Ziya Paşa çok güzel bir söz söylemiş ama yazmıyorum.

  bolt-pilot hocam geçmiş olsun. Benim anlamadığım nokta; öğretmenimizin 4 yılda attığı bi tokat, oldu öğrenciye şiddet. Yapmayın Allah aşkına.

Enteresan...


 
  

bolt_pilot  öğretmenim geçmiş olsun.

Bir süre yoğunluktan foruma yazamadım. Son zamanlarda fazla yorulmaya başladım. İki gün geldi geçti ama dinlendim diyemiyorum.

Derslerde;
matematikten 2. üniteyi bitirdik ama pek içime sinmedi. Bazı öğrencilerime bölmeyi kavratamadım. Olmuyorda olmuyor. Yarın bir değerlendirme yapacağım.
Fen bilgisinden yarın karışımlara başlayacağız.
Sosyal Bilgilerden doğal afetleri bitirdik.
Türkçe Konuşan Eşyalar parçasındayız.

Kavaközü öğretmenim amin diyorum.
Şimdiden hayırlı pazartesiler.

Arkadaşlar Van'dan bir öğrencim gelmişti. Şimdi baktım hiç yazılı olmamışlar.  Biz 1. 2. yapmıştık. Bu durumda ne yapmalıyım? 3. sınavlarla mı karne alacak?

arkadaşlar merhaba.matematikte üç basamaklı doğal sayıları iki basamaklı doğal sayılara bölmeyi sınıfımın yarısından çoğu anlamadı kavratabilmek için güzel yöntemleri olan varsa paylaşabilir mi?

arkadaşlar merhaba.matematikte üç basamaklı doğal sayıları iki basamaklı doğal sayılara bölmeyi sınıfımın yarısından çoğu anlamadı kavratabilmek için güzel yöntemleri olan varsa paylaşabilir mi?

    Öğretmenim, 10,100 ile kısa yoldan bölmeler ve tahmini bölmeleri öğrettiğinizde konu oturuyor.Bölmeyi yaparken bölüneni ve böleni yuvarlatarak bölünenin içinde bölenin kaç kere olduğunu düşünmelerini söyleyin.(778:21' de 77 'yi en yakın onluğa 21'ien yakın onluğa yuvarlatıp 80'in içinde 20 aranınca kolay buluyorlar.Hatta birler basamaklarındaki sıfırları sadeleştirip 8'in içinde 2'yi arıyorlar.Fazla gelirse bölümü bir azaltıyorlar.)Hiç anlamayan öğrenciler bile bir kaç örnekten sonra rahatça öğrendiler.

yarın en yakın onluğa yuvarlayarak ve kısa yoldan bölme işlemlerini anlatacaktım inşallah faydalı olacak öğretmenim çok teşekkr ederim

arkadaşlar ısı ile sıcaklığın farklı olduğunu nasıl anlatırsam çocuklar daha iyi anlar?somut örnekler verirseniz sevinirim...

Şebeke sularının içine klor ve az miktarda çamaşır suyu katıdığını dikkate alırsak musluktan akan su karışım oluyor.
Yanılıyor muyum?

Çocuklara söylerken su saf maddedir  mi diyorsunuz?

Yağmur sularının saf olduğunu söylüyoruz ama günümüzde yağmur sularınında saf olduğunu düşünmüyorum.

arkadaşlar ısı ile sıcaklığın farklı olduğunu nasıl anlatırsam çocuklar daha iyi anlar?somut örnekler verirseniz sevinirim...

Isı madde teneciklerin her biri için ifade edilir. Sıcaklık ise o maddenin tüm taneciklerinin ısılarının toplamıdır. Yani kalorifer peteklerinin her biri ısı, tamamı sıcaklık. (Bizim kalorifer petekleri eski usül )

Yada parmaklar ısı -el sıcaklık , parmak boğumları ısı -parmak  sıcaklık şeklinde de ilşkilendirebilirsiniz

Zaten ısı alışverişi anlatırkende bu tanecikler arasında ısı alışverişi olduğunu belirtirsiniz.

Isı madde teneciklerin her biri için ifade edilir. Sıcaklık ise o maddenin tüm taneciklerinin ısılarının toplamıdır. Yani kalorifer peteklerinin her biri ısı, tamamı sıcaklık. (Bizim kalorifer petekleri eski usül )

Yada parmaklar ısı -el sıcaklık , parmak boğumları ısı -parmak  sıcaklık şeklinde de ilşkilendirebilirsiniz

Zaten ısı alışverişi anlatırkende bu tanecikler arasında ısı alışverişi olduğunu belirtirsiniz.

hocam açıklama için teşekkür ederim(24 saat engeli)

arkadaşlar ısı ile sıcaklığın farklı olduğunu nasıl anlatırsam çocuklar daha iyi anlar?somut örnekler verirseniz sevinirim...

Benim en çok zorlandığım konulardan biri oldu. Ben çocuklara sıcaklığın ölçülen bir değer olduğunu ve termometre ile ölçüldüğünü söyledim. Isının ise  Sıcaklıkları farklı iki madde arasında alınıp verilen enerji olduğunu söyledim. Mesela sıcak çayı soğuk bardağa koyarsak çayın soğuyacağını bardağın ise  ısınacağını söyleyerek  ısı alışverişine örnek gösterdim. 

bir öğretmen kimseye boş yere kızmaz ,bu çocuk 3 yıl boyunca beni çileden çıkardı,kazanan veli oldu.tüm meslektaşlarıma şunu tavsiye ediyorum.hiç bir öğrenci sizden ve ailenizden değerli değildir.bizi yönetenlerin amacı başarıyı ölçmek değil,çocukların başında şaklabanlık yapın diyor

Sayın hocam inanın çok üzüldüm.Geçmiş olsun diyorum.Duygularınızı çok iyi anlıyorum.Yukarıda yazdığınız bir cümle hepimiz için çok önemli "Hiç bir öğrenci sizden ve ailenizden değerli değildir."
Canı gönülden katılıyorum. Hocam moralinizi bozmayın.Siz değerli bir öğretmensiniz. Çocukların size ihtiyaçları var.

Şebeke sularının içine klor ve az miktarda çamaşır suyu katıdığını dikkate alırsak musluktan akan su karışım oluyor.
Yanılıyor muyum?

Çocuklara söylerken su saf maddedir  mi diyorsunuz?

Yağmur sularının saf olduğunu söylüyoruz ama günümüzde yağmur sularınında saf olduğunu düşünmüyorum.

İçtiğimiz sular  saf madde değildir.Zaten ders kitabında da suyun saf madde olmadığı belirtilmiş.Ben de bu şekilde anlattım.

Yağmur suyuna gelince yağmur suyu ilk oluştuğu zaman saftır.Yere düşene kadar saflığı kalır mı bilmem

    Öğretmenim, 10,100 ile kısa yoldan bölmeler ve tahmini bölmeleri öğrettiğinizde konu oturuyor.Bölmeyi yaparken bölüneni ve böleni yuvarlatarak bölünenin içinde bölenin kaç kere olduğunu düşünmelerini söyleyin.(778:21' de 77 'yi en yakın onluğa 21'ien yakın onluğa yuvarlatıp 80'in içinde 20 aranınca kolay buluyorlar.Hatta birler basamaklarındaki sıfırları sadeleştirip 8'in içinde 2'yi arıyorlar.Fazla gelirse bölümü bir azaltıyorlar.)Hiç anlamayan öğrenciler bile bir kaç örnekten sonra rahatça öğrendiler.

Hocam özür dileyerek soruyorum.Siz kolejde felan mı çalışıyorsunuz? Daha önce de Hüseyin Hocamla bir soru hakkında konuşmuştunuz.
"Anlattım hepsi yaptı.verdim yapamayan yok."şeklinde ifadeleriniz geçiyor hep.Hocam o yöntemleri biz de kullanıyoruz.Sizin öğrenciler ya hep seçme ya da kolej de falan çalışıyosunuz heralde.

Sayın hocam inanın çok üzüldüm.Geçmiş olsun diyorum.Duygularınızı çok iyi anlıyorum.Yukarıda yazdığınız bir cümle hepimiz için çok önemli "Hiç bir öğrenci sizden ve ailenizden değerli değildir."
Canı gönülden katılıyorum. Hocam moralinizi bozmayın.Siz değerli bir öğretmensiniz. Çocukların size ihtiyaçları var.

aslında bu konuyu paylaşmayacaktım,konuştukça yazdıkça moralim bozuluyor ama zümrelerimin daha dikkatli olması için bu konuyu paylaşma gereği hissettim.