5. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

arkadaşlar nerelerdesınız_ ben, kesirlerde toplama, elektrik, türkçe tükenmeyen kalemler, ürettiklerimiz ünitesi ilk konudayım.. acep geride miyim, yıllık planla bırkaç hafta oynuyor ama acaba sizlerle nasıl? 
pbys sınavının 10 hazirana alınması çok iyi olmuş bu arada okul bitince girmeleri daha ii bence

hemen hemen aynı gidiyoruz öğretmenim...

Bu arada sevincimi zümrelerimle paylaşmak istiyorum 5 şubat ta yapılan yurt dışı öğretmenlik sınavını kazanıyorum inşallah mülakata çağrılırım

Bu arada sevincimi zümrelerimle paylaşmak istiyorum 5 şubat ta yapılan yurt dışı öğretmenlik sınavını kazanıyorum inşallah mülakata çağrılırım

hocam hayırlı olsun cok sevındım

hocam hayırlı olsun cok sevındım

çok teşekkür ederim öğretmenim ilk defa girdim değişik bir tecrübe oldu benim için inşallah hayırlısı olur...

Bende Malatyalıyım öğretmenim orada görev yaptım çok ücra yerlerinde,eşim Balıkesirli,bende yıllardır gitmiyorum,ama insanları çok iyidir,
çok selamlar

Ben de Malatyalıyım öğretmenim Mersinde çalışıyorum.Memleketim güzel,insanları sevecendir.Yaz aylarında gidiyorum.

Bu arada sevincimi zümrelerimle paylaşmak istiyorum 5 şubat ta yapılan yurt dışı öğretmenlik sınavını kazanıyorum inşallah mülakata çağrılırım

umarım olur öğretmenim

Bu notum ; öğretmenlik mesleğimizde birkaç tespit , öneri ve şikayetimdir.

Mesleğimiz her ne kadar özellikle mevcut bakanlığımızca 172 kalem görev ve sorumluluk olarak addedilmişse de haddizatında -çocukların eğitim ve öğretimini yapıp onları kendine ve topluma faydalı birer birey olmasını sağlamak- olarak özetlenebilir.

Görevimiz zahirde pozitif ilimleri yani okuma-yazmanın ardından , matematik fen sosyal bilimler gibi gruplandırılabilen dersleri okutmaktan ibarettir.sınavlarda ve sınav sonucuyla girilen lise üniversite gibi eğitim kurumlarınca da istenen bunlardır.

Öğrenciler , sınıflar , okullar , ilçe-il , öğretmenler vs. arası rekabettede hep bu eğilimler kıstas alınır.

Sözknusu çarkın yani elemenin özünün ise salt çoktan seçmeli sorularla yapılageldiği işin ayrı bir trajik boyutudur.

Dikkat çekmek istediğim ise öğretimden ziyade "eğitim" kavramının öneminin yeterince anlaşılamamış olması yada değişik bir açıdan bakacak olursak da bizlerin yukarıda bahsi geçen eleme çarkında uğraşırken çocuklarımızın eğitim gereksinimini ikinci plana atmamızdır.

Şöyle ki : Çocukların ders başarıları ve seviyelerini yükseltmekle o kadar meşgul olmuşuz , buna o kadar önemvermişiz ki zannımca bundan daha da önemli olan onların eğitimini eksik bırakmışız!!

Öğrenci matematik testinden full çekmiş , tamam , alâ.....

Fakat eve giderken yolda gördüğü yavru kediyi tekmelemiş....

bizim nazarımızda ilk madde çok daha önemli olduğu için ikinci ve bencedaha önemli olan sıkıntıyı görmezden geliyoruz.

Sözün özü ; işimizde öğretimden ziyade "eğitim" aşamasına daha ağırlık vermeliyiz.

Onlara saygıyı , sevgiyi , paylaşmayı , insani şiarları öğretmeliyiz.

"Oğlum kaymakam olmuşsun ama adam olamamışsın!" hikayesinde de işlendiği üzere başarı sadece derste , işte , meslekte vs. olmamalı.

Küçüğünü sevmeyi büyüğüne de saygılı olmayı içselleştirmesini sağlamalıyız.

dini ve milli değerleri taklitçiliğe , formaliteye , ezbere vs. kaçmadan içselleştirerek , benimseyerek öğrenmesini sağlamalıyız.Kendine , ailesine devletine milletine yakışır bir birey yetiştirmeliyiz.

Bu bağlamda aileleri şikayet etmekten ziyade ilk önce öğretmen kendisi örnek olmalıdır.

arkadaşlar hepinize güzel bir dönem diliyorum.

gerekli sayfaya yazdım fakat cevap alamadım. o nedenle burada da paylaşmak istedim. bartın 5. sınıf mevcut 15 mektup arkadaşı arıyoruz:)

   Also1 Hocam  o kadar haklısınız ki.Ben de sık sık yaptığım veli toplantılarında bu konuyu vurguluyorum.Velilerimdende güzel dönütler alıyorum .Bizim insanlarımız genel itibarı ile öğretmene saygılı ve onun dediğini yapan insanlar istisnalar tabiki var.
  Bu nedenle sık sık veli ziyaretleri yapılması özellikle anne babaya şikayet değil yapılan davranışı nasıl düzeltebiliriz sorusu velide de ilgiye sebep oluyor.
  Eğitimde en önemli sorun şikayet gibi geliyor bana oysa çözüm odaklı bir soru mutlaka veli dede bir ilgi oluşturuyor.
  Bir de çocuğun değil de davranışın üzerinde durmalıyız.Mesela Ayşe niçin çok konuşuyorsun? sorusundan ziyade sınıfta  parmak kaldırmadan konuşursanız hem sizin hem de benim zamanım boşa gider buda bizim için büyük zarar. Diyerek anlattığımızda hem kendi moralimiz bozulmuyor hem de çocuk daha dikkatli oluyor.Ama bizim ve ailenin çpk sabırlı olmamız gerekli.
   Elimizi dövmek için değil sevmek için kullanmamız gerektiğini dilimizi konuşmaktan ziyade güzel söz söylemek için kullanmamız gerektiğini bıkmadan anlatmalıyız.
   Niçin ders çalışması gerektiğini anlayan çocuk yavaş yavaşta olsa derslere yönelebiliyor.
  Eğitimde en büyük sorunlardan biri de kalabalık sınıflar yavrularımız kendilerini anlatmak istiyor fakat fırsat bulamıyor bu kez farklı bir metotla dikkat çekmek istiyor.
  Bireysel özellikler dikkate alınarak öğretim yapılırsa başarı daha çok yükseliyor fakat kalabalık sınıflarda bu çok zor oluyor ve öğretmenin kişisel çabasına kalıyor .Milli eğitim öğretmenle uğraşacağına toplasa öğretmenleri ve bize sorsa sorunlarımızı eminim herşey daha güzel olur.
   Milli Eğitimin başına mutlaka öğretmen kökenli bir milletvekili getirilmeli ve sık sık öğretmenler kurulu toplantısı gibi toplantılar yapılmalı ve alınan kararlar sonuç odaklı olmalı .
  Mesela değerler eğitimi bence yapılan en güzel şeylerden biri ne yazık ki yeterince işlenmiyor .Sizler bu konu da ne düşünüyorsunuz?
  Herkese güzel ve zevkli bir gün diliyorum başarılar
  Gününüz mutlu gönlünüz huzurlu olsun akıllı mutlu ve çalışkan çocuklar sınıflarınızı doldursun

Bu notum ; öğretmenlik mesleğimizde birkaç tespit , öneri ve şikayetimdir.

Mesleğimiz her ne kadar özellikle mevcut bakanlığımızca 172 kalem görev ve sorumluluk olarak addedilmişse de haddizatında -çocukların eğitim ve öğretimini yapıp onları kendine ve topluma faydalı birer birey olmasını sağlamak- olarak özetlenebilir.

Görevimiz zahirde pozitif ilimleri yani okuma-yazmanın ardından , matematik fen sosyal bilimler gibi gruplandırılabilen dersleri okutmaktan ibarettir.sınavlarda ve sınav sonucuyla girilen lise üniversite gibi eğitim kurumlarınca da istenen bunlardır.

Öğrenciler , sınıflar , okullar , ilçe-il , öğretmenler vs. arası rekabettede hep bu eğilimler kıstas alınır.

Sözknusu çarkın yani elemenin özünün ise salt çoktan seçmeli sorularla yapılageldiği işin ayrı bir trajik boyutudur.

Dikkat çekmek istediğim ise öğretimden ziyade "eğitim" kavramının öneminin yeterince anlaşılamamış olması yada değişik bir açıdan bakacak olursak da bizlerin yukarıda bahsi geçen eleme çarkında uğraşırken çocuklarımızın eğitim gereksinimini ikinci plana atmamızdır.

Şöyle ki : Çocukların ders başarıları ve seviyelerini yükseltmekle o kadar meşgul olmuşuz , buna o kadar önemvermişiz ki zannımca bundan daha da önemli olan onların eğitimini eksik bırakmışız!!

Öğrenci matematik testinden full çekmiş , tamam , alâ.....

Fakat eve giderken yolda gördüğü yavru kediyi tekmelemiş....

bizim nazarımızda ilk madde çok daha önemli olduğu için ikinci ve bencedaha önemli olan sıkıntıyı görmezden geliyoruz.

Sözün özü ; işimizde öğretimden ziyade "eğitim" aşamasına daha ağırlık vermeliyiz.

Onlara saygıyı , sevgiyi , paylaşmayı , insani şiarları öğretmeliyiz.

"Oğlum kaymakam olmuşsun ama adam olamamışsın!" hikayesinde de işlendiği üzere başarı sadece derste , işte , meslekte vs. olmamalı.

Küçüğünü sevmeyi büyüğüne de saygılı olmayı içselleştirmesini sağlamalıyız.

dini ve milli değerleri taklitçiliğe , formaliteye , ezbere vs. kaçmadan içselleştirerek , benimseyerek öğrenmesini sağlamalıyız.Kendine , ailesine devletine milletine yakışır bir birey yetiştirmeliyiz.

Bu bağlamda aileleri şikayet etmekten ziyade ilk önce öğretmen kendisi örnek olmalıdır.

Tesbitleriniz harika ,yürekten katılıyorum.

zümrelerime günaydın ve hayırlı günler

Zümrelerime günaydın. Herkese hayırlı dersler. Haftanın ortasına geldik. 2 saat dersim boş.

Havalar yine soğumaya başladı. Artık cemreler düşüyorsa düşsün. Bahar gelsin artık ya.

 Günaydın zümrelerime,akşam yağan kar bir yandan eriyor,güneş parlıyor.
 Dersim din kültürü,sınıfımda düzenleme yapayım diyordum ama,türkçeci gelmemiş,8/B sınıfına derse gireceğim.
  Güzel bir gün geçirmeniz dileğiyle.

Bu arada sevincimi zümrelerimle paylaşmak istiyorum 5 şubat ta yapılan yurt dışı öğretmenlik sınavını kazanıyorum inşallah mülakata çağrılırım

öğretmenim sınavı biraz anlatır mısınız?kaç soru zor mu?KPDS 77 benim.o avantaj ama ingilizce öğretmenleri ile aynı potada yarışıyoruz.bir de eşmde dil yok.kendi başıma da gidemem herhalde.

bir sorum olacaktı.babası olmayan 2 öğrencim var.onlara burs veren kurum biliyor musuz ya da devlet onlara PYBS sınavı kapsamı dışında burs veriyor mu?bildiğim kadarıyla yok.PBYS'de onlar daha az net yaparak kazanabiliyorlar mı??saygılar