Bakanlık Kitaplara Onay Verirken Neye Göre Onay Veriyor?

öncelikle bu mesaj için özrümün kabülünü diliyorum ama dayanamadım.4.sınıf türkçe öğretmen kılavuz kitabında (bilim ve kültür yayınları) 39 .sayfada diyorki yel kelimesinin şiirdeki anlamından farklı anlamlarını buldurunuz ve cümlede kullandırınız.şimdi açın açın sözlüğü ve rüzgar manasından başka yel ne manaya geliyor bulun.sonra da bir cümle kurun bakalım.böylesine ahlakımıza aykırı bir örnek nasıl bakanlığın sevgili "onaylayan kurulunun " üyelerinin gözünden kaçar anlamış değilim....

bir başka örnek akşam kelimesinin eş anlamlısı gece diyor.buyur buradan yak..

ama öğretmen okumuyor,araştırmıyor falan filan devamlı eleştirenler kendileri.

Bu kitaplar talim terbiyede birileri ekmek teknesini döndürsün diye geçirilmiş.. Başka bir sebeple olabilmeside mümkün(alış-veriş-para-çıkar vb.) 

  Kendi çocuğuma bu kitapları okutmak istemem.. Özel yayınevleri (zambak-coşku-değer)  öyle kitaplar hazırlıyorki onlardan vazgeçemiyoruz.. Talim terbiye neden bunları göremiyor acaba..

Bu kitaplar talim terbiyede birileri ekmek teknesini döndürsün diye geçirilmiş.. Başka bir sebeple olabilmeside mümkün(alış-veriş-para-çıkar vb.) 

  Kendi çocuğuma bu kitapları okutmak istemem.. Özel yayınevleri (zambak-coşku-değer)  öyle kitaplar hazırlıyorki onlardan vazgeçemiyoruz.. Talim terbiye neden bunları göremiyor acaba..

yardımcı kaynak aldırmayın diyor sadece.yardımcı kaynaklara bakıyorsun adamlar öyle bir kitap yazmışlarki çocukların aşırı ilgisini çekiyor rengarenk.

evet

Türkçe ders kitaplarıyla ilgili yl tezi hazırlamıştım. Öyle anlatım bozuklukları, yazım noktalama hataları, yalan yanlış bilgiler, çocuğu yanlış yönlendirebilecek ifadeler vb. vardı ki şaşıp kalırsınız. Metinlerin içeriğine değinsem, sayfalarca sürer hataları burada anlatmam. Maalesef araştırmam sonucunda da ortaya çıktığı gibi hiç bir bilimsel temele dayanmıyor, o sayfalarca kazanımı çocuklara kazandırmaktan çok çok uzak ders kitaplarımız.
O halde kim neden onaylıyor?
Bu sorunun cevabını hepimiz biliyoruz.

Türkçe ders kitaplarıyla ilgili yl tezi hazırlamıştım. Öyle anlatım bozuklukları, yazım noktalama hataları, yalan yanlış bilgiler, çocuğu yanlış yönlendirebilecek ifadeler vb. vardı ki şaşıp kalırsınız. Metinlerin içeriğine değinsem, sayfalarca sürer hataları burada anlatmam. Maalesef araştırmam sonucunda da ortaya çıktığı gibi hiç bir bilimsel temele dayanmıyor, o sayfalarca kazanımı çocuklara kazandırmaktan çok çok uzak ders kitaplarımız.
O halde kim neden onaylıyor?
Bu sorunun cevabını hepimiz biliyoruz.

Kimin neden-nasıl onayladığını hepimiz biliyor-anlıyoruz..

Herkes biliyor ve hepimiz her zaman 3 maymunu oynuyoruz....

Herkes biliyor ve hepimiz her zaman 3 maymunu oynuyoruz....

maalesef

Talim terbiyede görevli bir hocam vardı...
net olarak kendisinin aktardığı şu...
biz torpili olan insanlar olarak oradayız, kırk yılda bir toplantı olur gideriz ama paramızı her zaman alırız. Ben gene toplantılara gidiyorum, listede adını görüp kendisini görmediğimiz insanlarda var... aslında bende böyle olmasını istemiyorum ama ben olmasam başkası olacak orada ....... (aynen aktardığım gibi)
Duruma bakınca varolan hatalar az bile diyorum..

2. sınıfta çocuk şiir nedir, kafiye nedir bilmezken akrostiş çalışması isteniyordu...

2.sınıftaki atatürk ün bazı özellikleri serbest okuma metnini bir okuyun

2.sınıftaki atatürk ün bazı özellikleri serbest okuma metnini bir okuyun

okuduk bugün
köpeklerinin adlarını öğrendik.
kargaların uydurma olduğunu biliyordum ona da yer vermişler..