başarı başarısızlık acaba pay kimin öğretmen mi öğrenci mi?

değerli arkadaşlarım çoklu zeka  kuramını uyguluyorsanız göreceksinzi ki başarısız öğrenci yoktur. sizler neye göre başarılı başarısız kanısına kapılıyorsunuz. saygılarımla

ÇOKLU ZEKA

Zihnin çerçeveleri adlı kitabında teorisini tanıtırken Gardner, her bireyin en azından yedi bağımsız yetenek ya da zeka formu taşıdığını ileri sürmüştür. Kişilerin zeka formlarını ortaya çıkarırken kullandığı sekiz kriter arasında temel işlemler de vardır. Açıklamalarına göre bir temel işlem bilgi işleme mekanizmasından ibarettir. – Aslında bu, beyne belirli bir girdi ya da bilginin girişi ve işlenmesi olgusudur.- Zihnin çerçeveleri adlı çalışmasında ve son zamanlarda yaptığı kimi çalışmalarında Gardner, her bir zeka formunun aşağıdaki temel işlemlerden bir ya da daha fazlasından geçmesi gerektiğini öne sürmüştür:

Zeka formu Temel işlemler
Konuşma Söz dizimi, ses bilimi, anlam bilim, uygulama eği
Müzik Müzik kulağı, ritim yeteneği, tını yeteneği
Mantıki- matematiksel Sayı, kategorize etme, ilişki kurma
Uzaya ilişkin Doğru öngörü, şekillerin akılda dönüşümü
Vücuda ilişkin- kinestetik Kendi vücudunu kontrol ve nesneleri elle tutmada kontrol yetenekleri
Kişiler arası Başkalarının duygu, amaç ve güdülerinin farkında olma
Kişiler içi Kendi duygu, amaç ve güdülerinin farkında olma
Doğaya ilişkin Çevredeki nesneleri tanıma ve sınıflandırma yeteneğidir.
Aynı zamanda da öğretmenin"özür dilerim"yeteneğine kalmıştır.Eğitim sadece "çoklu zeka kavramı ile yürümez.Daha niceleri var.
SAYGILARIMLA

Buyrun size

Laboratuar Yöntemi İlke ve yöntemlerin pratikte uygulanması için kullanılan bir tekniktir.El becerisini geliştirmek,gerekli bilgiyi elde etmek,düşünme gücünü ve gözlem becerisini geliştirmek amacıyla kullanılır.
Planlanışı:
-İşlenmekte olan üniteye ya da üzerinde çalışılan projeye uygun bir laboratuar çalışma saati belirleyiniz.
-Laboratuar çalışması için hedefleri tespit edip öğrencilere duyurunuz.
-Yapılmakta olan çalışmalara ilişkin işlemler sırasını öğrencilerle birlikte belirleyiniz.
-Öğrencilerin araç-gereç,enerji ve zamanı en iyi şekilde kullanabilecekleri bir düzenleme yapınız.
-Bir grup öğrenciyi araç,gereç ve kaynakların kullanma biçimini denetlemek üzere görevlendiriniz.
-Laboratuar çalışmaları için güvenlik önemleri alınız. -Laboratuar çalışmalarını düzenleyen kurallar belirleyiniz.
-Özel yardıma gerek duyabilecek öğrencilere yardım ediniz.
-Çalışmaların değerlendirilmesinin nasıl yapılacağını belirleyiniz.
-Öğrencilerin çalışmalardan sonuç çıkarmasına ve genelleme yapabilmesine yardımcı olunuz
Uygulanışı: Laboratuar çalışmalarını; a)Planlama , b)Uygulama ,c)Özetleme ve değerlendirme olmak üzere üç aşamada ele alabiliriz.
-Planlama aşamasında çalışmanın hedefleri,konusu ve yöntemi belirlenir.
-Uygulama aşamasında bunlar uygulanır.Uygulama sırasında çalışmalara yardımcı olmalı, öğrencilerin bireysel ihtiyaçları ve sorunları giderilmeye çalışılmalı,zaman ve enerjinin yolunda harcanmasına özen gösterilmelidir.
-Tartışma,özetleme ve değerlendirme aşamasında ulaşılan sonuç açıkça belirtilmelidir.Eksik ve yanlış anlamalar düzeltilmelidir.
Üstün Yönleri:
1-Yanlışlıklar hemen düzeltilebilir.
2-Her öğrenciye kişisel destek ve yardım sunulur.
3-Öğrencilerin çalışma sonuçlarından ilke ve genellemelere ulaşıp,ulaşmadıklarını belirleme imkanı verir.
4-El becerisini geliştirir.
5-İlgi uyandırır.
Eksikleri:
1-Diğer tekniklerin çoğuna oranla masraflıdır.
2-Diğer teknikler kadar bilgi edinilmeye uygun değildir.
3-Laboratuarlar genellikle az sayıda öğrencinin aktif olabileceği büyüklüklerde olduklarından bir kısım öğrenciler pasif kalabilirler.
4-Zaman kaybı önlenemeyebilir.Aktif olmayan öğrencilerin istenmeyen alışkanlıklar edinmelerine neden olabilir.
Demekki sadece "çoklu zeka kuramı" yokmuş

 Başarı konusunda bazı arkadaşların çok karamsar olduğunu görüyorum.
 Ben mesleğimde 5. yılımı yaşıyorum. Geçen yıl birinci sınıfı okuttum. Bu yıl dolayısıyla ikideler. Yazıları gayet düzgün. Hatta bir çoğu benden çok daha güzel yazı yazıyorlar. Ders çalışma konusunda da o kadar istekliler ki ben artık onların isteklerine cevap veremediğimi düşünmeye başladım. Artık yeterince zaman ayıramadığım için vicdanen rahatsız oluyorum. Bunlar gerçekten olabiliyor mu ? Evet hemde daha fazlası var. Peki nasıl mı ?  Onu anlatmak biraz uzun sürer. Ama gerçekten istenirse , iyi bir sistem kurulursa , öğrenciler iyi motive edilirse , veli iyi motive edilirse olur. Be şu an sınıfımdan çok memnunum ve emeğimin karşılığını fazlasıyla öğrencilerimde görebildiğime inanıyorum. Saygılarımla.

Başarı konusunda bazı arkadaşların çok karamsar olduğunu görüyorum.
 Ben mesleğimde 5. yılımı yaşıyorum. Geçen yıl birinci sınıfı okuttum. Bu yıl dolayısıyla ikideler. Yazıları gayet düzgün. Hatta bir çoğu benden çok daha güzel yazı yazıyorlar. Ders çalışma konusunda da o kadar istekliler ki ben artık onların isteklerine cevap veremediğimi düşünmeye başladım. Artık yeterince zaman ayıramadığım için vicdanen rahatsız oluyorum. Bunlar gerçekten olabiliyor mu ? Evet hemde daha fazlası var. Peki nasıl mı ?  Onu anlatmak biraz uzun sürer. Ama gerçekten istenirse , iyi bir sistem kurulursa , öğrenciler iyi motive edilirse , veli iyi motive edilirse olur. Be şu an sınıfımdan çok memnunum ve emeğimin karşılığını fazlasıyla öğrencilerimde görebildiğime inanıyorum. Saygılarımla.

sayın öğretmenim "chns"
Yazdıklarınız emin olun 15-20 yıllık öğretmenlerin tecrübelerini yansıtan kelimeler.Biz eskiler olarak sizi: "akademik" öğretmen katogorisine dahil ediyoruz.
Burada istediğiniz uzunlukta yazılar yazabilirsiniz.
Çalışmalarınızdaki başarılarınızın devamlı olması dileğiyle..