Deneme Sınavlarında Yöntem

Arkadaşlar bazı okullarımızda zümreler aynı deneme sınavını yapıyor ve sınav sonuçları gelince şubeler arasında sonuç farklılıkları ortaya çıkıyor.Tabi ki bazı idarecilerde sonuçları değerlendirirken A şubesi daha iyi B şubesi ortalamanın altında kalmış diye bir düşünceye kapılıp öğretmen hakkında veya sınıf hakkında kafasında olumsuz düşünce belirebiliyor.

Ben ince bir ayrıntı olarak şunu fark ettim.Bazı sınıflar deneme sınavını tam kurallarına göre uyguluyor.Sınav 100 dakika ise hiç ara vermeden 100 dakika yapıyor ara falan yok ve daima öğretmen sınıfta.
Bazı sınıflar sürede kısıtlama yapmıyor son öğrenci ne zaman bitirirse o zaman sınav bitiyor.
Bazıları birinci ders yapıyor sonra teneffüs içeri girince kaldığı yerden devam sonra teneffüs olunca ara sonra devam ediyor.
Son olarak bazıları da serbest bırakıyor teneffüs olunca kendisi öğretmenler odasına gidip çay kahve içiyor sonra gelip öğrencilerin başında duruyor.

Bütün bu olasılıklar öğrencilerin soru çözmelerinde zorluk veya kolaylık sağlıyor.Bu durumda şubeler arasında farklı sınav sonuçları ortaya çıkarabiliyor.Böyle bir durumda idarecilerin daha objektif değerlendirme yapabilmesi için sizce hangi yöntem uygulanmalı?

Zumreler yer değiştirmeli hocam. Bizim eski okulda bu sebeple tatsızlık olmuştu. Sonuçlar yüzünden

Ben de asuman öğretmenim gibi düşünüyorum.
Zümreler yer değiştirirse sonuçlara kimse itiraz edemez.

Her sınavda farklı sınıfa giriyoruz, hepimiz aynı kuralları uygulamaya çalışıyoruz..

Her sınavda farklı sınıfa giriyoruz, hepimiz aynı kuralları uygulamaya çalışıyoruz..

En sağlıklısi bu.

Zumreler yer değiştirmeli hocam. Bizim eski okulda bu sebeple tatsızlık olmuştu. Sonuçlar yüzünden

Keşke her zümre öyle düşünse.Biz bunu söyledik mi ben o gün yapamam o gün İngilizce veya Din Kültürü var diye mazeret sürenler oluyor.Ya da işlerine geliyor diyelim.
Ben okulca yapılan deneme sınavında bir kaç gün öncesinden yayınevine gidip soruları alıp çalıştıran öğretmenler biliyorum.Ahh ahh öğretmenlerim beş parmağın beşi bir değil ki..

Biz okul olarak deneme sınavlarında kitapçık üzerinde yazan süreye %90 uyuyoruz.Nadiren de olsa özellikle 2.sınıfların ilk denemelerinde 5 -10 dakika esneklik gösteriyoruz.Ayrıca öğretmenler kesinlikle kendi sınıflarının başında durmuyor,sınıfları değiştiriyoruz.Niye derseniz bir öğretmenin öğrenciye "bu soruyu tekrar oku" demesi ,ya da "öğretmenin soruyu kendisinin okuması " sınava müdahale anlamına gelir.Yine "bak bu soruyu boş bırakmışsın demek" yine yanlı müdahale anlmına gelir.O yüzdendirki sınıf değişmi yapılmazsa ben  o deneme sınavına şahsen sınıfımı sokmuyorum.Adı üstünde DENEME, eğer kuralsız bir deneme yapılacaksa ve öğrencilerimin eksiklerini görmek istiyorsam ,dışarıdan müdahale lehinde ya da alehinde olmamalı diye düşünüyorum.

Arkadaşlar bazı okullarımızda zümreler aynı deneme sınavını yapıyor ve sınav sonuçları gelince şubeler arasında sonuç farklılıkları ortaya çıkıyor.Tabi ki bazı idarecilerde sonuçları değerlendirirken A şubesi daha iyi B şubesi ortalamanın altında kalmış diye bir düşünceye kapılıp öğretmen hakkında veya sınıf hakkında kafasında olumsuz düşünce belirebiliyor.

Ben ince bir ayrıntı olarak şunu fark ettim.Bazı sınıflar deneme sınavını tam kurallarına göre uyguluyor.Sınav 100 dakika ise hiç ara vermeden 100 dakika yapıyor ara falan yok ve daima öğretmen sınıfta.
Bazı sınıflar sürede kısıtlama yapmıyor son öğrenci ne zaman bitirirse o zaman sınav bitiyor.
Bazıları birinci ders yapıyor sonra teneffüs içeri girince kaldığı yerden devam sonra teneffüs olunca ara sonra devam ediyor.
Son olarak bazıları da serbest bırakıyor teneffüs olunca kendisi öğretmenler odasına gidip çay kahve içiyor sonra gelip öğrencilerin başında duruyor.

Bütün bu olasılıklar öğrencilerin soru çözmelerinde zorluk veya kolaylık sağlıyor.Bu durumda şubeler arasında farklı sınav sonuçları ortaya çıkarabiliyor.Böyle bir durumda idarecilerin daha objektif değerlendirme yapabilmesi için sizce hangi yöntem uygulanmalı?

Öğretmenim biz geçen yıl tüm zümre olarak katıldığımızda mutlaka çapraz öğretmen değişimi yapıyor ve sınav kurallarına titizlikle uyuyorduk. Bu yıl sadece üç zümre yaptığımız için değişim yapmayalım kanaati oluştu. Bu durumda ek süre verilme durumları da oldu. Şahsım adına hiçbir zaman ek süre verme, sorulara cevap verme, sınıfı terk etme gibi tutumlarda bulunmadım.
Bulunulması durumunda sınavın güvenilirliğine halel geleceğini düşünüyorum.

Teşekkür ederim arkadaşlar.Ben biraz idarecilerin yorumunu merak etmiştim yani onlar acaba  farklı yöntem uygulayan sınıflar olabilir diye sonuçları ona göre değerlendiriyorlar mı?

Bizim eski okul müdüresi tüm sınıfları karıştırıyordu. a b ve c sınıfı karıştırılıyordu. listeler oluşturulup öğrenciler 3 sınıfa bölünüyordu. her öğretmen arkadaş da bir sınıfa giriyordu.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
100 dakikalık sınav mı
4. sınıf arkadaşlar bunlar,robot  değil
deneme sınavları  öğrenciler üzerinde yarışmacı ve baskı uyandıran bu sınavlar kaldırıldı
zaten sınav yapıyordunuz ve sınıf defterne bile sınav yapıldı yazamıyordunuz
yayıncı ve okul para kazansın diye yapılan bu sınavlar yasaklanmıştır.

100 dakikalık sınav mı
4. sınıf arkadaşlar bunlar,robot  değil
deneme sınavları  öğrenciler üzerinde yarışmacı ve baskı uyandıran bu sınavlar kaldırıldı
zaten sınav yapıyordunuz ve sınıf defterne bile sınav yapıldı yazamıyordunuz
yayıncı ve okul para kazansın diye yapılan bu sınavlar yasaklanmıştır.

En kötüsü de seçme sınıf yöntemi uygulaması yapan okul idaresinin denemeler sonunda kendi eliyle oluşturduğu iki sınıfı kıyaslaması sanırım. Biz de çapraz öğretmen değişimi yapıyoruz ancak bunun da sıkıntıları oluyor. Son denemede öğrencilerim "Öğretmenim, sınıfa gelen öğretmenimiz sürekli "şiiiişşşşt" dedi durdu." dediler.