Dilbilgisi Konuları : Tüm Sınıflar

Yeni programda (uygulamayla ilgili ) en muallakta olan konuların başında sanırım Dilbilgisi geliyor.Bu konuyla ilgili olrak programı inceledim sonuçları bu başlık altında topladım.En azından böyle bir konu başlığı ve içeriği uygulamadaki soru işaretlerini azaltır diye düşündüm.
Dilbilgisi konuları ve yapılması gerekenler sınıf sınıf verilecektir.

GENEL AÇIKLAMA

Dil bilgisi bir dilin yapısı, kuralları ve işleyişi ile ilgilidir. Dolayısıyla dilden ayrı bir birim gibi düşünülmemelidir. İlköğretim 1-5 öğrencilerinin gelişim özellikleri dikkate alındığında, dile ilişkin kuralları aktarmak yerine; onların dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve sunu becerilerini geliştirmelerine olanak sağlanmalıdır. Bu düşünceden hareketle dil bilgisi, programda ayrı bir öğrenme alanı olarak ele alınmamış diğer alanlar içerisine dağıtılmıştır. İlköğretim 1-5 sınıflar düzeyinde, dil bilgisi kural ve ilkelerinin sezdirilmesi yolu benimsenmiştir.  

1.SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

KAZANIMLAR

*.7. Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır.

*. Rakamlar (0,1, 2...9) ile (+ ve  -) işareti öğretilecektir.

 [!]  1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli ancak kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir.

1.7. Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır.

1.8. Cümleye büyük harfle başlama, kişi ve yer adlarının ilk harfini büyük yazma.

1.9. Satır çizgisine dikkat etme, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma.

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat edilmesi gibi konuları kapsamaktadır

2.SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur.
Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.
Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.(4.4. Resimli sözlüğe bakarak, öğretmenine sorarak vb. kelimelerin anlamlarını araştırır.)

[!]  1.6. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli ancak kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir

ÖĞRETİLECEK NOKTALAMA İŞARETLERİ
1.7. Nokta, cümle sonunda ve sıralamalar yaparken; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada ve hitap sözlerinden sonra; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, özel adların aldığı ekleri ayırmada; eğik çizgi, adres yazımında kullanılır.

YAZIM KURALLARI
1.8.Cümleye büyük harfle başlama, adların tekil ve çoğul biçimleri, kişi, yer, mahalle, cadde, bayram adları, ay ve gün adlarının ilk harfini büyük yazma, şiir mısralarının ilk harfini büyük yazma, tarihi sağ üst köşeye yazma, başlığı farklı (kuralına uygun) yazma, başlıkla yazı arasında uygun boşluk bırakma.

9. Satır çizgisine dikkat ederek yazma, satırlara aynı hizadan başlama, sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma

3.SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

*Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur.    
*Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.
*Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır. (4.4. Resimli sözlüğe bakarak, öğretmenine sorarak   vb. kelimelerin anlamları araştırılır.)

[!]  4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız”   eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.
[!]  1.4. Büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yazılışı (boyut, yön vb.) üzerinde önemle durulmalıdır.
 
[!]  1.5. Cümlenin ögelerinden bahsedilmemeli ancak öğrenciler kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir.

1.6. Noktayı, sıralamalar yaparken ve kısaltmaların sonunda; virgülü, özneyi belirtmede; soru işaretini, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgiyi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işaretini, özel adların aldığı ekleri ayırmada; eğik çizgiyi, adres yazımında kullanır.

1.7. Cümleye büyük harfle başlama; ülke, ulus, kıta, kişi, yer ve hayvan adlarının ilk harfini büyük yazma; şiir mısralarının ilk harfini büyük yazma vb.

1.8. Satır çizgisine dikkat ederek yazma; satırlara aynı hizadan başlama; sayfa kenarlarında uygun boşluk bırakma; tarihi sağ üst köşeye yazma; başlıkla metin arasında uygun boşluk bırakma.

YAZIM KURALLARI

2.4. Olayları sıralarken “ilk önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda vb.” ifadelerinin kullanılması istenebilir.

 [!]  2.5. Ad (adın iyelik ekleri),adın tekil ve çoğul biçimleri verilecek. Adların yerine kullanılan kelimeler (zamir) ve varlıkları çeşitli yönlerden niteleyen kelimeler (sıfat) ile ilgili örnekler verilecek. Kelime türlerinin tanımları verilmeyecektir.

2.7. Yazılarında, farklı bir düşünceye geçerken “ama, fakat, veya vb.” ifadelerinin kullanılması istenebilir.

2.9. Yazılarında, “örneğin, örnek olarak, özellikle, gibi, açıkçası, açıklamak gerekirse, yani, başka bir deyişle vb.” ifadelerini kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler vermeye özendirilir.

2.10. Yazılarında, karşılaştırmalar yaparken “aynısı, benzer olarak, farklı vb.” ifadelerinin kullanılması istenebilir.



   

4.SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

[!] 1.4. Özne, tümleç, yüklemin temel anlamları verilmemeli ve bu ögelerin çeşitlerine değinilmemelidir.

1.5. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, özneyi belirtmede; iki noktayı, açıklamalarda; ünlem işaretini, seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; tırnak işaretini, alıntılarda; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede; parantezi, bir önceki kavramı açıklamada kullandırınız.

1.6.  Dil, din, gezegen, yıldız, savaş, devir, çağ ve kurum adlarının ilk harfi büyük yazdırılmalıdır. Soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir. 1.7.

Başlık sayfa ortalanarak, tarih ise uygun yere yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırarak yazdırılmalıdır.

2.6.  Yazısını güçlendirmek amacıyla deyim, atasözü, özdeyiş vb. kullanmaya özendirilir.

[!] 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli; ancak, zaman ekleri verilmemelidir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylem.

2.8. Yazısında abartma, taşlama, tersini söyleme gibi yollarla mizah duygusu yaratılması istenebilir.

 [!] 2.9. Ad (ad durum ekleri), sıfat, zamir, fiil kavramları, örneklerden yola çıkılarak tanıtılmaya çalışılır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

İmza atar ve anlamını bilir

5.SINIF DİLBİLGİSİ KONULARI

2.2.  İlk önce, önce, daha sonra, ondan sonra, sonunda, sonuçta, vb. 
[!] Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

[!] 1.4. Özne, tümleç, yüklemin temel anlamları açıklanmamalı ve bu ögelerin çeşitleri verilmemelidir.
 
1.5. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tümleçleri ayırmada; iki noktayı,  açıklamada ve örnek vermede; üç noktayı, tamamlanmamış cümlelerin sonunda; ünlem işaretini, seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; tırnak işaretini, alıntılarda; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların aldığı ekleri ayırmada; noktalı virgülü, birbirine bağlı cümleleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede; parantezi, bir önceki kavramı açıklamada; denden işaretini, tekrarlarda kullandırınız.

 [!] 1.6.  Dil, din, gezegen, yıldız, savaş, devir, çağ ve kurum adlarının ilk harfi büyük yazdırılmalıdır.
Soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir.

 [!] 1.7. Başlık sayfa ortalanarak, tarih uygun yere yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır.

YAZIM KURALLARI

2.6.  Yazısında anlamı zenginleştirmek amacıyla deyim, atasözü, özdeyiş vb. kullanmaya özendirilir.

[!] 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli, zaman ekleri verilmemelidir.  Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

2.8. Yazısında abartma, taşlama, tersini söyleme gibi yollarla mizah duygusu yaratılması istenebilir.

 [!] 2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime   türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 [!] 2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmadan sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.
 
[!] 2.12.  Genelden özele, özelden genele yazarken “genel olarak, genellikle, her zaman, tamamen, özel olarak, birkaçı, bunlardan biri, sadece vb. “ ifadelerini kullanması özendirilmelidir.

 [!] 2.14. Her paragrafta,  anlatılacak genel düşüncenin sadece bir yönünün verilmesi istenmelidir. 

2.15. Yazılarında, farklı bir düşünceye geçerken “ama, fakat, veya, yalnız, buna rağmen vb.” ifadelerinin kullanılması istenebilir.

2.17. Yazılarında, “örneğin, örnek olarak, özellikle, gibi, açıkçası, açıklamak gerekirse, yani, başka bir deyişle vb.“ ifadelerini kullanarak destekleyici ve açıklayıcı örnekler vermeye özendirilir.

Dikkat edilirse sadece sezdirme var.Bazı uygulama örnekleri ( yaprak test ve sınavlar ) varki direkt sıfatla ilgili örnekler istenmiş.Program açık ve net dilbilgisi sadece sezdirme ile öğretilecektir.

Uygulamada buna dikkat edilirse öğrenci ve bizler için Türkçe dersleri daha eğlenceli ve basit olur

muhabetle kalın

Konu başlığını açtık sıra dosya gönderme de.Bu konuyla alakalı olarak elimdeki tüm dilbilgisi dosylarını göndercem.
ilki 2.sınıflar için.Çalışmalar arasında alıntı olanlar da vardır.

2.SINIFLAR İÇİNDİR DOSYALAR

Verilen çalışmalar netten alıntıdır.

ÇALIŞMALAR 2. SINIF İÇİNDİR

Ayrıca yukarıdaki bilgileri world'de gönderiyorum.Elinizin altında altında olsun.

2.ve 3. SINIFLAR İÇİNDİR

Bol görselli çalışma yaprakları.Çocuklar bunlara bayılacak.Tabi biz de hedefe ulaşacağız

Yardımcı Hocam Tam İsmine Uygun Bir İş Yapmışsın Bizlere "yardımcı"oldun Ellerine Sağlık.

Metin ve tümcelerden oluşmuş parantez içerisine noktalama işaretlerini doldurbilceği çalışma sayfası


3.SINIFLAR İÇİNDİR

Yardımcı öğretmenim, güzel paylaşımlarınız için çok teşekkürler ediyorum. Dilbilgisi konuları, yapılması gerekenler ve sınıf sınıf düzenlemiş olmanız çok  çok işimize yarayacak.                                      Elimin altında, toplu olarak böyle bir  dökümanım olacağı için ben çok  çok mutlu oldum. Benim gibi binlerce öğretmenimiz de eminim çok mutlu olacak. Tekrar tekrar teşekkürler.

 Yardımcı öğretmenim paylaşımınız için teşekkürler,çok yararlı bir çalışma olmuş.

2.3. sınıflar için kullanabilceğiniz netten alıntı hoş çalışma yaprakları ve testler.

2.3. SINIFLAR İÇİNDİR