E-Öğretim Mi? K-Öğretim Mi?

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 1

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Çocuklar duymasın isimli dizinin 2. bölümünde aşağıdaki konuşmalar yer almakta :

---

TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Sen nasıl bana sormadan interneti kapatırsın?
TEOG annesi Gönül hanım :
- Bir gün internetsiz duramaz mısın sen?
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Duramam anne... İnternet benim için çok önemli. Hatta senin sandığından daha da önemli anne.
TEOG öğrencisi Merve :
- Sabaha karşı Meksikalı bir çocukla final maçı vardı Orçun'un.
TEOG annesi Gönül hanım :
- Oyun için mi yani? (Orçun'un final maçını oynayabilmek için evden kaçıp, babasının yanına gitmesini kastediyor. )
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Evet yarışmamız var bizim.
TEOG annesi Gönül hanım :
- Oğlum... Oyun o oyun.
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Siz beni internet ortamında tanısanız böyle konuşmazsınız.
TEOG öğrencisi Merve :
- Dünyanın her yerinden rakipleri var Orçun'un.
TEOG annesi Gönül hanım :
- Haa... Sizin öyle rakipleriniz var ki... Esas rakipleriniz onlar. Onlar günde 300 tane soru çözüyorlar. Onlar test peşinde, Orçun  bey oyun... Yok bundan sonra internet falan yok. Değil mi Tuna?
TEOG babası Tuna bey :
- Haa.. Yok tabii.. Olur mu öyle şey...
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Öyle bir şey yapmaya hakkınız yok.
TEOG annesi Gönül hanım :
- Var.
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Bunu elimizden alamazsınız.
TEOG öğrencisi Merve :
- Alamazsınız...
TEOG annesi Gönül hanım :
- Bir şey söylerdim ama... Neyse...
...
TEOG öğrencisi Merve :
- Okuldaki dersler sıkıcı, internet eğlenceli bütün mesele bu...
TEOG annesi Gönül hanım :
- Ne yapsınlar yani okulları kapatsınlar mı?
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- En azından daha eğlenceli hale getirilebilir.
TEOG öğrencisi Merve :
- Bizim rakiplerimiz öğrenciler ama okulların rakibi de internet.
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Bence bütün dersler bilgisayar oyunu şeklinde olmalı. Matematik oyunu, Fen oyunu..
TEOG öğrencisi Merve :
- Ayrıca neden 45 dakika? Bence ders programlarını da biz ayarlamalıyız. Mesela her 15 dakika da bir 20 dakika teneffüs.
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Ayrıca dersler neden bu kadar erken? Ben sabah uyumak istiyorum. Sabah 6 da biniyoruz servise, okula gidene kadar herkes uyukluyor.
TEOG öğrencisi Merve :
- Biz saat 9'a kadar uyusak. Sonra bilgisayarı açsak, bir tane öğretmen bize  online ders anlatsa...
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Zaten er geç olacağı bu.. i-learning şimdi neden olmuyor?
TEOG annesi Gönül hanım :
- Ney ?
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- i-learning...
TEOG öğrencisi Merve :
- i-learning...
TEOG babası Tuna bey :
- i-learning Gönül, i-learning diyor çocuklar...
...
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Ya herşeyi geç... Neden ikimize de aynı sınavı dayatıyorlar... Geleceğe hazır değil bu sistem...
TEOG öğrencisi Merve :
- Hakikaten ben müzisyen olmak, istiyorum, Orçun mühendis ama ikimizinde girdiği sınav aynı..
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Derslerde aynı...
TEOG öğrencisi Merve :
- Evet, bizim hedeflerimiz farklı neden derslerimiz aynı?
TEOG babası Tuna bey :
- Gönül... Sen bir şey söylerdin ama... Neyse...
...
(TEOG öğrencisi Merve video kaydı yapmaktadır.)
TEOG öğrencisi Merve :
- Babamla Gönül ablaya orantısız güç kullandık. Ama hak ettiler, ineterneti yasaklamayacaklardı. Bu devirde sürücüsüz arabalar yola çıkıyor, bizim internetimizi kapatıyorlar. İnternetin yasaklı olduğu bir dünya da tüm soruları doğru yapsan ne olur, yapamasan ne olur?
İnternete yapılan bir yanlış tüm doğruları götürür arkadaşlar.
...
TEOG annesi Gönül hanım :
- Tuna sen bu çocukların söylediklerinden bir şey anladın mı Allah aşkına?
TEOG babası Tuna bey :
- Hayatım çocuk onlar. Ne söylediklerini bilmiyorlar öyle abuk sabuk konuşuyorlar işte... Normal yani... Çocuk işte ya..
TEOG annesi Gönül hanım :
- Evet... şu kadarcık çocuklar işte ne bilecekler canım.
TEOG babası Tuna bey :
- Aynen öyle yani... Zaten böyle bir kararı çocuklara bırakmak kadar saçma bir şey olur mu Allah aşkına ya?

---

Çoğu insan tarafların söylediklerini doğru / yanlış şeklinde değerlendirmeye tabi tutar.
Ben bu HATAYI yapmak istemiyorum.
Tarafların söylediklerinde haklı / haksız oldukları hususlar olabilir.
Bu konuşmalardan hareket ederek, e-öğretim (elektronik ortam aracılığı ile yapılan öğretim), k-öğretim (Klasik / geleneksel öğretim yöntemleri) hakkında paylaşımlar yapılmasını arzu ediyorum.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 2

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

E-öğretim kelimesi ile ifade etmek istediğimiz hususu biraz açmak yararlı olacaktır.

E-öğretim tek boyutu olan bir alan değildir.

E-öğrenme çeşitleri :

• Web destekli öğretim (web based instruction),
• Eşzamanlı öğretim (syncronize instruction),
• Eşzamansız öğretim (asyncronize instruction),
• Sanal eğitim (virtual education),
• Bilgisayar destekli uzaktan eğitim (computer based distance education),
• Bilgisayar ortamlı/destekli iletişim (computer-mediated communicaitons),
• İnternetle eğitim İnternete dayalı/destekli eğitim (İnternet based/aided education),
• Çevrim içi eğitim (online education)

E-öğretim bu alanlardan birinde yapılabileceği gibi, aynı anda bir kaç alanda,  hatta hepsinde birden de yapılabilir.

E-öğretim için kullanılabilecek çok sayıda program ve web site mevcuttur.

Örnek web site : [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 3

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

E-öğrenmenin olumlu yönleri için şu hususlar belirtilebilir :

• Öğrenci merkezlidir.
• Öğrenci konuyu öğrenene kadar, konu üzerinde çalışabilir.
• Zaman sınırsızdır.
• Herkes kendi öğrenme hızında öğrenebilir.
• Öğrenci, konuyu anlamadığı zaman, iletişim araçları ile öğretmen ve diğer öğrenciler ile bağlantı kurabilir.
• Dünyanın diğer ucundaki bir kişinin bilgilerinden faydalanılabilir.
• Bağlantılar aracılığıyla, doğru ve istenilen kaynağa kısa sürede erişilir.
• Eğitim maliyetlerini dikkate değer anlamda düşürmektedir.
• Zaman ve mekandan bağımsızdır.
• Kişi kendini en rahat hissettiği zaman ve mekanda konuyu öğrenebilir.
• Öğrenim faaliyeti daha zevkli olabilir.
• Öğrenim materyalleri, hızlı değişen koşullara göre, kısa sürede güncellenebilir.
• Kişisel testler ile öğrenci kendi kendini sınayabilir.
• Konunun anlaşılıp anlaşılmadığına dair geri bildirimin hızlı bir şekilde yapılması motivasyonu artırır.
• Kişinin tüm öğrenim faaliyetleri raporlanabilir.
• Her tür altyapıdan ve toplumun farklı kesimlerinden gelen öğrencilere fırsat eşitliği.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 4

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

E-öğrenmenin olumsuz yönleri için şu hususlar belirtilebilir :

• Eğitmenler, etkili birer e-öğrenmenin nasıl olacağını öğrenmek zorundadırlar.
• Eğitmenler için geleneksel olan ders içeriğini çevrim içi ortama aktarmak zordur.
• Bireysel geri bildirim sağlama konusunda eğitmenler açısından, çok fazla zaman alır (çünkü aktif bir katılım için daha çok öğrenci gereklidir).
• Öğrencilerin ve eğitim sağlayanların araç-gereç ihtiyaçları,
• Öğrenciler ve eğitmenler için teknik eğitim ve destek,
• Akademik anlamdaki dürüstlük,

• Online eğitim alan öğrenciler için;
• Ölçme ve değerlendirmelerin türleri ve etkililiği
• Etkileşim eksikliği

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 5

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

E-öğretim ile klasik / geleneksel öğretim arasındaki farklar için şu hususlar belirtilebilir :

• Öğrenci ile öğretmenin aynı / farklı mekanlarda olması
• Kullanılan araçların farklı olması
• Hitap edilen kitlelerin büyüklüğü ve farklılıkları
• Değerlendirme sistemlerindeki farklılar
• Öğrencilerin mekan / zaman farklılığı

---

Bu farklılıklar dezavantaj olabileceği gibi avantajda olabilir.
Dezavantaj olarak görülen hususların, avantaja da çevrilebilmesi mümkündür.

Buraya kadar yaptığımız açıklamalardan sonra, ÖNCELİKLE şu soruya cevap verilmesi gerektiği kanaatindeyim.

- Klasik / geleneksel öğretim yöntemleri SÜRDÜRÜLEBİLİR özelliklere sahip midir?

Yoksa TEOG öğrencisi Beton Orçun'un dediği gibi  zaten er geç olacak olan e-öğretim midir? Er geç olacak olan e-öğretim ise şimdi neden olmuyor?

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 6

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.
 
E-öğretimin olduğu gibi klasik / geleneksel öğretim yöntemlerinin de birden fazla boyutu vardır.
Klasik / geleneksel öğretimin en önemli boyutu, eğitimi (davranış kazandırma) de kapsamasıdır.

E-öğretimde de, eğitim (davranış kazandırma) yapılabilirse de VERİMLİ olmayacaktır.

İnsanlar topluluk halinde yaşayan canlılardır.
Topluluk halindeki yaşamın SAĞLIKLI sürdürülebilmesi için, toplu halde yapılan aktivitelere İHTİYAÇ vardır.
Bu aktivitelerden VERİM alınabilmesi için aynı yer ve zaman içinde olması gerekir.
E-öğretim, bu tür aktivitelere imkan vermediği için,  topluluk halindeki yaşamın SAĞLIKLI sürdürülebilmesinde sıkıntılar yaşanmaya başlanır.

Toplum yaşamının SAĞLIKLI sürdürülebilmesi için öğretimde arz - talep dengesi sağlanması gerekir.

"Öğretimde talep hangi yönde gelişmektedir?" sorusunun cevabını araştırmaya gerek olduğunu sanmıyorum.
Başta öğrenciler olmak üzere, öğretim ile ilgili bireylerde e-öğretim talebinin arttığını gözlemleyebiliriz.
Bu talebin karşılık bulmaması artan problemlere sebep olacaktır.

E-öğretim talebine cevap verirken, klasik / geleneksel öğretim yöntemlerinden TAMAMEN vaz geçmek zorunda değiliz.

Klasik / geleneksel öğretimin,  e-öğretim destekli hale getirilmesinin arz - talep dengesini sağlayacağına inanıyorum.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 7

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Dizi karakteri TEOG öğrencisi Beton Orçun'un

- Siz beni internet ortamında tanısanız böyle konuşmazsınız.

sözleri bana Alphonse Karr'a ait olduğu söylenen şu sözü hatırlattı :

Herkesin üç kişiliği vardır; Ortaya çıkardığı, sahip olduğu, sahip olduğunu sandığı. - Alphonse Karr

Çoklu kişilik, nadir görülen kişilik bozukluğu hastalığıdır.
Diğer bir deyişle çoğu insan tek kişiliğe sahiptir, bununla birlikte çeşitli (eksik bilgi, yanıltıcı bilgi vs.) sebeplerle  FARKLI kişilikler olarak ALGILANIRLAR / ALGILANABİLİRLER.
Bu durum ALGILAMA yanılgısıdır.

İnternet ortamında kişiler tüm özellikleri ile ALGILANAMADIĞI için, çoğunlukla kişilik hakkında yanılmak yüksek ihtimaldir.

Özellikle velilerin çocuklarının kapasitelerini YETERİNCE bilmemeleri, çocuklarını tanımama / tanıyamama gibi bir durum ortaya çıkarmaktadır.
İnternet ortamı, yüzü yüze iletişim ortamı kullanmadığı için, kişisel iletişim becerisine sahip olmayan kişilerin kabiliyetlerini ortaya çıkarabildikleri ortamlardır.
Bu kişiler aynı kabiliyetleri yüz yüze iletişim ortamlarında gösteremezler.

Örneğin internet ortamındaki AKTİF bir bilgisayar oyuncusu, çoğunlukla toplum içinde PASİF bir kişilik olarak ALGILANIR.
Bu kişi bilgisayar oyunlarındaki başarısını hayatının tüm yönlerine yansıtamayabilir.
Başarılı olduğu bir alan olsa bile hiç bir şeyi beceremeyen bir kişi olarak ALGILANABİLİR.

Benzer şekilde ferdi olarak, muhtelif sanatlarla (ses sanatları, görsel sanatlar vs. ) uğraşıp, başarılı olan kişiler, bu yeteneklerini toplum içinde icra edemedikleri için sanatçı kişilikleri bilinemez ve sanatdan anlamayan kişiler olarak ALGILANIRLAR.

Bu kişiler istisnai durumlarda toplum tarafından fark edilirler.

Sonuç olarak, (kişinin kendisi dahil) en yakınındaki insanların bile kişilikler hakkında yanılma olasılığı vardır.

Bilmemiz ve farkında olmamız gereken tek şey TEK KİŞİLİĞİMİZ olduğu ve bu kişiliğimizi TÜM YÖNLERİYLE tanıyabildiğimiz ölçüde sağlıklı ve afiyet (ruh sağlığı) içinde bir hayat sürebileceğimizdir.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 8

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

İnternet ortamındaki (zaman geçirmek amaçlı) oyunlar için / bilgisayar oyunları için tümüyle zararlı veya tümüyle yararlı gibi iddialarda bulunmak hatalı sonuç üretir.

Hemen her şeyde olduğu gibi, bilgisayar oyunlarınında faydalı / zararlı yönleri mevcuttur.

TEOG öğrencisi Beton Orçun gibi bilgisayar oyununda, dünya sıralamasına giren bir öğrencinin KENDİNE GÜVEN hususundaki KAZANCI gözardı edilemez.

Bununla birlikte hayatımızı kar / zarar hesabı yaparak düzenlememiz gerekir.

Bilgisayar oyunu için harcanan zaman / emek, KAZANILANA değecek ölçekte midir?
Daha az zaman ve emek harcanarak aynı KAZANIM elde edilebiliyorsa bilgisayar oyunu ile elde edilen KAZANIM ZARARDIR.

Bu prensip, hayatımızın diğer yönleri içinde geçerli olmalıdır.
Okuduğunuz kitap, izlediğiniz film vs. ile kazanımlarınız farklı aktivitelerdekinden düşük ise ZARARDASINIZ DEMEKTİR.

Zararın neresinden dönülürse KARDIR.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 9

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

TEOG annesi Gönül hanım'ın söylediği şu söz üzerine bir soru sormak istiyorum :

- Haa... Sizin öyle rakipleriniz var ki... Esas rakipleriniz onlar. Onlar günde 300 tane soru çözüyorlar. Onlar test peşinde, Orçun  bey oyun... Yok bundan sonra internet falan yok. Değil mi Tuna?

TEOG sınavına giren öğrenciler birbirlerinin RAKİPLERİ MİDİRLER / RAKİPLERİ Mİ OLMALIDIRLAR?

Yedikleri, içtikleri aynı olan, birlikte oyun oynayan, birlikte ders çalışan, birlikte ders dinleyen kişilerin birbirlerini rakip olarak görmesi mümkün mü?

Şimdi de TEOG öğrencisi Merve'nin şu sözlerine bakalım :
 
- Bizim rakiplerimiz öğrenciler ama okulların rakibi de internet.

Okullar, interneti rakip olarak görmekte midirler? İnternetle  rekabet edebilmek için gayret / girişim mevcut mudur?

Benim kanaatim, ortada bir REKABETİN olmadığı, herkesin tek amaç uğruna birbirini DESTEKLEDİĞİ yönündedir.
Amaç :
- Daha iyi bir öğretim, daha iyi bir öğrenimdir.

Bununla birlikte bu desteğin İYİ ORGANİZE edilmemesi / iyi organize olmaması nedeniyle arzu edilen VERİMİN alınamadığına inanıyorum.

Egitimhane'nin yapması gereken, organizasyonu daha iyi hale getirmek olmalıdır.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 10

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

Dizi de geçen şu konuşmalara dikkat edelim :

TEOG öğrencisi Merve :
- Okuldaki dersler sıkıcı, internet eğlenceli bütün mesele bu...
TEOG annesi Gönül hanım :
- Ne yapsınlar yani okulları kapatsınlar mı?
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- En azından daha eğlenceli hale getirilebilir.
....
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Bence bütün dersler bilgisayar oyunu şeklinde olmalı. Matematik oyunu, Fen oyunu..

---

Dersler sıkıcı mı?
İnternet eğlenceli mi?
Okullar / dersler daha eğlenceli hale getirilebilir mi? / getirilmeli midir?
Dersler bilgisayar oyunu şeklinde olabilir mi? / olmalı mıdır?

İnsanlar ÖN YARGILI olmaya meyillidir.
Duruma / olaylara FARKLI açıdan bakmaya İHTİYAÇ hissetmezler /  FARKLI açıdan bakma ZAHMETİNE katlanmazlar.

Derslerin sıkıcı olduğu bir ÖN YARGIDIR.
İnsanlar / öğrenciler kapasitelerini asgari seviyede kullanmaya meyilli oldukları için, daha fazla performans göstermeleri gereken her şeyi sıkıcı bulurlar ve kötülerler.
Örnek:
Yüksek atlama çalışması yapmaya başlayan bir grup öğrenci düşünelim.
Başlangıçta çıta yüksekliği 1 metredir. Tüm öğrenciler bu yüksekliği atlayabilmektedir ve atlamaktan zevk alırlar.
Çıta yüksekliği artırıldıkça atlayabilenlerin, atlamaktan aldıkları zevk artarak devam edecektir.
Artan çıta yüksekliğini aşmakta zorlananlar  ise atlama olayını sıkıcı bulmaya başlayacaklardır.

Sıkıcı olan, yüksek atlama değil, artan çıta yüksekliğidir.

Benzer şekilde eğlenceli olan internet değildir. İnternetteki çıtanın yüksekliğinin az olmasıdır.

İnternet çıtasını, kodlama yapmak, video üretmek, animasyon üretmek şeklinde yükseltecek olursanız internet sıkıcı olarak tanımlanmaya başlanır.

Derslerin bilgisayar oyunu şeklinde olması, derslerin özelliklerine bağlı olarak zor, VERİMSİZ ve imkansıza yakındır.
Özellikle tarih dersini içeren oyunlar geliştirilmiş olmasına rağmen, bu oyunların öğrenmeye katkısı asgari düzeydedir.

Öğrenme ve öğretim CİDDİYE alınması gereken bir olgudur.
Oyun ve eğlence içerikli bir uygulama ile  öğretim / öğrenme için gereken CİDDİYET sağlanamaz.

Okullar, teneffüs olarak tanımlanan zamanlar açısından daha eğlenceli / VERİMLİ hale getirilebilirse, öğretim / öğrenme için gereken CİDDİYET sağlanabilir.

Sınıf geçme sistemi zor ve ciddi olmalı. Öğretim eğitim tarafı oyunu eğlenceli olmali derim. Bugün google şirketinin kurucuları olanlar,  dün montessori eğitimi almis cocuklardi. Ben bu eğitimi almadım bilmiyorum sadece okuduğum kitaplarda yazıyordu

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 11

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

TEOG öğrencisi Merve :
- Ayrıca neden 45 dakika? Bence ders programlarını da biz ayarlamalıyız. Mesela her 15 dakika da bir 20 dakika teneffüs.
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Ayrıca dersler neden bu kadar erken? Ben sabah uyumak istiyorum. Sabah 6 da biniyoruz servise, okula gidene kadar herkes uyukluyor.
TEOG öğrencisi Merve :
- Biz saat 9'a kadar uyusak. Sonra bilgisayarı açsak, bir tane öğretmen bize  online ders anlatsa...

---

Yaz - kış saat uygulamalarının sabitleştirilmesiyle, sabah erken kalkmak bir PROBLEM olarak gündemdeki yerini korumaktadır.
Bu konuda şu hususa dikkat çekmek istiyorum.

- Güneş doğduktan sonra yataktan kalkmak / uyanmak FITRATA (yaratılışa) AYKIRIDIR. Fıtrata aykırı olan her şey insanlar için ZARARLIDIR.

Yaratan, sabah namazını emrederek, güneş doğmadan kalkılması gerektiğine işaret etmiştir.
Başta peygamber efendimiz olmak üzere, din adamları, her dinden bilim insanları, sanatçılar, büyük iş adamları vs. güneş doğmadan kalkma alışkanlığı edinmişlerdir.

Güneş doğmadan kalkmakta zorluk yaşayanlar genellikle şehirlerde yaşayanlardır.
Bunun temel sebebi solunan havanın kalitesinin düşük olmasıdır.
Ayrıca insanlar için en uygun yatma saati, yatsı vakti sonrası olmasına rağmen, güneş doğmadan kalkmakta zorlananların hemen hemen tamamı  saat 23-24 civarında yatmaktadır.

Yaşantımızı yaratanın emir ve istekleri doğrultusunda düzenlemiyor olmamız, uyanmak konusunda da FITRATA aykırı davranarak, sıkıntı yaşamamıza zemin hazırlamaktadır.

Açıköğretim fakülteleri ve okulları için online dersler mevcuttur. Bu derslerin CANLI olarak izlenmesi oranı çok düşüktür.
Öğrencilerin bir kısmı dersleri, kendilerine uygun zaman dilimlerinde videodan izlemeyi TERCİH etmektedirler.
Öğrencilerin önemli bir kısmı görüntülü dersleri izlememektedir, farklı öğrenme yöntemlerini TERCİH etmektedirler.

Açıköğretim fakülteleri ve okulları için yapılan online ders uygulamalarını, pilot uygulama olarak kabul edecek olursak online ders uygulamasının VERİMLİ olmadığını söyleyebiliriz.

Ders programlarının öğrenciler tarafından belirlenmesi uygulamasından, insan nefsinin kötülüğe olan meyli sebebiyle VERİMLİ olması mümkün olmaz.
Özellikle küçük yaştaki öğrencilerin, kendilerini disiplinli çalışmaya alıştırması çok zordur.
Çalışmaktan KAYTARMAK için akla hayale gelmeyecek yöntemler bulabilirler.
Bununla birlikte ders ve teneffüs saatlerinin ESNEK olmasının VERİMİ artıracağına inanıyorum.
(İşlenen konuya, teneffüsteki aktivenin türüne vs. göre ders ve teneffüs saatleri değişebilmelidir.)

Sınıf geçme sistemi zor ve ciddi olmalı. Öğretim eğitim tarafı oyunu eğlenceli olmali derim.
Bugün google şirketinin kurucuları olanlar,  dün montessori eğitimi almis cocuklardi.
Ben bu eğitimi almadım bilmiyorum sadece okuduğum kitaplarda yazıyordu

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

"Batı" nın kullandığı ölçü birimlerinden vaz geçmem diyorsunuz

Kitapları yüzyıllarca okutulan, Gazali, İbni Sina, İbni Haldun gibi bilim insanları, Fatih Sultan Mehmet, Nizamülmülk gibi devlet adamları montessori eğitimi mi almışlardı?
Veya aldıkları eğitim / öğretim eğlenceli miydi?

Öğretimde başarı, zaman, coğrafi şartlar, kişilikler, kültür gibi bir çok etkene bağlıdır.
Herhangi bir zamandaki, coğrafi şarttaki, kişiliklerdeki, kültürdeki vs. başarı, başka özelliklere sahip zaman, coğrafi şart, kişilik, kültür gibi etkenlerde VERİMLİ olmayabilir / olmaz.

tam tersine sadece örnek verdim. Batı sisteminden vazgeçilmelidir. Zaman farklı Turgut bey.Osmanlida hamam çoktu ama kaldırma kuvvetini Batılılar hamamda buldu.

E-öğretim mi? K-öğretim mi? - 12

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerimize olsun.

TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Ya herşeyi geç... Neden ikimize de aynı sınavı dayatıyorlar... Geleceğe hazır değil bu sistem...
TEOG öğrencisi Merve :
- Hakikaten ben müzisyen olmak, istiyorum, Orçun mühendis ama ikimizinde girdiği sınav aynı..
TEOG öğrencisi Beton Orçun :
- Derslerde aynı...
TEOG öğrencisi Merve :
- Evet, bizim hedeflerimiz farklı neden derslerimiz aynı?

---

TEOG benzeri sınavlara getirilen eleştirilerden biri de tüm öğrencilerin aynı sınavlara tabii tutulmasıdır.

İslam dininde "İlmihal" kavramı vardır ve ilmihal bilgisine sahip olmak FARZDIR.
İlmihal kavramı, içinde bulunulan durumun ilmi / bilgisi anlamındadır.
Her Müslüman içinde bulunulan durum ile ilgili bilgileri öğrenmekle mükelleftir.

Örnek, her Müslüman tüketici konumundadır. Bu nedenle tüketici olmakla ilgili bilgileri öğrenmekle MÜKELLEFTİR.
Bununla birlikte ticaretle uğraşmıyorsa, ticaretle ilgili bilgileri öğrenmekle MÜKELLEF değildir. (Mükellef olmadığı halde öğrenmesinde bir engel yoktur.)

Üniversiteye kadar olan dönemde, öğrencilere bilimlerin TEMEL bilgileri verilmektedir.
Şu şekilde de söylemek mümkündür, üniversiteye kadar olan dönemde, hangi mesleği seçecek olursa olsun HERKESİN BİLMESİ GEREKEN bilgiler verilmektedir.

Dizideki örnekten hareketle sanat alanında  faaliyet göstermeyi hedefleyen birinin fen, matematik gibi alanların TEMEL bilgisine ihtiyacı olmadığı iddia edilebilir.

Bu iddia sahiplerine tıp adamı, fizikçi, yazar, filozof ve bilim insanı İbn-i Sina'nın Musiki isimli eserini ve  filozof ve bilim adamı, gökbilimci, mantıkçı ve müzisyen Farabi'nin Kitabü'I-Mûsikîü'I-Kebîr (Büyük Mûsikî Kitabı) eserini incelemelerini tavsiye ederim.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Pozitif bilimlerle desteklenmemiş bir sanatın VERİMLİ olması mümkün değildir.

İnsanlar sürekli DEĞİŞEN, gelişen varlıklardır.
Çocukluk ve ergenlik dönemindeki özelliklere dayalı olarak yapılan seçimlerin yetişkinlik dönemi için İSABETLİ olması zayıf ihtimaldir.
Çocukluk ve ergenlik döneminde sanata ilgi duyan bir kişinin, yetişkinlik döneminde sanattan soğuması, pozitif bilimlere ilgi duyması yaşanan gerçeklerdendir.
Benzer şekilde, pozitif bilimlerde ihtisas sahibi insanların sanatla uğraştıkları bilinmektedir.

Meslek seçiminde kullanılacak KRİTERLER, ilgi alanı ve yetenek ile sınırlı tutulamaz ve tutulmamalıdır.
Meslek seçimlerinde her zaman ÇOK SAYIDA faktör etkili olacaktır.