Eğitimde Güzel Uygulamalar

Sayın  [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam,  istediğiniz başlık budur inşallah.


    Akademik başarı için;

Günlük 15 dakikalık 4 etkinliği her gün rutin ödev olarak vermek.

Bunları uygulada öğrenciyi özgür bırakmak.

Etkinlikleri yapanların başarısını, öğrencileri karşılaştırma yapmadan somut olarak göstermek ve uygulamayanları isteklendirmek.


1. Etkinlik: 24 saat geçmeden bir gün önceki dersin konularını tekrar etmek.
2. Etkinlik: 15 dakika kitap okumak
3. Etkinlik: 15 dakika test çözmek.
4. Etkinlik: Ertesi günkü derslerin konularına bir göz atıp hazırlık yapmak.

Bunların dışında nerdeyse hiç ödev vermemek.


Temizlik eğitiminde tırnakları otokontrol yöntemiyle kontrol ettirme etkinliği;

" Herkes tırnaklarını incelesin.
Şimdi söylediğim şartlardan hangisi sizin tırnağınız bir düşünün.
   ..... Hem kısa hem temiz.
   ...... Kısa ama kirli
   ...... Uzun ama temiz
   ....... Hem uzun hem kirli

   En iyisine sahip olmak için ama en önemlisi sağlığınız için eve gidince gerekeni yapınız lütfen."

Çok tesekkürler dark City hocam....

*Renkli balonların içine kücük hediye kağıtları koyup  , sınıfın tavanına asıp  hafta birincisine patlattırmak....
*Yine renkli balonlar üzerine eşanlamlı kelimeler yazılır,yarışma yaptırılır,belirlenen surede en çok balon bulup getiren birinci olur....

"Her sınıfin bir yetim kardeşi var" projesi anlamlı ve güzel bir proje çocuklara yardımlaşma duygusu adına çok fayda sağlıyor

    Özellikle 4. sınıflarda bazı derslerin son 5 dakikasında çarpım tablosunu sınıfça koro halinde asağidaki yöntemle seslendirmek:

Öğretmen önce ikiz olan çarpımları toplu söyleyeceğini belirtir ve
10 x 10 ,  9 x 9,  8 x 8 şeklinde etkinliği 1x1 de bitirir. Her sorduğunda sınıf 1, 2 saniye sonra cevap verir. Çünkü unutanlara hatırlama şansı verilir.

Muhtemelen 40 saniyeye bitecek olan  bu etkinlikten sonra 2. etkinlik olarak aralarında 1 fark olan sayılarla devam edilir. 10 x 9,   9 x 8,   8 x 7 .....
Her bir soruda yine 1, 2 saniye düşünme süresi verilir. Zaten yapilan etkinlik bir nevi örüntü olduğu için ögrenciler bir sonraki soruyu ve cevabını zihinlerinde tekrarlamış olurlar.
2 farklı, 3 farklı ..............9 farklı

olanlarla etkinlik tamamlanır ve sonuçta tüm çarpım tablosu sorulmuş olur.

   Zaman olarak da 2 dersin son 5 er dakikaları yeterli olur kanımca ve fazla bir zaman almaz. Ama öğrencilerin matematik dersine katkısı büyük olur. Bir iki haftadan sonra da ayda bir yapılması yeterli olacaktır.

8. Sınıf Fen Bilimleri dersinde
"Katılarda Basınç" konusuna başlamadan önce aşağıdaki etkinliği yaptırmak:

    Öğrencelerden ders kitabını kapatıp ellerinin üzerine koymaları istenir. Kitabın ellerine uyguladığı baskıya dikkat çekilir.
Ellerin üzerinin zemin; kitapların ise herhangi bir katı madde olduğu belirtilir.
  Ellerin üzerine 2 kitap koyma, bir kitabı elin üzerine farklı yüzeylerini denk getirerek tutma gibi çeşitli etkinliklerle, daha konu anlatılmadan
   Katılarda basıncın; temas edilen yüzey alanı ile yüzeye temas eden maddenin ağırlığına bağlı olduğu somut olarak hissettirilmiş olur. 

Her ay sınıfça okunan kitabı,en iyi okuyan 5 öğrencimin fotoğrafının ve kitaptan bir sözün olduğu bir kitap ayracı yaptırıyorum.....

Genelikle son derslerde ya da konudan sıkıldıklarında,konularla ilgili oyunlar oynatıyorum...
*Kelimeleri sözlük sırasına koyma konusunu işlerken ,iki öğrenci sıralarının üzerindeki eşyaları harf sırasına göre diziyor...
*Türkçede metni en iyi anlatan,metindeki bir kelimeyle ,arkadaşlarına adam asmaca oynatıyor...(Metin okumada isteksizliğe iyi geliyor).

Her ay sınıfça okunan kitabı,en iyi okuyan 5 öğrencimin fotoğrafının ve kitaptan bir sözün olduğu bir kitap ayracı yaptırıyorum.....

👏