El Yazısının Ve Öğretimin Olumlu Ve Olumsuz Yanları Nelerdir?

Arkadaşlar hazırlamam gereken bir çalışma için siz değerli dostların da yardımını almayı uygun gördüm... Bu konudaki düşüncelerinizi, isteklerinizi vb. durumları paylaşırsanız memnun olurum... Sınıf ya da branş öğretmeni farketmez... Şimdiden Teşekkürler...


Olumsuz : Eldeki kaynakların el yazısına uygun olmayışı, yetersizliği vb.
Olumsuz : Ailenin el yazısı konusunda öğrenciye yardım edebilecek seviyede bu yazıyı bilmemesi.

Sol elini kullanan öğrencilerim elyazısını daha  kötü yazdıklarını farkettim.Ama düzeltemedim.Çünkü yazarken çocuk kendi yazdığını görmeden yazıyor.    Diğerleri ise kuralına göre harfin başlangıç ve bitiş yönünü uygulamazsa yazıyı bozuyor.

Teşekkürler hocam ben bunu hiç farketmemiştim... halbuki solak öğrencim de vardı (

 sol el kullananlar kollunu çok yan tutuyor,Normal tuttuğu zaman kendi yazdığını göremiyor.
 İyi çalışma yapmadan,Okumaya geçenlerde ve geç
öğrenenlerde yazı bozuk oluyor.

 cümle yönteminde fiş dönemi boşa geçiyor,tamamen ezbere dayanıyordu.Şimdi uygulanan yöntemde seslseri alan çoçuk İki ay gibi
kısa sürede okumayı- yazmayı öğreniyor.

oolumsuz yanı daha çok sanırım ama olumlu yanları da var değil mi bu sistemin )

Cümle yöntemine göre kısa sürede öğreniyorlar fakat okuduğunu anlama becerisi geç kazanılıyor.

Bitişik eğik yazının öğrencilerin zihinsel, dil, bedensel gelişimi ve öğretim açısından uygunluğu çok sayıdaki bilimsel araştırmalarla belirlenmiştir. Özellikle öğrencilerin zihinsel ve dil gelişimine çok büyük katkılar sağlamaktadır. Bu nedenle gelişmiş ülkelerin çoğunda öğrencilere bitişik eğik yazı ile okuma-yazma öğretilmekte ve bütün derslerde kullanılmaktadır. Örneğin İrlanda, Finlandiya, Norveç, İsveç, Danimarka, Fransa, İngiltere, Kanada, Almanya, Belçika gibi bir çok ülkede bitişik eğik yazı ile okuma-yazma öğretimine başlanmaktadır. Hatta 3-5 yaşında bile bitişik eğik yazı ile okuma-yazma öğreten ülkeler bulunmaktadır.

Ülkemizde bitişik eğik yazı öğretimine Atatürk döneminde başlanmıştır. Atatürk, kara tahta başında yeni Türk Latin harflerinin örneklerini bitişik eğik el yazısı ile göstermiştir. Atatürk döneminin kuşağı; yaşlısı genci, bitişik eğik yazıyı çok iyi öğrenmiş ve yıllarca kullanmıştır. O döneme ait diplomalar, nüfus cüzdanları, tapu kayıtları vb. birçok belge bitişik eğik yazı ile yazılmıştır. Ancak daha sonraki programlarda üzerinde durulmaması, gerekli önemin verilmemesi nedeniyle bitişik eğik yazı kullanılmamıştır. Bu ilgisizlik 1997 Yazı Öğretim Programına kadar sürmüş, Kasım 1997 tarih ve 2482 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Yazı Öğretim Programında ilköğretim okullarındaki öğrencilere bitişik el yazısı öğretilmesi tekrar ele alınmıştır.1997 yılından bu yana ilköğretim okullarında bitişik eğik yazı öğretimi yapılmaktadır. Ancak öğretmen ve müfettişler üzerinde çok durmamışlardır. 2004 Türkçe Öğretim Programı ile bu konuya tekrar ağırlık verilmiş ve zorunlu hale getirilmiştir.2004 yılından bu yana yapılan bütün araştırmalar, öğrencilerimizin bitişik eğik yazıyı çok iyi öğrendiklerini, zihinsel ve dil becerilerini üst düzeyde geliştirdiklerini göstermektedir. Bitişik eğik yazı konusunda öğrencilerimizin büyük sorunu bulunmamakta, mevcut sorunlar da öğretmenlerin üzerinde durmamasından ya da iyi öğretilmemesinden kaynaklanmaktadır.

Öğretmenlere gelince, öğretmenlik bölümünden mezun öğretmenlere Üniversitelerde "İlk Okuma-Yazma Öğretimi" ve "Güzel Yazı Teknikleri" derslerinde bitişik eğik yazı öğretimi öğretilmektedir. Alan dışından atanan öğretmenler ilk okuma-yazma öğretimi ve bitişik eğik yazı öğretimi konusunda ders almadıklarından bilmemektedir. Ancak bu öğretmenler üniversite mezunudur ve bitişik eğik yazı üniversite mezunu bir öğretmenin öğrenemeyeceği veya öğretemeyeceği kadar da zor değildir. Öğrencilerimizin geleceği, zihinsel ve dil becerilerinin gelişimi için biraz fedakârlık etmeleri gerekmektedir.

Özet olarak, bitişik eğik yazı öğretimi; ülkemiz çocuklarının zihinsel ve dil gelişimine büyük katkılar getiren, düşünen, anlayan, sorgulayan ve sorun çözen bireyler olarak yetişmesinde önemli rol oynamaktadır.

Onları en iyi şekilde ve ülkemize yakışır biçimde yetiştirmek için hepimiz çaba gösterelim.

Saygılarımla.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ'ün açıklamaları

Hocama katılıyorum bazen karşı olmak için değişime karşı oluyoruz.Eleştirmeye ayırdığımız enerjikadarını anlamaya ve uygulamaya versek daha iyi olacak bence...

El yazısı öğretiminin olumsuz yanları  kitaplarda, gazetelerde, televizyonlarda düz yazı gördükleri için sanki iki kere okuma yazma eğitimi alıyorlar...

Bu konuda henüz yeterliliği olmayan öğretmen arkadaşlar mevcut, ilk okuttuğumda ben de o durumda idim sürekli yanlışlık olmasın diye kontrol altında tutuyordum kendi yazdıklarımı.İkinci yıl tekrar okutunca pekişti.


El yazısı bir karekter yazısı olması gerekirken, biz belirli kurallara göre yazdırmaya çalışıyoruz.

Çocuklar okumaya yavaş yavaş başladıklarında etraflarında gördükleri yazıları okumaya çalışrlar ama el yazısı olduğu için etrafta pek göremiyorlar....vs vs


Sanki çok mu olumsuz geldi ne? ama ben öyle düşünüyorum 

a.   Bitişik Eğik Yazı

İlk okuma-yazma öğretimine bitişik eğik yazı ile başlanacaktır. Bitişik eğik yazı kullanımına ilişkin açıklamalar aşağıda verilmektedir.

1.   İlk okuma-yazma öğrenmeye başlayan öğrencilerin, kalemi ellerine ilk aldıklarında eğik ve dairesel çizgiler çizdikleri gözlenmektedir.

2.   Öğrenciler anatomik yapıları gereği kalemi eğik olarak tutmaktadırlar.

3.   Bitişik eğik yazının akıcı ve kesintisiz olması, soldan sağa doğru yazı yönünü desteklemektedir.

4.   Bitişik eğik yazı geri dönüşlere izin vermemektedir. Bu durum yazının akıcı ve doğru yönde gelişimini sağlamaktadır.

5.   Bitişik eğik yazı, harflerin doğru yazımını desteklemektedir. Harflerin yazılış  yönlerinin karıştırılması sorununun ortaya çıkmasını önlemektedir.

6.   Bitişik eğik yazıdaki süreklilik düşüncelerdeki sürekliliğe yansımakta, birbirlerini desteklemektedir. Yazıda kazanılan bu akıcılık okuma becerisine de yansımaktadır.

7.   Dik temel harflerin ardından bitişik eğik yazı harfleri ile yazmaya başlayan öğrenciler  bitişik eğik yazıya geçişte güçlük çekmektedirler. Bu nedenle ilk okuma-yazma öğretimine bitişik eğik yazı ile başlanmaktadır.

8.   Yapılan araştırmalar, öğrencilerin bitişik eğik yazı harflerini yazmada bir problemle karşılaşmadıklarını ve bu yazı türünden zevk aldıklarını göstermektedir.

9.   Bitişik eğik yazının estetik görünümü, öğrencilerin estetik bakış açısı geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Bitişik eğik yazı öğretimi ile resim ve müzik derslerinin öğretimleri arasında ilişki bulunmaktadır.

10.   Bitişik eğik yazı alışkanlığı, öğrencilerin diğer yazı karakterleriyle yazılmış metinleri okumalarında problem çıkarmamaktadır. Deneysel çalışmalar, öğrencilerin değişik stillerde yazılmış harfleri tanımakta ve okumakta güçlük çekmediklerini ortaya koymuştur.

hiç olumsuz yanını görmedim ,öğrencilerim gittiçe daha güzel yazmaya başladılar..kendilerine özgü karektelerde çok estetik bir yazı yazıma alışkanlığı elde ettiler...dik yazıda ,güzel yazı alışkanlığı çok çabuk elde ediliyor fakat zamanla bozuluyor ...ayrıca el yazısı öğrencilere hızlı yazmada da kolaylık sağlıyor

Bu yöntemin en büyük olumsuz yönü okuduğunu anlama becerisini geç kazanmalarıdır.

Çalışmamı şu an itibariyle tamamlamış bulunmaktayım... Emeği geçen arkadaşlarıma gönülden teşekkür ediyorum...

Değerli öğretmenlerim,

Bu konu ile ilgili Sayın Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ'ten bir e-posta iletisi aldık. Duyarlılığı ve biz öğretmenlere rehber olma adına yaptığı özverili davranışı nedeniyle özel olarak teşekkür ederim.

Gönderdiği mesaj:

Sayın Egitimhane.Com Yetkilileri,
 
Geçen yıldan bu yana eğitim uygulamaları konusunda zaman zaman sitenizi ziyaret ediyorum. Yayınladığınız bilgi ve dokümanları inceliyorum. Eğitimle ilgili doğru ve güncel  bilgilerle öğretmenlere hızlı  bir şekilde  rehberlik yapıyorsunuz.Ayrıca sitenizde öğretmenler  arasında bilgi paylaşımının çok yüksek olduğunu görüyorum. Bu yönüyle Ülkemiz eğitim sistemine büyük bir hizmet veriyorsunuz.Sizleri kutluyorum.Başarılı çalışmalar diliyorum.
 
Sitenizde  “El Yazısının Ve Öğretimin Olumlu Ve Olumsuz Yanları Nelerdir?” adlı bir başlık var.Başlık altında da güzel açıklamalar ve yorumlar yazılmış.Bir yorumda “Bu yöntemin en büyük olumsuz yönü okuduğunu anlama becerisini geç kazanmalarıdır.” denilmektedir. Cümle yöntemine alışmış bir öğretmenimizin görüşü olduğunu  düşünüyorum. Ancak günümüzdeki  bilimsel   araştırmaları tam tersi olduğunu gösteriyor. Ses Temelli Cümle Yöntemi ve bitişik eğik yazı  beyin işleyişine ve Türkçenin yapısına çok uygundur.bu yöntem çok sayıdaki beyin araştırması temel alınarak hazırlanmıştır.Bu nedenle öğrenciler  hem erken okuma yazma öğrenmekte hem de  anlama ve zihin becerileri üst düzeyde gelişmektedir. Bu konularla ilgili bazı  araştırmaları ilişik dosyada gönderiyorum. Öğretmenlerimizle paylaşırsanız sevinirim.
 
Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ
A.Ü.Eğitim Bilimleri Fakültesi