Ev Ödevini Ne Kadar Verelim?

değerli meslektaşlarım. zamanımızda öğretmenlerimiz fazla fazla ödev verilerdi. inanın ben o zamanlar çok nefret ederdim.az ödev verdikleri gün "oh be" derdik. şimdi ben genelde bir çalışma kağıdı veriyorum. bazende vermiyorum.
 ödev vermenin pedogojik ölçüsü ve anlamı nedir? ödev vermenin eğitimdeki yeri nedir? niçin ödev verilir? vermemenin sakıncaları nelerdir? nasıl ve ne türde ödevler vermeliyiz?

bu konuyu derinlemesi işlemeyi arzu ediyorum. deneyimli, tecrübeli öğretmenlerimizin görüşlerine ihityacımız var. kimbilir belki yanlış yapıyoruz. belki de çok anlamsız  sadece angarya olan ödevler veriyoruz. hatalarımı düzeltmek için bu konuyu ilgiyle takip edeceğim.

ben hergün ödev veriyorum birleştirilmiş sınıf olduğu için konuları tam işleyemiyoruz ödevle kapatmaya çalışıyorum

pekii verilen ödevlerin yapılması için ne yapıyorsunuz? ne tür bir ödül veya ceza uygulamanız var?  benim asıl sorunum bu malesef bi sayfa bile olsa ödevlerini yapmıyorlar

tarık öğretmenim..,
 benim ödev anlayışım " bugünü tekrar et yarına hazırlan.. dersi işledikten sonra evde yapılabilecek etkinlikleri eve veriyorum (5. sınıf).. şunu kesinlikle bilmelerini istiyorum ve öğrencilerime anlatıyorum.... ödevi bana göstermek için değil kendiniz için yapıyorsunuz.. aslında ödev değil kendinizi geliştiriyorsunuz.. bunun dışında mutlaka  tüm dersleri kapsayayn yardımcı kitap alıyoruz...  örneğin Fen dersinden
vücudumuzu işkledik.. belli bir süre içinde derslerimize parelel o kitapdan da çalışıp yapmalarını istiyorum.. karşımıza çıkan araştırma ödevleri oluyor.. öğrencinin ufku gelişimi açısından, genel kültürü artması açısından düşündüklerimi araştırın diyorum.. eğer kontrollü dediysem mutlaka kontrol edip değerlendirme dosyasına not ediyorum.. sorumluluğu gelişsin denetlenmeyi de öğrensin adına... futbolcu futbolu bilir ve herzaman antreman  yapar.. sizlerd de başarılı olmak istiyorsanız, ,lerde bir  hedefiniz varsa çalışma planı yaparak çalışmalısınız diyerek yetiştirmeye çalışıyorum öğrencilerimi ..daha ne olsun.. 

köyde çok ödev vermeyen öğretmeni kötü öğretmen olarak algılıyorlar.
ben öğrettiğim konuyla ilgili etkinlik veriyorum.12345 birleştirilmiş sınıf olduğu için konuyu kendim anlatıp etkinlikleri ödevlerle kapatıyorum.
genelde bütün öğrencilerim eksiksiz yapıp geliyorlar.

o gün işlenen matematik ve türkçe konularından konyu tekrar etmeleri maksadıyla ödevler verirdim. fotokopi şeklinde olurdu. ertesi gün muhakkak kontrol eder, ödev yapılmamışsa defterine kırmıza kalemle not düserdim "ödev yapılmamıs" ya da "eksik yapılmıs- tamamla" gibi.

 Birleştirilmiş sınıflarda ödev mecburi oluyor.

bunun dışında mutlaka  tüm dersleri kapsayayn yardımcı kitap alıyoruz...  örneğin Fen dersinden
vücudumuzu işkledik.. belli bir süre içinde derslerimize parelel o kitapdan da çalışıp yapmalarını istiyorum..

sayın hocam, yardımcı kitaplardan, tüm derslerden ödevi nasıl veriyorsunuz? çalışın testleri çöz diyemi? yoksa yarına şu şu testler çözülecek diye mi? ben 4. sınıf okuturken en iyi öğrencilerime, ödev olarak vermez, çalışın test çözün derdim, onlar ise doğru dürüst testleri çözmezlerdi. hiçte bana gelipte öğretmenim " filan testi çözdüm, şu kadar netim var, şu şu soruları yapamadım." gibi alışkanlıkları kazandıramadım. siz nasıl yapıyorsunuz?

ben bu yıl 2. sınıflarımı oktuyorum. 15 öğrencim var. 5 öğrencimin durumu ise çok iyi. onlara özel ödevler, araştırmalar mı versem?

yani ödev verirken genel mi vermeli? yoksa iyi öğrenciye farklı, diğerlerine farklı mı olmalı?

Her gün işlediğim konunun tekrarı olacak şekilde mutlakla ödev veriyorum.Araştırma ve ev etkinliği şeklindeki ödevlerin süresini biraz uzun tutuyorum.Verilen ödevi de mutlaka bakıyorum.yapmayanların ailesi ile görüşüp bilgilendiriyorum.

tarık öğretmenim..
 öğrencilerime 1. sınıftan itibaren yardımcı kitap aldırdığım için 5. sınıfa gelince herşey rayına oturuyor.. yardımcı kitabı bana göstermek için değil, çerez yemeğe benzeterek çözün diyorum.. okul derslerimizi takiben ev çalışması olarak ve ailesine de ışık tutar anlamında kendi planlarını kendileri yaparak çalışmalarını istiyorum.. arada bir de kontrol ediyorum.. hepsi beraber ilerleyecek diye bir kayıt yok.. çok güzel yararlanan var.. her bir soruyu çözmüş.. çok az yararlanan var.   bu da çok normal.. farklılıklar nasıl olacak ki... çalışan kazanacak.. hatta bir kaç kitaptan bile yararlanan olabilrilir. bu yıl yetiştime kursunda da testlerini sınıfta çözmeyi planladık.. evde çözemedikleri soruları okulda çözüyoruz.. soranlara yardımcı oluyorum...
 

tarık öğretmenim..
 öğrencilerime 1. sınıftan itibaren yardımcı kitap aldırdığım için 5. sınıfa gelince herşey rayına oturuyor.. yardımcı kitabı bana göstermek için değil, çerez yemeğe benzeterek çözün diyorum.. okul derslerimizi takiben ev çalışması olarak ve ailesine de ışık tutar anlamında kendi planlarını kendileri yaparak çalışmalarını istiyorum.. arada bir de kontrol ediyorum.. hepsi beraber ilerleyecek diye bir kayıt yok.. çok güzel yararlanan var.. her bir soruyu çözmüş.. çok az yararlanan var.   bu da çok normal.. farklılıklar nasıl olacak ki... çalışan kazanacak.. hatta bir kaç kitaptan bile yararlanan olabilrilir. bu yıl yetiştime kursunda da testlerini sınıfta çözmeyi planladık.. evde çözemedikleri soruları okulda çözüyoruz.. soranlara yardımcı oluyorum...
 

hocam çok güzel yazmışsınız. teşekkür ederim. yardımcı kitap kullanma konusundaki deneyimizden yararlanacağım. şuan 2. sınıfı okutuyorum. bütün sınıfa değil de belirleyeceğim öğrencilerime yardımcı kitap aldıracağım.

Ailelerde yardımcı kitap alacak para olduğunu sanmıyorum.
Ayrıca ödevlere bakmak için vakit ayırmaktan hiç hoşlanmıyorum.
O vakti derse ayırmayı tercih ederim açıkçası.

İşlediğim konuyla ilgili bir sayfalık ödevler veriyorum.verdiğim ödevleri mutlaka bakıyorum bakmasam da öğrenciler ödevleri bakmadınız diye başımın etini yiyor.yapnlara aferin yazıyorum veya yıldız atıyorum. yapmayana ödevsiz yazıyorum.yarısını yapana eksik ödev yazıyorum.verdiğim ödevleri dersin başında  sınıfça cevaplandırıyoruz bu arada eksik ve yanlış yapanlar düzeltiyor. Genellikle hepsi yaparak geliyor.

Veli gözüyle ödev nasıl olmalıdır?

2009-2010 öğretim yılında 9 ve 11. sınıflara giden iki öğrencinin velisiyim. Velisi olduğum öğrencileri 7. ve 8. sınıflarında dershaneye gönderdim.
Dershanelerde ödev noktasında yapılan uygulama genellikle şu şekildedir:
Öğrencilerden hergün 20-100 arasında test sorusu çözmesi istenilir. Bunun dışında her bir ders için 15-20 dakikalık konu tekrarları yapılması istenir.
Velisi olduğum öğrenciler bu konu tekrarlarını hiç yapmazlardı. Testleri ise bazen düzenli olarak, bazen başta savma olarak çözerlerdi.
Testleri doğru çözüp çözmediklerinin kontrolünü asla yapmazlardı. Kontrolleri düzenli olmamak koşuluyla zaman zaman ben yapardım.
Dershane öğrenmenleri sadece testlerin çözülüp çözülmediğini kontrol edebilir, doğru çözüp çözmediklerini kontrol etmek imkanı bulamazlardı.
Test soruların sadece okunması bile öğrencilerin bilgilerinmede önemli ölçüde faydalı olmaktadır.
Dershane de yapılan konu tekrarlarında aklında kalan sorularla ilgili anlatılanlara odaklanarak daha dikkatli dinleyebilmektedir.

Okullarında ödev veriliyorsa da, bu ödevlerden haberim olmazdı.

Veli olarak ödev konusunda yaşadığım sıkıntı şunlardır.
1. Verilen ödevin doğru olarak yapılıp yapılmadığını kontrol imkanı bulamıyorum.
Testlerle birlikte doğru cevap şıkları bulunmaktadır. Bu nedenle testlerin çözümlerini kısmi olarak kontrol edebiliyorum.
Fakat çözümde doğru yöntemin izlenip izlenmediği, çözümün sadece tahmine dayanıp dayanmadığı konusunda net bir bilgi edinemiyorum.
Yazılı tipi sorularda, kaynaklarda çok az sayıda örnek çözümler mevcuttur.
Öğrencilerimin yazılı tipi sorularda başarısını ölçme imkanı bulamıyorum.
Öğretmenlerin YETERLİ denetim yapabilmesinin mümkün olduğuna inanmıyorum.

2. Konu tekrarı yapmasında öğrenciye, konu ile ilgili sorular yönetilerek yardımcı olunması gerekir.
İlköğretim 1. kademe konularında veliler genellikle  konu ile ilgili soru sorma sıkıntısı yaşamazlar.
Fakat 2. kademeden sonra  konularla ilgili soru sorma velinin eğitim seviyesi ile doğru orantılı olarak zorlaşmaktadır.
İnternet ortamında yazılı soruları gibi başlıklar altında konu ile ilgili sorular bulunmakla birlikte,
soruların cevapları bulunmadığı için öğrencinin verdiği cevabın doğruluğu hakkında net bir bilgi edinmemiz mümkün olmamaktadır.

3. Öğretmenlerin ödevlerin DOĞRU yapılıp yapılmadığını kontrol etme konusundaki ZAMAN SIKINTISINI veli olarak ben de yaşamaktayım.
Bunun temel sebebi öğrencilerin günün büyük bir bölümünü okulda geçirmeleri, okuldan geldikten sonra dinleme sürelerini de hesaba katarsak,
ancak akşam saatlerinde  ödevler yapılabilmektedir. Akşam saatleri televizyon izleme saatleridir.
Televizyon izleme keyfimden feragat ederek, öğrencinin ödevlerini KONTROL etmem çok zor olmaktadır.

Çözüm önerisi:

1. Konu tekrarında öğrencilere sorabileceğimiz örnek sorular ve CEVAPLARI internet ortamında yayınlanırsa, öğrencinin veya velinin  kontrol yapması kolaylaşır.
Öğretmenlerin yapması gerekip, zaman problemi nedeniyle yapamadığı kontrol gerçekleşmiş olur.

2. Test sorusu çözümü şeklindeki çalışmaların bilgisayar ortamında yapılması teşvik edilerek (bir çok evde bilgisayar bulunduğu göz önünde bulundurulmalıdır.)
çözümlerin doğruluğunun kontrolünün BİLGİSAYAR tarafından yapılması sağlanmalıdır.
Web sitemde yayınladığım Bilgisayar destekli öğretim - Türkçe çalışmasında 1660 adet Türkçe test sorusu bulunmaktadır.
Bu soruların tamamının DOĞRU cevap kontrolü bilgisayar tarafından yapılmaktadır.
Benzer şekilde web sitemde yayınladığım Bilgisayar destekli öğretim - İngilizce çalışmasında 3000 civarında soruya denk ingilizce etkileşimli çalışması mevcuttur.
Bu çalışmalardaki doğru cevapların kontrolü de bilgisayar tarafından yapılmaktadır.

Bu çalışmalarım kullanılırken öğrenciler ve veliler kontrol işlemi sonuçlarından konunun anlaşılıp anlaşılmadığını takip edebilmektedirler.

3. Bu öğretim yılı içinde, benzer bir çalışmayı Tarih dersi içinde yaparak yayınlamayı umut etmekteyim.

4. 9, 11 ve 3. sınıf öğrencilerinin konu tekrarı yapmasına yardımcı olacak, ve kontrollerin bilgisayar tarafından yapıldığı çalışmalarım devam etmektedir.
Çalışmaların özellikleri hakkında bilgi edinmek isteyenler için dokuzuncu sınıf öğrencileri için yaptığım çalışmaların ilk sürümünü web sitemde yayınladım.

Pekiştirmeleri Amacıyla Ev Ödevi Vermek Zorundayım.özellikle Birleştirilmiş Sınıf Oldukları İçin Zatn Geriden Takip Ediyooruz Bir De Ödev Olmazsaaaa:(