Hangi Konuyu Nasıl İşliyorsunuz?

Rice ederim öğretmenim.(24 saat engeli)Kesinlikle denemelisiniz.Sonuca ben bile çok şaşırdım.Bu arada bu iki öğrencim bugün bütün sınıf eğlenip,oynarken,ne zaman karne alacağız diye başımın etini yerken,bir köşede tabiri yerinde ise ağızları kulaklarında kitap okuyorlardı

Okusunlar bakalım.Hocam sonra yine kaldığımız yerden devam ederiz.Herkese iyi geceler, iyi tatiller

Bu konuda yeni fikirlerimizi paylaşsak arkadaşlar.2. döneme okuma-yazmaya hız kazandırırken,aynı zamanda da matematik dersindeki kazanımları yerleştirmemiz gerekiyor.Toplama çıkarma konusunda klasik yöntemlerin dışında neler yapabiliriz acaba????Benim en büyük hedefim onlara öncelikle matematiği sevdirmek.Nedense bulunduğum çevrenin her sınıfında matematik dersi en az sevilen ve dolayısı ile de en başarısız ders.Düşüncesi olan arkadaşlar paylaşırsa sevinirim.

bu dersin üzerinde ne kadar durursanız o kadar çok seviyorlar.başardıklarını göstermek de çok faydalı.benim sınıflarımda en sevilen ders matematiktir.hatta dün şekil grafiğini işlerken en sevdikleri dersi sordum 30 kişilik sınıfın 25 i matematiği sevdiklerini söylediler.siz sever onların da yapabiliklerini farkettirirseniz severler inanın.

merhaba arkadaşlar bende 3.sınıflarda matematik litreyi yarım litreye çevirmelerde sıkıntı yaşıyorum.Sınıfı şişelerle doldurdum ama nafile hala tam anlamıyla yerine oturmadı konu.Farklı yöntemleriniz varsa paylaşırsanız sevinirim.

merhaba, benim küçük bir sorunum var. öğrencilere saati okur kazanımında 1 saatin 60 dakika olduğunu öğretmeye yönelik bir etkinlik hazırlamaya çalışıyorum. bana bu konuda yardım edebilir misiniz?

5.sınıflarda metrenin katlarını öğretirken bu hikaye anlatılabilir.
km----kral
hm----kralın hanımı
dam--kralın damadı
m--maymunlar
dm----dere
cm--cüce maymunlar
mm--minik maymunlar

Bir gün kral, hanımı ve damadıyla ormanda gezerken maymunları görürler.Maymunlar derede su içmektedir.Maymunların arkalarında cüce maymunlar ve onların arkasında minik maymunlar..
hikayeyi dahada devam edebilirsiniz böyle daha çok kalıcı oluyor.

Bu konuda yeni fikirlerimizi paylaşsak arkadaşlar.2. döneme okuma-yazmaya hız kazandırırken,aynı zamanda da matematik dersindeki kazanımları yerleştirmemiz gerekiyor.Toplama çıkarma konusunda klasik yöntemlerin dışında neler yapabiliriz acaba????Benim en büyük hedefim onlara öncelikle matematiği sevdirmek.Nedense bulunduğum çevrenin her sınıfında matematik dersi en az sevilen ve dolayısı ile de en başarısız ders.Düşüncesi olan arkadaşlar paylaşırsa sevinirim.

Merhaba Hocam,
Matematiği sevdirmek için bir proje yapmıştık öğrencilerimizle. Öğrencilerimiz birinci sınıftaydı. matematik masalının kısaltması olan matmasal adını koyduk. Rakamlardan resimler yaptılar önce. Bilirsiniz 1. sınıf çocuğu resim yapmayı sever ve hayal gücü geniştir. Bir ada düşündüler.Sırasını ezberletmek için adaya rakamları sırayla getirdiler. Matematik oyunları da katıp basit bir site yaptık.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] sitenin adı.

Animasyonumuzda:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   adresinde yer almakta..
 Tamamen çocukların hayal güçleri ile yapıldı. 1. sınıfta matematiği sevmek çok önemli. Öğrencilerimiz o zaman nasıl sevdiyse hala beklenen bir ders bizde matematik:) Umarım size bir faydası olur.
Saygılar.

Merhabalar Ben Sınıf Öğrt. 2.sınıf Öğrencisiyim. Basamak Değeri Sayı Değerini Anlatmam Gerekiyor  100 E Kdr Olan Sayılarda Onluk Birlikleri Verebilmek İçin Hangi Materyalleri Kullanmalıyım Ki Ders Eğlenceli Olsun

Merhabalar Ben Sınıf Öğrt. 2.sınıf Öğrencisiyim. Basamak Değeri Sayı Değerini Anlatmam Gerekiyor  100 E Kdr Olan Sayılarda Onluk Birlikleri Verebilmek İçin Hangi Materyalleri Kullanmalıyım Ki Ders Eğlenceli Olsun

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Sitede bulunan dosyaları inceleyerek beğendiklerinizi uygulayabiirsiniz.

Dünya’nın hareketleri sonucunda oluşan
değişim ve sürekliliği algılar. ve Mevsimlere özgü zaman dilimlerinde
gözlenen değişim ve sürekliliği algılar. kazanımlarını nasıl işlersiniz

3.sınıflarda çetele ve sıklık tablolarını işliyoruz.Bol,bol alıştırmalarla daha iyi kavrıyorlar.

Hemen hemen bütün derslerde drama yöntemi vazgeçilmezim.. Derste öğrenci ne kadar etkin olursa dersi o kadar daha çabuk kavrar..
  Örneğin önümüzdeki günlerde 2. sınıf bölme-gruplara ayırma-geriye ritmik sayarak bölüneni bulmayı pekiştirdikten sonra, bölünen sayı verilip grup sayıs verilip gruptaki varlık sayısı buldurulurken "hikayeleştirme" yapmayı düşünüyorum.." Bölmenin sırrı" adı altında

Hangi dersi işliyorsak, o dersle ilgi, günlük hayattan yaşanılan olaylar, hikaye, şarkı vs. uygun olan bir anlatımla derse giriş yapıyorum. Derse olan dikkatlari de artıyor.

Sesleri Verirken Söylediğim Kelimede Ses Varsa Ayağa Kalkıyorlar Yoksa Çömeliyorlar Sınıf Darsa Alkış Da Yapabilirler

[Matematik dersinde simetri konusunda yer alan simetri doğrusuna göre bir şeklin  dikey yansımasını öğrencilerin somut olarak kavratılması için yapılacak bir uygulamadır. . öğrenci bir  kağıdı dikey olarak 2'ye katlar ve katlanan kağıdın arasına karbon kağıdı koyar üstteki kağıda kardan adam çizer tükenmez kalemle .Resim bittiğinde kağıdı açar karbonu çıkarır gözlemler kardan adam resmi alttaki kağıda aynen  yansımıştır.Böylece dikey simetri doğrusuna göre simetri çizildiğinde aynı yönde yansıdığını görür Tamamlanan çalışmalar matematik köşesinde sergilenir.
[/quote]