İl İçi Alan Değişikliği Sonuçlar

Birşey olmaz, merak etmeyin.İptal olursa 42bin öğretmen geri döner, otururp maaşını alır, üstüne üstlük bir de o 42bin öğretmenin dolduğu yerlere yeniden atama gerekir mi? Eder mi sana 84bin öğretmen. Eldekini kullanıp ihtiyacını görmek varken devlet niçin uygulamaya koyduğu bir durumu iptal ettirsin ki?
Önceki yıllar diyorsunuz, önceki yıllarda ama bu kadar norm fazlası öğretmen yoktu, bu seneki uygulamanın farkı norm fazlası öğretmenlerin devletten boş yere maaş almasını engellemek ve onları en uygun şartlarda kullanmak.

iptal olsa ziraatcısı ormancısı muhendısı şusu busu sınıf öğretmeni olamazdı. hiç birşey değişmez...

karamizrak40 hocam ben de edebiyata geçtim. siz ne güzel derse başlamışsınız . darısı bana .

iptal davası sınıftan yan alana geçenlere yönelik branşından alan değiştirenleri etkileyeceğini zannetmiyorum

80 nolu çizelgenin özü branş öğretmenleri için sınıf öğretmenleri içindeğil .örneğin branşı fiz ise fizikle ilintili derslere girebiliyor kimya ise kimya ile ilintili derslere giriyor .
sınıf öğretmeninin alanı olmaz olamazda .çünkü sınıf öğretmeni ilk öğretim temel amaçları doğrultusunda mesleğini icra ediyor .bu açıdan  yan alandan branşa geçenler (bende varım ) yarının neler getireceği belli değil. ancak geride göndermeleri zor olacak çünkü çoğumuz pılımzı pırtımızı toparlayıp yeni bir yerleşim yerine yeni bir çevreye gittik .geri dönüş bilmiyorumda bayağı bir sancılı olur .

demek ki 80 no sadece fizikçiler için... bilememiş olabilirim.

ben daha başlayamadım bile hocam hevesim kursağımda kalmasa bari.

Ya evet siz daha başlamadınız bile...Başlarsınız inşaAllah. Hem iptal olacaksa hiç başlamadan biterse bu olay sizin için daha iyi olur bence.En azından "dönenler"den olmazsınız biz gibi

Ya evet siz daha başlamadınız bile...Başlarsınız inşaAllah. Hem iptal olacaksa hiç başlamadan biterse bu olay sizin için daha iyi olur bence.En azından "dönenler"den olmazsınız biz gibi

yahu bu karar bakanlıktan cıktı kım ıptal edıcek. sankı ıptal mercı de bunlarda degıl.. hem ıptal bı hamlede olmaz vs en fazla durdurma kararı verılır kı sımdıye kadar hıc bısı yapmadılar sımdı bu konuda mı yapıcaklar. 1500 kısının kpss ful cektıgı sınavda soruların dagıtuıldıgı bılgısayara sahıp olan kısı sımdı 2 senedır ogretmen. adamın atamasını bıle yaptılar. sız neyden bahsedıyosunuz:D

İş kolumuzda Temsil yetkisini iki yıllığına elinde bulunduran Eğitim Bir Sen’in kendi başarısı olarak ilan ettiği yan alan değişiklikleri hem alan değiştirenleri, hem kendi alanına alan dışından atama yapılanları, hem de öğrencileri mağdur edecek şekilde bilimsellikten uzak kriterlerle yapılmıştır.

Sırf yer değiştirme kaygısı ile alanından vazgeçen çok sayıda öğretmenimiz ilk günden başlayarak kendi alanına dönmek adına sendikamızdan yardım istemiştir. Bu öğretmenlerimize ayrı ayrı bilgilendirme yapmak yerine prosedür hakkında genel bir bilgilendirme yapma gereğini duyduk.

Bakanlık ilgili alan değişikliğini İSTEĞE BAĞLI BAŞVURU ile aldığı için yeni alana atanır atanmaz iptal istemli bir dilekçe vermek, reddi ile dava açmak isteyenlerin bu girişimi fazla umut vaat etmemektedir. Bir dayatma şeklinde de olsa davalı açısıdan (MEB), TALEBİN varlığı güçlü bir savunma nedenidir, mahkemeyi de etkileyebilir. Bunun yerine resmi olarak TALEP edilmiş alana dair bir lisans eğitimi almamış olmak, hizmet içi eğitime tabi tutulmadan göreve başlamak, öğrencilerin seviye ve ihtiyacına yanıt verememek konularını peş peşe tutanak altına aldırmak yerinde olacaktır. Bu süreçte eski (mezuniyete esas alan) alanda il, ilçede ihtiyaç oluşması, ücretli öğretmen çalıştırılması da delillendirilebilir. Bu tür dilekçe, tutanak ve delillerin ekleneceği bir ALANA GERİ DÖNME talepli nihai dilekçenin reddi halinde güçlü bir dava açılabilir.

Anadolu Eğitim Sendikası Hukuk Servisi olarak hizmetiçi eğitime alınmadan mezuniyet alanı dışındaki bir alana geçmiş, bunun sıkıntısını yaşayan öğretmenlerimiz için kurumlarına verecekleri ilk dilekçeyi örnek olarak paylaşıyoruz. Alana dönüş konusunu yargıya taşımak isteyen üyelerimize her türlü hukuksal yardım ücretsiz olarak verilecektir. Saygılarımızla…

Anadolu Eğitim Sendikası Hukuk Sekreterliği

……………Okulu Müdürlüğü’ne

………………

İlgili Makama İletilmek Üzere

………… ili …………… ilçesi ……….. Okulu’nda ………..öğretmeni iken Talim ve Terbiye Kurulunun 12.09.2012 Tarih ve 5110 Sayılı mütalaası kapsamında alan değişikliği yoluyla 19.09.2012 Tarihinde (özür grubu kapsamında) ……. ili ……. İlçesi ……… okuluna ……….. Öğretmeni olarak atandım.

TTK’nun 80 Nolu Kararı Madde 7’de “ - (Değişik :05/07/2012 tarih ve 97 sayılı TTKK) Öğretmen olarak atanacakların gerekli ve yeterli düzeyde genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon almaları esastır. Bu eğitim süreçlerinden birini tamamlamamış ya da yeterli kredi almamış olanların öğretmen olarak ataması yapılmaz” denilmektedir. Karar ekindeki çizelgede de mezuniyet alanım olan………. ile atandığım alan …………… birbirine kaynak (yan alan) olarak gösterilmemiştir. Alan değişikliğim İlgili TTK Kararına rağmen, (özrüme/yer değiştirme talebime binaen) yapılmıştır.

Atanmış olduğum bu yeni alanla ilgili yeterli akademik eğitimim ve deneyimim olmadığı için mesleğimi layıkıyla yerine getirebilmem açısından en kısa sürede tarafıma hizmetiçi eğitim verilmesini talep ediyorum. Özel uzmanlık ve alan bilgisi gerektiren bu yeni alanla ilgili bir eğitim almadan sınıf ortamına girmeyi, öğrenciler üzerinde işlem yapmayı, bilimsel ve güvenli bulmuyorum.

Zaruri ve vicdani olan bu talebim karşılanmadığı ve tarafıma yeterli hizmet içi eğitim verilmediği sürece eğitim ortamında meydana gelebilecek her türlü sıkıntı, başarısızlık ve muhtemel sorunlardan sorumlu tutulamayacağımı bildirir, yasal haklarım saklı olarak gereğini arz ederim.

…./…../…..

Ad-soyad

imza

EKLER:

EK 1: Atama Kararnamem

EK 2: Diploma örneği

 :'(Hayatımın en büyük pişmanlığını yaşıyorum.Geri alsalar hemen dönerim.Çocuklarımı çok özledim.7-24 çalışmaya o kadar alışmışım ki kendimi boşlukta hissediyorum.

(İPTAL BEKLEYENLER BUNU GÖZARDI ETMESİNLER)Danıştay: Öğretmenler dışındaki kişilerin ek ders karşılığı görevlendirmesi mevzuata aykırı değil
1 Ağustos 2012 00:10
 
Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu, öğretmenler dışındaki kişilerin öğretmen olarak atanmasını düzenleyen Esasların ilgili maddesinin iptalini isteyen Eğitim Sen talebinin reddine karar verdi.

T.C. DANIŞTAY İkinci Daire

Esas No : 2008/3392 Karar No : 201 1/5944

Anahtar Kelimeler: Ek Ders

Özeti : Öğretmenler dışındaki kişilerin ek ders ücreti karşılığında öğretmen olarak görevlendirilmelerine ilişkin Bitlis Valiliği işlemi ile bu işlemin dayanağı olan, 16.12.2006 günlü, 26378 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan ve Bakanlar Kurulunun 1.12.2006 gün ve 2006/11350 sayılı kararı ile yürürlüğe konulan "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar" m 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinde kamu yararı ve hizmet gerekleri ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'na aykırılık bulunmadığı hakkında.

Davacı : Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası

Vekili : Av. ...

Davalılar : 1 - Başbakanlık

2 - Milli Eğitim Bakanlığı

3 - Bitlis Valiliği

Davanın Özeti : Davacı sendika tarafından, öğretmenler dışındaki kişilerin ek ders ücreti karşılığında öğretmen olarak görevlendirilmelerine ilişkin Bitlis Valiliği işlemi ile bu işlemin dayanağı olan, 16.12.2006 günlü, 26378 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan ve Bakanlar Kurulunun 1.12.2006 gün ve 2006/11350 sayılı kararı ile yürürlüğe konulan "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"ın 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinin; 439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinin 657 sayılı Kanun'un 89. maddesine göre özel yasa niteliğinde olduğu, 439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinin ders ücreti karşılığında görevlendirme yetkisini orta dereceli okullar ve ev işleri dersi için tanırken, 657 sayılı Kanun'un 89. maddesinin bu yetkiyi her türlü eğitim öğretim kurumu için tanıdığı, böylece 657 sayılı Yasa'nın 89. maddesi ile 439 sayılı Kanun'un 8. maddesinin çatıştığı, bu durumda özel yasa olan 439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinin uygulanması gerektiği, 1 739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 43. maddesinin birinci fıkrasında öğretmenliğin özel bir ihtisas mesleği olduğunun belirtildiği, öğretmenlik hizmetinin öğretmen ya da öğretmen olabilecek kişilere gördürülmesi gerektiği, ders ücreti karşılığında görevlendirilme olanağını resmi görevliler, resmi görevi bulunmayanlar ve emeklilere tanıyan ibarelerin açıkça hukuka aykırı olduğu, 439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinde 24 saate kadar ders verilebileceğinin düzenlendiği, oysa, Bakanlar Kurulu Kararının 9/1-a maddesinde 30 saate kadar ders verilebileceğinin belirtildiği, bunun ise yasaya uygun olmadığı, dava konusu Bakanlar Kurulu Kararının dayanağı olan yasa hükümlerinin Anayasa'ya aykırı olduğu ileri sürülerek iptali ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 89. maddesi ve 439 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Saatleri Hakkında Kanun'un 8. maddesinin Anayasa'nın 2., 6., 7., 10., 11., 70. ve 128. maddelerine aykırı olduğundan bahisle iptali için Anayasa Mahkemesi'ne başvuruda bulunulması istenilmektedir.

Başbakanlık Savunmasının Özeti : Davanın süresinde açılıp açılmadığının araştırılması gerektiği, 439 sayılı Kanun'un ek 1. maddesi ile 657 sayılı Yasa'nın 89. maddesi hükümlerinin Bakanlar Kuruluna verdiği takdiryetkisi çerçevesinde yürürlüğe konulan 2006/11350 sayılı Kararın 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinin anılan yasa maddelerine aykırı olmadığı, Karar kapsamında kimlere hangi şartlarda ve hangi görevlerinin karşılığında ek ders görevi verileceğinin ve bu görevlerinin karşılığında haftada kaç saat ek ders ücreti ödeneceğinin belirlenmesi konusunda Bakanlar Kuruluna yetki verildiği, eğitim ve öğretim hizmetlerinin kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler eliyle yürütülmesinin esas olduğu, ancak, yasada da belirtildiği üzere çeşitli nedenlerle öğretmen ihtiyacının karşılanamadığı veya öğretmen ihtiyacı karşılanmakla birlikte, öğretmenin izin, rapor ve geçici görevlendirme gibi değişik nedenlerle ders görevlerini yerine getiremediği durumlarda eğitim ve öğretim hizmetlerinin yürütülebilmesi ve öğrencilerin derslerinin boş geçmemesi için bu yönde bir uygulama yapılmasının kaçınılmaz olduğu, nitekim, dava konusu Kararın 20. maddesinin üçüncü fıkrasında, aynı belediye sınırları içinde, alanlarında veya ilgili öğretmenin girebileceği diğer alanlarda aylık karşılığı ders ve ek ders görevi saatlerini doldurmayan öğretmen varken bu derslerin 9. maddede sayılanlara verilemeyeceğinin belirtildiği, dolayısıyla, ders ve ek ders görevi alabilecek öğretmen ve yöneticiler varken dışarıdan her hangi bir kişiye ücret karşılığında ders görevi verilmesine imkan bulunmadığı, öte yandan, Anayasa'ya aykırılık iddialarının yerinde olmadığı gibi eşitlik ilkesine aykırı bir durumun da bulunmadığı belirtilerek davanın reddi gerektiği savunulmuştur.

Milli Eğitim Bakanlığı Savunmasının Özeti : Eğitim öğretim hizmetlerinin kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler eliyle yürütülmesinin çok arzu edilen bir durum olmakla birlikte, 439 sayılı Yasa hükmünde de belirtildiği üzere çeşitli nedenlerle öğretmen ihtiyacının karşılanamadığı durumlarda eğitim öğretim hizmetlerinin yürütülebilmesi için bu yönde bir uygulama yapılmasının kamu yararı ve hizmet gereği olduğu, bu nedenle, yasal dayanaktan yoksun bulunan davanın reddi gerektiği savunulmuştur.

Bitlis Valiliği Savunmasının Özeti : Savunma verilmemiştir.

Danıştay Tetkik Hakimi : Mehmet Özyiğit

Düşüncesi : Yasal dayanaktan yoksun bulunan davanın reddi gerektiği düşünülmektedir.

Danıştay Savcısı : Keziban Gülcan Kaya

Düşüncesi : Davacı Sendika; Bitlis II Milli Eğitim Müdürlüğü'nün 21.9.2007 tarih ve 2395 sayılı ek ders ücreti karşılığı görevlendirme işlemi ile bu işlemin dayanağı olan 16.12.2006 tarihli 26378 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Bakanlar Kurulunun 1.12.2006 günlü 2006/11350 sayılı kararıyla yürürlüğe konulan, "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar'ın 9.maddesinin 1.fıkrasının (a) bendinin iptalini istemektedir. 439 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Saatleri Hakkında Kanunun 4359 sayılı Kanunla değişik Ek 1. maddesinde, Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatında görev alanlardan kimlerin zorunlu ek ders görevi alacağı ve haftalık çalışmalarının ne kadarının zorunlu ek ders görevinden sayılacağı, öğretmen ve yöneticilere haftada verilecek zorunlu ek ders sayısı ve diğer hususların 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 89. maddesi uyarınca düzenleneceği, anılan madde hükmünde ise ücretle okutulacak ders saatlerinin sayısı, ders görevi alacakların nitelikleri ve diğer hususların ilgili Bakanlığın teklifi ve Bakanlar Kurulunun kararı ile tespit olunacağı hükme bağlanmıştır.

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 89. maddesinin verdiği yetkiye dayanılarak hazırlanan 1.12.2006 günlü 2006/11350 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile kabul edilip 16.12.2006 tarihli 26378 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan "Milli Eğitim Bakanlığı Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar"ın 1. maddesinde de;

Bu kararın amacının, Milli Eğitim Bakanlığının yönetici, öğretmen, uzman ve usta öğreticileri ile diğer görevlilerinin aylık ve ek ders ücreti karşılığında okutacakları ve okutmuş sayılacakları haftalık ders saatlerinin sayısını ders görevi alacakların niteliklerini ve diğer hususları düzenlemek olduğu belirtilmiştir.

iptali talep edilen 9.maddesinin 1/a bendinde ise; "(1) Öğretmen sayısının yetersiz olması halinde;

a) Yüksek öğrenimli olmak koşuluyla;

4 Bu karar kapsamındaki yönetici ve öğretmenler dışındaki resmi görevliler ile sınıf öğretmenlerine ilköğretim okulu 6,7 ve 8 inci sınıflarında, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında haftada 8 saatte,

5 Resmi görevi bulunmayanlar ile emeklilere, okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim, özel eğitim ve yaygın eğitim kurumlarında haftada 30 saate kadar ek ders görevi verilebilir, "kuralına yer verilmiştir.

Öte yandan yine 439 sayılı Kanunun 8. maddesinde de Milli Eğitim Bakanlığına bağlı her dereceli okullara meslekten öğretmen bulunmaması halinde;

5 Yüksek dereceli okullara üniversite ve yüksek okul mezunları ile dengi yabancı üniversite ve yüksek okul mezunları,

5 Orta dereceli okullara orta öğretim öğretmenliği şartlarını taşıyanlarla ilkokul öğretmenliği yapanlar ve ev işleri dersi için de mesleki ve teknik öğretim kurslarında öğretmenlik yapmakta olanlar,

Geçici olarak ücrete öğretmen atanabilirler. Bunlardan, resmi bir görevi bulunanlara haftada sekiz, resmi görevi bulunmayanlardan yüksek öğretim kurumlarına atananlara oniki, orta dereceli kurumlara atananlara yirmidört saate kadar ders verilebilir, hükmüne yer verildiği görülmüştür.

Eğitim-Oğretim hizmeti gibi temel bir kamu hizmetinin kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler tarafından yürütülmesi arzu edilir ise de; çeşitli nedenlerle bu şekillerde öğretmen ihtiyacının karşılanamaması halinde, hizmetin aksatılmadan yürütülmesini sağlamak amacıyla düzenlemeler yapılması kaçınılmazdır. Belirtilen amaca yönelik olduğu anlaşılan düzenlemenin, dayanağı olan ve yukarıda metinlerine yer verilen yasa kurallarına aykırılık taşımadığı sonuç ve kanısına varılmıştır. Bu düzenlemeye dayanılarak Bitlis II Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından kurulan 21.9.2007 tarih ve 2395 sayılı ek ders ücreti karşılığı görevlendirme işleminde de mevzuata aykırılık görülmemiştir.

Açıklanan nedenlerle davanın reddi gerektiği düşünülmüştür.

TÜRK MİLLETİ ADINA

Hüküm veren Danıştay İkinci Dairesi'nce duruşma için önceden belirlenerek taraflara bildirilen 30.11.2011 tarihinde davacı Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası vekili Av. ...'in, davalı idarelerden Başbakanlığı temsilen Hukuk Müşaviri ...'ün, Milli Eğitim Bakanlığını temsilen Hukuk Müşaviri ...'ın geldiği, Bitlis Valiliği'ni temsilen ise gelen olmadığı görülmekle açık duruşmaya başlandı. Duruşmaya gelen taraflara usulüne uygun olarak söz hakkı verilerek dinlendikten ve Danıştay Savcısı'nın düşüncesi alındıktan sonra duruşmaya son verildi. Dava dosyası incelenerek ve davalı Başbakanlığın usule ilişkin itirazı yerinde görülmeyerek işin gereği düşünüldü:

Üye ...'ün; sendikaların, üyelerinin ortak hak ve menfaatlerini ilgilendiren hususlar ile üyesi olan kamu görevlisinin isteği üzerine, statüsü ve bu statüsünden kaynaklanan hak, yükümlülük, görev ve sorumlulukları, atama, nakil, disiplin ve personel hukukuna ilişkin diğer düzenlemelere dayalı olarak, üyeleri hakkında tesis edilen bireysel (sübjektif) işlemlere karşı, üyelerini temsilen avukatları aracılığıyla dava açabilecekleri ve bu nedenle açılan davalarda taraf olabilecekleri, dava konusu uyuşmazlıkta olduğu üzere, henüz öğretmenlik mesleğine girmeyen kişilerin menfaatlerini ihlal eden uyuşmazlıklarda ise dava açma ehliyetlerinin olmadığı, bu durumda iş bu davanın ehliyet yönünden reddi gerektiği görüşüne karşılık; sendikaların eğitim öğretim faaliyetlerine yönelik genel düzenleyici işlemlere karşı dava açabilecekleri, nitekim davacı Sendikanın Tüzüğünde belirtilen amaçları arasında, "toplumun bütün bireylerinin, temel insan hakları ve özgürlükleri doğrultusunda, demokratik, laik, bilimsel ve parasız eğitim görmesini savunma amacının" da olduğu dikkate alındığında, dava açma ehliyetinin bulunduğuna oyçokluğuyla karar verilerek ve Anayasa'ya aykırılık iddiası da yerinde görülmeyerek işin esasına geçildi:

Dava; öğretmenler dışındaki kişilerin ek ders ücreti karşılığında öğretmen olarak görevlendirilmelerine ilişkin Bitlis Valiliği işlemi ile bu işlemin dayanağı olan, 16.12.2006 günlü, 26378 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan ve Bakanlar Kurulunun 1.12.2006 gün ve 2006/11350 sayılı kararı ile yürürlüğe konulan "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar"ın 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinin iptali istemiyle açılmıştır.

12.3.1964 günlü, 1 1654 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan 439 sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile ilkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun'un 8. maddesinde, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı her dereceli okullara meslekten öğretmen bulunmaması halinde; yüksek dereceli okullara üniversite ve yüksek okul mezunları ile dengi yabancı üniversite ve yüksek okul mezunlarının; orta dereceli okullara orta öğretim öğretmenliği şartlarını taşıyanlarla ilkokul öğretmenliği yapanların ve ev işleri dersi için de mesleki ve teknik öğretim kurslarında öğretmenlik yapmakta olanların geçici olarak ücretle öğretmen atanabilecekleri; bunlardan, resmi bir görevi bulunanlara haftada sekiz, resmi görevi bulunmayanlardan yüksek öğretim kurumlarına atananlara oniki, orta dereceli kurumlara atananlara yirmidört saate kadar ders verilebileceği hükmü yer almış; 23.7.1965 günlü, 12056 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 15.5.1975 tarihli, 1897 sayılı Kanun'un 1. maddesi ile aynen kabul edilen 30.5.1974 günlü Kanun Hükmünde Kararname'nin 12. maddesi ile değişik 89. maddesinde de; her derecedeki eğitim ve öğretim kurumları ile Üniversite ve Akademi (Askeri Akademiler dahil), okul, kurs veya yaygın eğitim yapan kurumlarda ve benzeri kuruluşlarda öğretmen veya öğretim üyesi bulunmaması halinde öğretmenlere, öğretim üyelerine veya diğer memurlara veyahut açıktan atanacaklara ücret ile ek ders görevi verilebileceği, ücretle okutulacak ders saatlerinin sayısı, ders görevi alacakların nitelikleri ve diğer hususların ilgili Bakanlığın teklifi ve Bakanlar Kurulunun kararı ile tespit olunacağı hükmüne yer verilmiştir.

Öte yandan, 439 sayılı Yasa ile 657 sayılı Kanun'un 89. maddesine istinaden hazırlanarak 1.12.2006 günlü, 2006/11350 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan ve 16.12.2006 günlü, 26378 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar'ın 9. maddesinde; "(1). Öğretmen sayısının yetersiz olması hâlinde;

a) Yüksek öğrenimli olmak koşuluyla;

6 Bu Karar kapsamındaki yönetici ve öğretmenler dışındaki resmî görevliler ile sınıf öğretmenlerine ilköğretim okulu 6, 7 ve 8 inci sınıflarında, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında haftada 8 saate,

7 Resmî görevi bulunmayanlar ile emeklilere, okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim, özel eğitim ve yaygın eğitim kurumlarında haftada 30 saate, kadar ek ders görevi verilebilir.

b) İlgili mevzuatında belirtilen esaslara göre uzman ve usta öğretici olarak nitelendirilenlerden;

7 Resmî görevi bulunanlara haftada 10 saate,

7 Resmî görevi bulunmayanlara haftada 40 saate,

kadar okul öncesi, meslekî ve teknik orta öğretim, özel eğitim ve yaygın eğitim kurumlarında ek ders görevi verilebilir. " düzenlemesi yer almıştır.

Dava dosyasının incelenmesinden, Bitlis Valiliği II Milli Eğitim Müdürlüğünün 21.9.2007 günlü, 12395 sayılı işlemi ile; 2007-2008 Eğitim Öğretim yılında eğitim öğretim hizmetlerinin aksamadan devamını sağlamak için, öğretmen ihtiyacının karşılanamadığı okullara öğretmen ataması yapılıncaya kadar Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar'ın 9. maddesine istinaden ek ders ücreti karşılısında görev yapmak üzere toplam 83 kişinin görevlendirildiği anlaşılmıştır.

Kamu hizmeti, geniş tanımıyla, devlet ya da diğer kamu tüzelkişileri tarafından ya da bunların denetim ve gözetimleri altında, ortak gereksinimleri karşılamak ve kamu yararını sağlamak için topluma sunulmuş bulunan sürekli ve düzenli etkinliklerdir. Toplumsal yaşamın zorunlu gereksinimlerinden olan düzenlilik ve süreklilik isteyen eğitim hizmeti de niteliği gereği kamu hizmeti olarak değerlendirilmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığının yürüttüğü eğitim ve öğretim hizmetleri, niteliği itibariyle belli bir düzenlilik içinde sunulması gereken, kişilerin ve toplumun varlığı ve huzuru yönünden vazgeçilemez, ertelenemez ve ikame edilemez hizmetlerdendir.

Bu hizmetlerin yerine getirilebilmesi için, 657 sayılı Yasa'nın 4/A maddesine tabi olarak çalışan kadrolu öğretmen, yeterli kadrolu öğretmen istihdamının sağlanamaması durumunda da aynı Kanun'un 4/B maddesine istinaden sözleşmeli öğretmen istihdam edilmektedir.

Ancak, bazı yerlerde bulunan okullara zamanında öğretmen atanamaması ya da bahse konu okullarda görev yapan öğretmenlerin geçici süre ile görevlerinden ayrılmaları ve söz konusu öğretmenlerin yerine görev yapacak kadrolu veya sözleşmeli öğretmenlerin bulunmaması halinde, eğitim öğretim hizmetinin aksamaması için anılan öğretmenlerin yerine geçici süre ile ücretli öğretmen görevlendirilmesi zorunluluğu doğmaktadır. 439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinde yer alan hüküm ile 657 sayılı Kanun'un 89. maddesinde yer alan düzenleme de bu ihtiyaçtan dolayı ortaya çıkmıştır.

439 sayılı Yasa'nın 8. maddesinde ücretli öğretmenlerin alacakları ders saati sayısına sınırlama getirilmişken, bu sınırlama, anılan Kanun'dan sonra yürürlüğe giren 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun 89. maddesiyle zımnen kaldırılmış olup, dava konusu olaya da, sonradan yürürlüğe giren Devlet Memurları Kanunu'nun özel hüküm niteliğinde olan 89. maddesinin uygulanması gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Kararının incelenmesinden, öğretmen sayısının yetersiz olması halinde anılan Kararın 9. maddesi uyarınca ders ücreti karşılığında görevlendirme yapılmasına olanak sağlandığı, bahse konu Kararın 20. maddesinin (3). Fıkrasında ise, "aynı belediye sınırları içinde alanlarında veya ilgili öğretmenin girebileceği diğer alanlarda aylık karşılığı ders ve ek ders görevi saatlerini dolduramayan öğretmen varken bu derslerin 9. maddede sayılanlara verilemeyeceği" belirtilmek suretiyle, ücretli öğretmen olarak görevlendirileceklerin bu görevlendirmelerinin zorunlu hallerde yapılacağının teyit edildiği görülmüştür.

Bu durumda, "Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar"ın 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinde yer alan düzenlemede ve öğretmenler dışındaki kişilerin ek ders ücreti karşılığında öğretmen olarak görevlendirilmelerine ilişkin Bitlis Valiliği işleminde kamu yararı ve hizmet gerekleri ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'na aykırılık bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Açıklanan nedenlerle davanın reddine, yargılama giderlerinin davacı üzerinde bırakılmasına, 2.11.2011 günlü, 28103 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe konulan 659 sayılı Kanun Hükmünde Kararname'nin 14. maddesinin 1. fıkrası uyarınca Avukatlık Asgari Ücret Tarifesine göre belirlenen 2.200,00 TL vekalet ücretinin davacıdan alınarak davalı Başbakanlık ve Milli Eğitim Bakanlığına yarı yarıya verilmesine, artan posta ücretinin isteği halinde davacıya iadesine, 30.1 1.201 1 tarihinde oybirliğiyle karar verildi.

ben daha başlayamadım bile hocam hevesim kursağımda kalmasa bari.

karamizrak40 hocam ben de edebiyata geçtim. siz ne güzel derse başlamışsınız . darısı bana .

İnşaAllah olurrr, içini ferah tut.

O uzun mesajda ne diyo ben anlamadım:)) Genç olanlar okusunda bize bi kısaca izah etsin.

o Uzun Mesajda Ne Diyo Ben Anlamadım:)) Genç Olanlar Okusunda Bize Bi Kısaca İzah Etsin.

danıştay Öğretmen Olmayanların Öğretmenlik Yapmasına Bile Vize Veriyoki Asıl Mesleği Öğretmenlik Olanların Yan Alanına Geçmesine Karşı Çıksın Hele Bu Binlerce İnsansa Bu Mimkin Değil Bazı Arkadaşlar Boşuna Sevinmesin...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

"Son sistem değişikliğinin neden olduğu sınıf öğretmenlerinin norm fazlası olması sorunu sonunda çeşitli çözümlerle halledilmeye çalışıldı. Alan değişikliği, becayiş vs… gibi yöntemler geliştiren büyüklerimiz gerçektende büyük miktarda başarılı oldular. Peki ama branş değişikliği gibi büyük çapta önem arz eden bir kan değişimi acaba bu eğitim organizmasına iyi gelecek mi? Doku uyuşmazlığı olması ihtimali yok mu?

Aşağıya ülkenin pek çok Fen Bilimleri öğretmeninin yakından tanıdığı, branşında çok aktif olan Fatih Gizligider hocamızın, googlegroupsta yer alan bir Fen Bilgisi grubunda, biz branştaşları ile paylaştığı veryansınını kendisinin de hoşgörüsüne sığınarak aktarıyorum. Lütfen, gerçekten empati yapamayacak olanlar şimdiden okumayı bıraksınlar.

“Branş değiştiren arkadaşlara bende aramıza hoş geldiniz diyorum.

Ama branş değiştirmeden önce bir sorsaydınız keşke... Branşınız fizik, kimya ya da biyoloji ise alışma evreniz kısa sürecektir. Yalnız diplomanızın bir köşesinde yan alan fen bilgisi yazıyorsa o zaman işiniz zor. Bir kere okulun en entellektüel öğretmeni sizsiniz. Neden mi? "Sen fencisin bilirsin" lafını duya duya entellektüel değilseniz bile kendinizi entellektüel hissedeceksiniz. Okulun en havalı sınıfının sahibi olacaksınız. Bunun adı bazen fen ve teknoloji sınıfı olur, bazen fen ve teknoloji laboratuarı olur. Sınıfınızda yok yok, yalnız size kötü bir haberim var, her şeyin olduğu sınıfta ki her şeyi tek tek yazacaksınız bir de sayacaksınız... Yazma ve sayma sorun olmayabilir sizden önceki fen ve teknoloji öğretmeni listeyi hazırlamış olabilir. Ama aradan geçen 4 ay da çok pis tozlanmışlardır... Hepsinin tozunu almanız gerekir, almazsanız ne olur? mazallah faranjit olursunuz. Cam malzemeler beher glas, erlenmayer balonjoje telafuzu çok havalı deney malzemeleri olmakla beraber, deney sonrası hemen temizlenmezse ya sararı ya kireç tutar... Çocukların yıkaması ile temizlenmeyecek kadar kirli olanları mutlaka vardır. Temizliği için önerim büyük bir koli bulun gazete kağıdına sarıp evde bulaşık makinesinde yıkayın... Şimdi deneyler o kadar da basit değil... Deney düzeneği kurmak için tenefüslerinizi feda etmeniz gerekecek. Öğretmenler odasındaki kahkahaları duydukça canınız sıkılacak. Çocuklardan performans görevi isteyeceksiniz, birinci kademeden performans görevi yapmayı öğrenmeden gelen çocuklara performans görevi yapmayı öğreteceksiniz, kapaktır, içindekilerdir, kaynakçadır falan fişman... Birde bu görevlerden beğendiklerinizle sınıfınızı süslemeniz gerekiyor. Müfettiş geldiğinde " Bu hoca da hiç bişi yapmamış" demesin diye Şimdi bide çoklu zeka kuramı var, her konuyu çeşitli zeka gruplarına sahip öğrencilere göre yeri gelecek oyunla yeri gelecek şarkıyla öğreteceksiniz... Ama sınıf öğretmeni kökenli olmak burada avantaj gibi gözüküyor. Fenci olmanın en kötü yanını söyleyim mi "Bu Benim Eserim"e proje hazırlamanız istenecek... Yılların fencisi olarak beceremediğim tek konu olduğu için çamur atarım BBE'e ) Ama iyi bir yanı var egzersiz açarsınız 6 saate kadar

Müfettişin vicdansızına denk gelirseniz deney yıllık planı ister, hatta olmadı deney raporu ister... Onu geçtim her ünite sonunda tonla anket var doldurulması gereken... Performanslara projelere önergeler yönergeler, değerlendirmelere ölçekler sınıfçıdan istemezler ama fenciden isterler... İşin ilginç bir yanına geleyim SBS'de fenden başarı isterler, sınıfçı iken rahattı sınav kaygısı yok telaşı yok... Neyse SBS kalkıyormuş, bu stres sadece 1 sene sürer... Ha fenci olmanın en güzel yanından bahsetmedim... Fenciler ( orijinal olanlar ) gayet paylaşımcıdır, okulda bir tane varsa yakasına sarıl öğretsin bir çok şeyi... Okulda fenci yoksa işte en güzelden daha güzel yanı burada fenokulu.net google grup... Fenci olmanın en iyi yanı burası burada her derdine çareyi bulursun, google yazıp bulacağın şeyleri zahmet etme deyip kişisel e-postana göndeririz biz. Bence burayı iyi takip etmelisin, animasyonlar, yazılı soruları, zümreler, şökler taze tazedir, bir okulun adını değiştirmen bir de kendi adını eklemen yeterlidir...

Ben senin yerine olsam biraz daha beklerdim, belki aldığın bir anotomi dersinden dolayı "DOKTOR" yaparlardı seni

Bak bize biz branş değiştirdik mi? Değiştirmedik neden İçerden aldığımız duyumlara göre; aldığımız genel biyoloji, kalıtım ve anatomi derslerinden dolayı, "DOKTOR", organik, inorganik, analitik kimya derslerinden dolayı "ECZACI", mekanik, optik, dalgalar derslerinden dolayı "MÜHENDİS" yapacaklarmış bizi...

Sahi sınıfçının fenci, matematikçi, müzikçi, bedenci olduğu yerde FENCİ den her şey olur ki )) Hayal deme, bu ülkede çok şey " HAYALDİ GERÇEK OLDU "...

Binlerce genç fen öğretmeni atama beklerken sana bu hakkı verenlere isyanım... İlkokulda çarpım tablosunu öğretemeyen adama lisede türev integral öğretir diyenlere figanım. Sende hiç geçmişini ve geleceğini düşünmeden bu hakkını kullandığın için feryadım...

Düşündüm de ya işletme, kamu yönetimi, turizm vb mezunu olanları fenci yapsalardı... En azından öğretmenlik ortak paydamız var... Ortak paydamızın hatrına hoş geldiniz, ne iyi ettiniz, yine bekleriz...

Fatih GİZLİGİDER

Fen ve Teknoloji Öğretmeni ( Orjinal )”

Evet, artık yazılı kağıtlarıma ve ders notlarıma parantez içinde “ORJİNAL” yazmayı ciddi ciddi düşünüyorum bende. Ne yazık ki branşlarımızın “ORJİNAL” pek çok öğretmeninin hisleri bunlar. Peki bence şimdi ne oldu, ne olacak?

1- Branşlarda ilk atama puanları yükselecek.

2- İller arası yer değiştirme, özür durumu yer değiştirme, il içi yer değiştirmede branş öğretmenlerinin işleri zorlaşacak, çünkü hem kadrolar doldu, hem de rakip çoğaldı.

3- Daha düne kadar Fen laboratuarının kapısını teneffüslerde aşındırıp, nasıl deney yapılır, şu soruyu nasıl çözeceğim diye soranlara sordukları sorular öğrenciler tarafından (daha zorlarıyla) sorulacak. Öğrenci öğretmene güvenini kaybedecek. Kimin gerçek bölüm mezunu olduğunu dahi çocuklar ve aileleri sorar olacak.

İnşallah biz yanılıyoruzdur.

Saygılarımla"

DEĞERLİ MESLEKTAŞIM,
1) 1.sınıf okutan sınıfçılar zaten tenefüse çıkamazlar.Çünkü o sırada bir öğrenci akşam gelen misafirleri anlatıyordur.Ya da ayranını,meyve suyunu dökmüştür, onu temizlemektedir.Veya arkadaşları tarafından dışlanan var mı diye kontrol etmektedir.
2) Diğer sınıf öğretmenleri öğretmenler odasına gelen,ağlayan,şikayet eden,düşüp dizini acıtan ve sümüklerini kendisine sürte sürte ağlayan bir öğrenciyle uğraşmaktadır.
3) Bazı sınıfçılar da derste yaptıracakları etkinlikler için fotokopi odasında,ya da  zümresiyle sınıfındadır.
4) Bazı sınıfçılar da 4.sınıfa gelmiş ama hâlâ okumayı öğrenememiş bir öğrenciyle uğraşmaktadır.Bu arada belki eline bir bardak çay almıştır.
5) Bazıları öğretmenler odasında 1996'da ziraat mühendisliğinden sınıf öğretmeni olmuş bir arkadaşıyla, hatta belki de uzman öğretmen olmuş bir arkadaşıyla hiç komplekse girmeden görüş alış verişinde bulunuyordur.
6) Eve gittiğinde ertesi günü yapacağı etkinlikler için hazırlıklarını yapar. Bu arada sınıfta ödevleri kontrol edemediği ve etmediği zaman da öğrencilerin bir daha ödevini düzgün yapmayacağını bildiğinden eve getirmiştir.İşi bitince onları da okuyacak, düzeltmelerini yapacak, "aferin" veya "dikkatli olmalısın" yazacaktır.
7) Boş zamanlarında hemen PC başına geçip öğrencilerin okuduğu kitapları kaydedecektir.Kaydetmek için de önce bütün kitaplıktaki kitapları kaydetmesi gerekir.Bilmem biliyor musunuz?
Kılavuz kitaplarda verilen öğrenci gözlem formlarını her öğrenci için verilen kriterlere göre dolduracaktır.Bu işi her ders için ayrı ayrı yapacaktır.
9)  Her perfonmans ödevi ve proje ödevi için derecelendirilmiş ölçekler hazırlayacak ve değerlendirecektir.MÜFETTİŞLE R SINIF ÖĞRETMENLERİNDEN DE ÖLÇEK VE YÖNERGE VB.İSTERLER.
10) Laboratuvarlar sadece fen ve teknlj öğretmenlerine ait değildir.Sınıf öğretmenleri de buraları layıkıyla kullanma becerisine sahiptir.Öğrencilerin sümüklerini silmeye, küçük sınıfların da kilotlarını toplayıp, pantolonlarını bağlamaya alışık olduklarından laboratuvar temizlemek hiç zor gelmez.
BELKİ DE YILLARCA KÖYLERDE ÇALIŞIP ÇOK YORULDUKLARINDAN KENDİLERİNE SUNULAN BU İMKÂNI KULLANMAK İSTEMİŞLERDİR.BİLMEM SİZE EMPATİ YAPABİLMENİZ İÇİN YETERİ KADAR BİLGİ VEREBİLDİM Mİ? SAYGILAR!

ORJİNAL EMEKLİ SINIF ÖĞRETMENİ...

danıştay Öğretmen Olmayanların Öğretmenlik Yapmasına Bile Vize Veriyoki Asıl Mesleği Öğretmenlik Olanların Yan Alanına Geçmesine Karşı Çıksın Hele Bu Binlerce İnsansa Bu Mimkin Değil Bazı Arkadaşlar Boşuna Sevinmesin...

Katılıyorum hocam size, kaldı ki 80 nolu çizelge ve ekleri açıklıyor herşeyi....yanılmıyorsam 15-20 md var zaten...iptal olamayacağını anlarlardı...( m.5 m.13 bide zhn eng ile vardı..)