İlk Okuma Yazma Günlüğü 2020-2021

Arkadaşlar 1. Sınıflar için A grubun pazartesi-salı.       B grubunun Persembe-cuma geleceği nerede yazıyor. Ben bulamadım yazıyı. Ben pazartesi-persembe ve salı-cuma yaptım

Biz de öyle yaptık. Pazartesi salı perşembe cuma özel eğitim genel müdürlüğünün yazısında var. 2+5 ifadesi her yerde var ama ben de KESİNTİSİZ ibaresini hiçbir yerde görmedim.
Ayrıca cuma okuldaydı çocuklar pazartesi yine gelecekler nerde kaldı 5gün. Bunu hiçbir yazıda görmedim konuşmalardaki yorumlar olduğunu düşünüyorum olmadı hep beraber soruşturma geçiririz. Her gün temizlik yapılacak çarşamba da boş kalacak. Hafta başı ile hafta sonu performansımın aynı olmadığını ve haksızlık olacağını düşünüyorum. 5gün ayrı kalmasının daha çok kopukluğa neden olacağını düşünüyorum. Valla düşünüyorum da düşünüyorum

Öğrencileri 2 gruba ayırmak, seviye grubu oluşturmak için büyük fırsat!
Hep öyle yapmak istemişimdir.
Okumak istemeyenler, koşmak isteyenleri engelliyor hep.

Hocam fikrinize saygılıyım. Fakat bir şey sormak istiyorum yarın gruplar birleştiğinde okumak isteyenler ile koşanlar arasındaki fark için hangi çalışmaları yapmayı düşünüyorsunuz?

hocalarım sınıfımız 43 kişi ve bizden de 3 grua bolmemız istendi. cumartesi gelmek istemşyorsanız çarsamba geleceksınız hocam denildi. 5 saat ogleden once ve 5 saat ogleden sonra yacakmısız carsamba gunu.

bununla ılgılı bır resmi yazı vs var mı hocalarım??

hocalarım sınıfımız 43 kişi ve bizden de 3 grua bolmemız istendi. cumartesi gelmek istemşyorsanız çarsamba geleceksınız hocam denildi. 5 saat ogleden once ve 5 saat ogleden sonra yacakmısız carsamba gunu.

bununla ılgılı bır resmi yazı vs var mı hocalarım??

Var hocam.
Herhangi bir gün 10 ders yapmanız bu yazıya göre mümkün değil.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Merhaba arkadaşlar, canlı ders yapıp Okulistik yansıtan oldu mu? Jpg, word, paint, PDF yansiyor ama video ve Okulistik yansımıyor. Deneyen oldu mu ?H

Arkadaşlar merhaba, Okulistikteki bir sunumu EBA'ya ( canlı derse )nasıl yansıtırız?

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

hocalarım sınıfımız 43 kişi ve bizden de 3 grua bolmemız istendi. cumartesi gelmek istemşyorsanız çarsamba geleceksınız hocam denildi. 5 saat ogleden once ve 5 saat ogleden sonra yacakmısız carsamba gunu.

bununla ılgılı bır resmi yazı vs var mı hocalarım??

O zaman okulun dezenfekte olayı olmayacak.  Aynı sıraya sabah bir öğrenci öğleden sonra başka biri oturacak. Uygulamanın amacına ters. Allah göstermesin bir sorun olduğunda okul idaresi biz böyle istedik diyecek mi?. Sorumluluğu alıyorlar mı? Hem nöbet olayı var. Bakan bu sıraları farklı kanallara çıkıyor. Çarşamba günü okul yok diyor. 1. gurup Pazartesi-salı, 2. gurup perşembe cuma okula gelecek  diyor. 2+5 modeli uygulanacak diyorlar.

merhaba arkadaşlar.akıllı tahta için tavsiye edebileceğiniz sesleri hissettirme yazımının gösterilmesi gibi  animasyonlu uygulamalar var mı.yardımcı olursanız çok sevinirim.ilk defa akıllı tahtası olan bir sınıfta görev yapacağım.şimdiden teşekkürler.

merhaba arkadaşlar.akıllı tahta için tavsiye edebileceğiniz sesleri hissettirme yazımının gösterilmesi gibi  animasyonlu uygulamalar var mı.yardımcı olursanız çok sevinirim.ilk defa akıllı tahtası olan bir sınıfta görev yapacağım.şimdiden teşekkürler.

Hocam MorpaKampüs ve Okulistik'e üye olursanız orada tüm sesler ve etkinlikleri mevcut.

Arkadaşlar birinci sınıf da eba da canlı ders olacak mı olacaksa bir haftlık ders çizelgesi olan varmı

Bize okul kotaları varmış. 1. sınıflara canlı ders yok dendi.
Yüz yüze eğitimde 20 saat ders yapıyoruz. Diğer sınıflar da 20-22 saat yapabiliyor. İlkokullarda günde 4 saati geçemiyorsunuz. İng. il Din Kül. dikkate alınacak. Bize böyle anlatıldı.

Yıllık planları hazırlayan var mı?

Değerli meslektaşlarım uyguladığım ve yararını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak isterim. Özellikle 1. sınıfların okula 5 tam gün gelmeyeceğini düşünürsek bunun daha da gerekli olduğunu düşünüyorum.

ZATEN PEK ÇOK MESLEKTAŞIM BU YÖNTEMİ UYGULAMIŞTIR BENCE.

13 yıl çalıştığım ve 14. yılımı da çalışmak üzere geçici görevlendirmeyle geldiğim bu köyde 5 tane 1. sınıf okuttum 13 yılda. 5 inde de sonuç aldım o yöntemden.

Tahtaya harflerin hepsini veriş sırasına astım. Her kartta harf ve küçük bir görsel vardı. Gün içinde öğrencileri zorlamadan o sesleri okuttum. Günde ortalama 3 veya 4 kez.
Özellikle bir dersin zile 5 dakika kalan zamanında uyguladım.
İnanın 15 gün sonra 29 harfi de tanıyorlar.
Ama sesleri vermeye normal sırada devam ettim.
Yeni bir sese geçtiğimde öğrenci o sesi öğrenmede işitsel ve görsel olarak çoktan hazır olmuş oluyordu.

Hatta zeki öğrenciler 10. harften sonra okumaya bile geçebilyorlardı.

Bunu paylaşmada amacım asla bir meslektaşıma yol göstermek değildi.

Yanlış anlaşılmasını istemem. Ben sadece çok faydasını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak istedim.

Değerli meslektaşlarım. Uzaktan eğitimde en zor iş siz 1. sınıfları okutanlarındır.

SİZLERE KOLAYLIKLAR DİLERİM

Hocam sizin gibi açıklayan işi bilen idareciler ile niye karşılaşmıyoruz.35 kişilik sınıfı 4 grup yaptırdı müdür bey,bu gün gelen 6 kişi.Çıcuklat sıkıldı bende bir heyecan kalmadı son grup olduğu için,zaman geçmedi.Yani bu durumda bile öğrenciyi düşünen olmadı.Şimdi de 3 grup yapın diyor.Hafta içi 1 gün 10 saat ders yapacağız ki yetiştirelim grupları.Öğretmene zorluktan başka bir şey değil.

Hocam bir günde on saat yapmanız mümkün değil iki grubu bir gün içinde getiremiyorsunuz

[hote author=ogretmen277 link=topic=192710.msg5769082#msg5769082 date=1601007892]
Hocam bende sizin gibi düşünüp seviye grubu oluşturdum. Evet bazı dezavantajları var. Mesela aynı anda gidemezsek ve ileride gruplar birleşirse sıkıntı çekebiliriz ama ben avantajlarını daha fazla görüyorum. Yani hazır ve ilerlemeye başlayacak öğrenciyi de daha önce hiç kalem tutmamış öğrencinin frenlemesini istemiyorum.
[/quote]

Hocam yıllar 2002 de atandığımda birleştirilmiş 5 sınıf okuttum ve üst sınıflardan baya yararlandım bugün de okuma yazma bilen öğrencilerime 5n1k ya yönelik çalışmalar matematikten basit toplama çıkarma vb  bu öğrenciler çalışmalarını bitirdikten sonra bu öğrencileri arkadaşlarına yardım etmeleri için görevlendirme yi düşünüyorum.

Değerli meslektaşlarım uyguladığım ve yararını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak isterim. Özellikle 1. sınıfların okula 5 tam gün gelmeyeceğini düşünürsek bunun daha da gerekli olduğunu düşünüyorum.

ZATEN PEK ÇOK MESLEKTAŞIM BU YÖNTEMİ UYGULAMIŞTIR BENCE.

13 yıl çalıştığım ve 14. yılımı da çalışmak üzere geçici görevlendirmeyle geldiğim bu köyde 5 tane 1. sınıf okuttum 13 yılda. 5 inde de sonuç aldım o yöntemden.

Tahtaya harflerin hepsini veriş sırasına astım. Her kartta harf ve küçük bir görsel vardı. Gün içinde öğrencileri zorlamadan o sesleri okuttum. Günde ortalama 3 veya 4 kez.
Özellikle bir dersin zile 5 dakika kalan zamanında uyguladım.
İnanın 15 gün sonra 29 harfi de tanıyorlar.
Ama sesleri vermeye normal sırada devam ettim.
Yeni bir sese geçtiğimde öğrenci o sesi öğrenmede işitsel ve görsel olarak çoktan hazır olmuş oluyordu.

Hatta zeki öğrenciler 10. harften sonra okumaya bile geçebilyorlardı.

Bunu paylaşmada amacım asla bir meslektaşıma yol göstermek değildi.

Yanlış anlaşılmasını istemem. Ben sadece çok faydasını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak istedim.

Değerli meslektaşlarım. Uzaktan eğitimde en zor iş siz 1. sınıfları okutanlarındır.

SİZLERE KOLAYLIKLAR DİLERİM

Evet haklısınız hocam ben de 20. Yıla gireceğim daha önce nice 1. sınıf okuttum bütün sesler değilde her zaman hangi seste isem sonra gelen 5 sesi hissettirme, tanıma, ve seslendirme çalışması yapıyordum ve gerçekten öğrenciler sınıf 40 kişilik çevre okulu en az 36 kişi okumaya geçiyordu geçemeyenlerde öğrenme güçlülüğü çeken öğrenciler idi mart ayı gibi onlarda okuma ve yazmaya geçiyordu

Evet haklısınız hocam ben de 20. Yıla gireceğim daha önce nice 1. sınıf okuttum bütün sesler değilde her zaman hangi seste isem sonra gelen 5 sesi hissettirme, tanıma, ve seslendirme çalışması yapıyordum ve gerçekten öğrenciler sınıf 40 kişilik çevre okulu en az 36 kişi okumaya geçiyordu geçemeyenlerde öğrenme güçlülüğü çeken öğrenciler idi mart ayı gibi onlarda okuma ve yazmaya geçiyordu

Tesekkürler sayın hocam paylaşımınız için. Siz de taktir edersiniz ses temelli yöntemde pek çok değişik yollar uygulanabilir.  Bunları paylaşırsak yararlı olacağını düşünüyorum. Tekrar teşekkür eder iyi çalışmalar dilerim.
Bu arada 1999-2007 yıllarında urfa da bsio da çalıştım.  Tektim. 2005 ti sanırım ses temelli bitişik eğik yazı yöntemi gelmişti. Bsio da çok daha zordu okuma yazna işi.
Alkah herkese kolaylıklar ve sabırlar versin.

Değerli meslektaşlarım uyguladığım ve yararını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak isterim. Özellikle 1. sınıfların okula 5 tam gün gelmeyeceğini düşünürsek bunun daha da gerekli olduğunu düşünüyorum.

ZATEN PEK ÇOK MESLEKTAŞIM BU YÖNTEMİ UYGULAMIŞTIR BENCE.

13 yıl çalıştığım ve 14. yılımı da çalışmak üzere geçici görevlendirmeyle geldiğim bu köyde 5 tane 1. sınıf okuttum 13 yılda. 5 inde de sonuç aldım o yöntemden.

Tahtaya harflerin hepsini veriş sırasına astım. Her kartta harf ve küçük bir görsel vardı. Gün içinde öğrencileri zorlamadan o sesleri okuttum. Günde ortalama 3 veya 4 kez.
Özellikle bir dersin zile 5 dakika kalan zamanında uyguladım.
İnanın 15 gün sonra 29 harfi de tanıyorlar.
Ama sesleri vermeye normal sırada devam ettim.
Yeni bir sese geçtiğimde öğrenci o sesi öğrenmede işitsel ve görsel olarak çoktan hazır olmuş oluyordu.

Hatta zeki öğrenciler 10. harften sonra okumaya bile geçebilyorlardı.

Bunu paylaşmada amacım asla bir meslektaşıma yol göstermek değildi.

Yanlış anlaşılmasını istemem. Ben sadece çok faydasını gördüğüm bir uygulamamı paylaşmak istedim.

Değerli meslektaşlarım. Uzaktan eğitimde en zor iş siz 1. sınıfları okutanlarındır.

SİZLERE KOLAYLIKLAR DİLERİM

Benim sınıfımda da geçen seneden kalan harf kartları vardı kaldırmamıştım. Pazartesi  gelen öğrenciler kartları gördü ve çok ilgilendiler. Örneğin "öğretmenim bu ördek ö mü bu? Bu aslan a mı? " gibi... Ben de bir yandan sizin bu tekniği mi uygulasam yoksa kaldırsam mı diye düşünürken mesajınızı gördüm. Denemeye değer hocam. Benim de bir katkım olsun bir hocam önden bütün sesli harfleri veriyordu. Yazı tahtasının üstüne bütün sesli harfleri asardı. Önce onları öğretir bu sayede daha çok hece oluşturduğunu ve faydasını gördüğünü söylerdi.