İlk Okuma Yazma Günlüğü

Haftanın günleri yedidir yedi
Salıya var beş ders

Pek bi sevdiler bu şarkıyı.benim çocukluğumun şarkısı.

Merhabalar zümrelerim.
1.dönemden 2.döneme yoğunluk açısından değişen hiçbir şey olmadı malesef.Aynı hızlı tempo,yetiştirme kaygısı ile devam ediyorum.Okumalarını ve yazmalarını hızlandırabilmek için çabalıyorum bu aralar.İnstagramda falan bazı 1.sınıf defter örnekleri,etkinlik örnekleri görünce yok yaa ben bu işi yapamıyorum sanırım demekten kendimi alamıyorum.Bazıları 2.sınıf seviyesinde ders işlerken ben hala okuma hızlandırmaya yazı düzeltmeye çabalıyorum.
Hala 3 tane okumaya geçmemek için çabalayan öğrencim var.En kötü öğrenci grubumla ha gayret kürek çekiyorum...

Yalnız değilsiniz hocam. Öğrencilerinize göre ilerlemeye devam edin. Bu saydığınız faktörler çevre ve aile etkileriyle de alakalı. Ben de benzer durumdayım. Okumaya geçmeyen öğrencim kalmamasına rağmen kitap okuma düzeyinde olan ve okuduğunu anlayabilecek düzeyde olan birkaç kişi var. O yüzden okuma ağırlıklı çalışmaya devam ediyorum. Ders kitabından ziyade kendim şiir veya çok kısa okuma anlama etkinlikleri yaptırıyorum. Bizim gibi olanlar için süreç biraz daha uzuyor ister istemez.

eğitimhane bep modulü
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar 2.dönem seti mavi önlük yayınları kullanan varmı?

Arkadaşlar 2.dönem seti mavi önlük yayınları kullanan varmı?

biz de kullanıyoruz sevdik güzel

Düşünüyorum da sınıf öğretmenliği esasında 1.sınıf okutmak.Ben iyi bir öğretmenim ama 1.sınıf okutmak istemiyorum olmaz bence.Er meydanı bu sınıf.

İyi günler,
Sınıfımda kaynaştırma raporu almasını düşündüğüm bir öğrencim var. Rapor alma süreci nasıl işliyor? Veli kabul etmezse ne yapmak gerekir? Yalın bir şekilde anlatabilecek bir öğretmenim var mı acaba? Teşekkürler

İyi günler,
Sınıfımda kaynaştırma raporu almasını düşündüğüm bir öğrencim var. Rapor alma süreci nasıl işliyor? Veli kabul etmezse ne yapmak gerekir? Yalın bir şekilde anlatabilecek bir öğretmenim var mı acaba? Teşekkürler

Okulunuzda rehberlikçi varsa ilk önce onunla görüşün, gerek görürse  birlikte aileyle görüşüp Rama önlendirilmesi gerekecek hocam.

Her sınıf düzeyinde karşılaşılan bir sorun: Noktalama işaretlerine uygun okumama.

Noktalama işaretlerinin rollerinin  kavratılması bu sorunu çözecektir. Peki nasıl?
Her noktalama işaretinin ses değeri, imla değeri ve anlam değeri olduğunu 1.sınıftan itibaren kavratmak.
Örneğin noktanın [ • ] ses değeri okuma hızını sıfıra indirmesidir. Ayrıca yeni cümle başlangıcının büyük harfle yapılacağı ise imla değeridir.

Noktalama işaretlerinin tümü  anlama değerine sahiptir. Örneğin; üç noktanın, ifade edilmek istenen duygu, fikir ve heyecanı okuyucunun anlayışına bırakması gibi.

Duygu ve düşünceleri daha açık ifade etmek, cümlenin  yapısını ve duraklama noktalarını belirlemek, okumayı ve anlamayı kolaylaştırmak, sözün vurgu ve ton gibi özelliklerini  belirtmek üzere kullanılan işaretlere noktalama işaretleri denir. Tanımdan yola çıkarsak; noktalama işaretlerinin kullanımını öğretmek okumayı ve anlamayı kolaylaştıracaktır.

Kaynaştırma öğrencisi, sınıfta bırakılabilir mi?

Bırakılır öğretmenim

Mavi önlük 2.dönem seti aldık.Çok hoşuma gitti sade,renkli,kısa🌸

Sinifta 2 tane ogrencim harfleri bile ogrenemedi daha karıştırıyor ikisi kuzen snrdn geldiler bana gelene kdr okula bile gitmemisler yani 3. Gruptayken geldiler ve sifirdilar aileler ilgilenmefi verdigim ayrica hazorladigim odevler gelmedi bi varlar bi yoklar aileler sikintili sinifta birakmak icin veli izni gerekiyor mu hala nasil bırakabilirim

Sinifta 2 tane ogrencim harfleri bile ogrenemedi daha karıştırıyor ikisi kuzen snrdn geldiler bana gelene kdr okula bile gitmemisler yani 3. Gruptayken geldiler ve sifirdilar aileler ilgilenmefi verdigim ayrica hazorladigim odevler gelmedi bi varlar bi yoklar aileler sikintili sinifta birakmak icin veli izni gerekiyor mu hala nasil bırakabilirim

Velinin dilekçe ile izin vermesi gerekiyor.

Günlüğü hareketlendireyim biraz🙂
Uzunnn zamandır yazmamıştım.40 öğrencimle devam ediyorum çalışmalarıma.Geriye dönüp bakarsak çok fazla yol katettik.Onlar okurken içimden vay bee daha düne kadar okuma bilmiyorlardı diye düşünmeden edemiyorum.
1.sınıf öğretmenliğinin birinci dönemi benim için gerçekten çok zordu ama artık o halime göre çok çok rahatım.Hala 1 öğrencimi okumaya geçiremedim.Harf harf söylüyor ama birleştiremiyor.
Toplama-çıkarma olayını hepsi öğrendi.Kitaptan etkinlikleri  yaparken bazen saçlarım diken diken olsada artık o işi de yapıyoruz🙂
Dilbilgisi konusu olarak alfabe,ünlü,ünsüz,noktalama işaretleri,hece falan öğrendik.Istiklal Marşımızın 2 kıtasını ezberledik.Davranış problemlerini de kısmen çözdük.
1.dönem yol uzundu,iş çoktu ama artık yol kısaldı iş azalıp kolaylaştı...Tüm zümrelerime kolaylıklar diliyorum🌸

OTİS araştıran sorgulayan üreten okul yıl sonu faaliyet raporu hazırlayan var mı

Yalnız değilsiniz hocam. Öğrencilerinize göre ilerlemeye devam edin. Bu saydığınız faktörler çevre ve aile etkileriyle de alakalı. Ben de benzer durumdayım. Okumaya geçmeyen öğrencim kalmamasına rağmen kitap okuma düzeyinde olan ve okuduğunu anlayabilecek düzeyde olan birkaç kişi var. O yüzden okuma ağırlıklı çalışmaya devam ediyorum. Ders kitabından ziyade kendim şiir veya çok kısa okuma anlama etkinlikleri yaptırıyorum. Bizim gibi olanlar için süreç biraz daha uzuyor ister istemez.

kısa okuma ve şiir arşiiviniz varsa gönderi yapabilir misiniz hocam?