İlkokul Tekrar 5 Sene Olmalı

Sayın turgutkuzan araştırmayı kim yaptı bilemem ama sonuçlar doğru. Biz küçük yaş grubu okuttuk.O çocuklar bir yıl geri kalıyor normal olarak.

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Bireysel gözlemler, genele uyarlanırsa hatalı sonuç elde edilir. Sistem uyum aşamasındadır. Bu aşamada (önemli) sorunlarla karşılaşılması doğaldır.

bana göre 4.sınıflar da ortaokulda olmalı 1+3+5+4 şeklinde anasınıfı zorunlu olmalı.

ilkokulu 3 yila dusurmek turkiyeyi parcalamak gibi bir sey olur.bu da biz alan degistirecegiz  diye dusunen sinif ogretmenligininde mutlu olmayan kisilerin cozum olarak da ilkokulun 3 yila inmesini isteyenlerin subjektif ve etnosantrik yaklasimlarindan kaynaklaniyor.bakiniz ben 6 yil olsun demiyorum.5yil olsun diyorum ideal olani bu.uygulanmis ve basarili olunmus bir sistem bu .

4+4+4 sisteminde en cok magdur olan sinif ogretmenleri olmuslardir.bu isin bilimselligi ya da filimselligi yok.her sey ortada.yillarca sinif ogretmenleri koyun yerine kondu.ek dersi branscilar 15 den sonra alirken sinifcilar 18 den sonra aldi.zil birilerine ayri mi caldi?ilkokulda ogrenci davranislarini kontrol icin disiplin kurullari yoktu.hep elimiz kolumuz baglandi.ta saymakla bitmeyecek bircok haksizlik.

Eğitime bir sistem olarak bakıldığında ise bu sistemin üç temel öğesi olarak karşımıza; öğrenci, öğretmen ve eğitim programları çıkmaktadır. Bu temel öğelerin her birinin çok önemli olduğu ve birbiri ile ilişkili bulunduğu bilinmekle birlikte, öğretmenin, öğrenciyi
ve eğitim programlarını etkileme gücünün diğerlerine oranla daha fazla olduğu ve eğitim sistemini etkileyen en önemi öğe durumunda olduğu da bir gerçektir. Çok dikkatli hazırlanmış programlara, zengin kaynaklara rağmen, önemli olan öğretmenin sınıfta ne yaptığıdır. Gerçek ders programını öğretmenin sınıfına girip kapısını kapattıktan sonra sınıfta yaptığı ve öğrencilere yaptırdığı etkinlikler oluşturur. Öğretmen, ders programının en önemli belirleyicisidir. Kendisinden en yüksek verim beklenecek düzeyde hazırlanan bir eğitim
programı, onu uygulayan ve niteliği yüksek olmayan bir öğretmenin elinde verimsizleşir. Çünkü hiçbir eğitim modeli, modeli işletecek personelin niteliğinin üzerinde hizmet üretemez.
Bu, eğitim sisteminin başarısı için de bir ön şarttır.  Öğretmenin sahip olduğu hizmet öncesi eğitim kadar, kendi mesleğine ve öğrencilerine karşı duygu ve tutumları da son derece önemlidir. Bir dersten beklenen hedefdavranışların gerçekleştirilebilmesinde birinci derecede görev, o dersin öğretmenine düşmektedir. Öğretmenin olumlu tutumu öğrencinin hem öğretmeni, hem de dersini benimsemesine, dolayısıyla okul çalışmalarından zevk almasına neden olmaktadır. Bu şekilde öğrenci sınıf içerisinde kendini daha iyi ortaya koyabilecek, kendini keşfedip yeterliliklerinin ve sınırlılıklarının farkına varabilecektir

evet ilkokul tekrar 5 yıl olmalı

birileri eğitimi ticaret gibi görebilir ama insan eğitimi son derece önemli olan bir çalışma alanıdır.lise 3 yıla indirilebilir.ortaokul 4 yıl olabilir ama ilkokul TÜRKİYEMİZDE 5 yıldan kısa olmamalıdır.

Cumhuriyetin ilk yıllarında ülkenin içinde bulunduğu durum nedeniyle
ilköğretime verilen önceliklerin hala devam ettiği görülmektedir. Bu da erken
çocukluk eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasını zorlaştırmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü ülke genelinde 4-
6 yaş (48-72 ay) çocuklarının %21’inin okul öncesi eğitim kurumlarına devam
ettiğini; 0-3 yaşta bu oranın %2 olduğunu ifade etmektedir; ancak bu oranlar da
yörelere göre farklılık göstermektedir. Anaokulu ve anasınıfları daha çok il ve
ilçe merkezlerinde bulunmakta, bu durum fırsat eşitliğini zedelemektedir. Bunun
yanı sıra bu %21’lik oran çoğu ülkenin gerisindedir. Örneğin, Okullaşma oranı
Fransa’da %100, Lüksemburg’da %97, Belçika ve İtalya’da %95, Danimarka’da
%89, Japonya’da %84, Yunanistan’da %73, Almanya ve Meksika’da %70,
Fas’da %34’dür

Müfettiş ya da okul müdürünün görüşlerine dayalı tekli veri kaynağı yerine,
öğrenci, veli, meslektaş gibi eğitimin diğer paydaşlarını da kapsayan çoklu
veri kaynaklarına dayalı bir değerlendirme sistemi kurulmalıdır. Ancak bu
yapılırken, çoklu değerlendirme yaklaşımının özü olan "gizlilik" ve "uygun
kişinin değerlendirmesi" ilkelerine dikkat edilmelidir. MEB tarafından
yapıldığı gibi öğrenci, veli vb. grupların anketlerinin öğretmence toplanması
ya da öğretmeni yeterince tanımayan kişilerin değerlendirme amaçlı görüş
bildirmesi bu sistemi çökertir. O halde yöntem ve ilke olarak uygun bir
çoklu değerlendirme müfettiş ya da müdür gibi tek kişinin yapacağı
duygusal değerlendirmeleri önleyerek çok kaynaktan veri alan, sağlam bir
performans değerlendirmesini olanaklı kılacaktır.

öğretmenliğin ürün toplama küçük öğretmenlerin olduğu ve gözlendiği 5. sınıfın elimizden alınması büyük haksızlık. 5. sınıfın , sınıf öğretmenlerince okutulması daha uygun bana göre...

kesinlikle olmalı destek veriyorum.

Kesinlikle 5 sene olmalı.5.sınıf öğrencileri hala çocuk.Branşçılar onların seviyesine inemiyor.Çocukların üstüne çok ağır bir yük biniyor...

Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürü Funda Kocabıyık, 5. sınıflarda yabancı dil ağırlıklı müfredatın pilot uygulamasına 2016 yılının Eylül ayında başlanacağını bildirdi. Kocabıyık, 5. sınıflara yönelik İngilizce ağırlıklı müfredat çalışmalarına ilişkin, AA muhabirinin sorularını yanıtladı. 5. sınıfın, ilkokuldan ortaokula geçiş dönemi olduğunu hatırlatan Kocabıyık, bu dönemde çocukların, pedagojik olarak eğitime yeni ısındığını, ancak ortaokula geçişle birlikte farklı öğretmenler, farklı ders grupları, daha yoğun bir müfredat ve akademik bir eğitimle karşılaştıklarını belirtti.
Kocabıyık, bu durumun 5. sınıfın, uyum sınıfı olması zorunluluğunu ortaya çıkardığını dile getirerek, bu kapsamda yeni bir düzenleme yapmayı planladıklarını söyledi. Düzenlemeyle, 5. sınıfta yabancı dil öğretiminin yanı sıra öğrencilerin farkındalık düzeylerini de arttırmayı hedeflediklerine işaret eden Kocabıyık, 5. sınıf öğrencilerinin, yeteneklerinin, neleri sevdiklerinin ve hangi mesleğe ilgi duyduklarının farkına varmasını istediklerini dile getirdi.
Hazırlanacak müfredatta İngilizce’nin yanı sıra fen ve bilim uygulamaları ile Türkçe dersinin de bulunacağını bildiren Kocabıyık, Türkçe dersi müfredatının, çocukların, dil hakimiyetlerinin arttırılması, okuduğunu anlaması, analiz, sentez ve yorum kabiliyetlerinin yükseltilmesini sağlayacak şekilde hazırlanacağını belirtti.

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Bireysel gözlemler, genele uyarlanırsa hatalı sonuç elde edilir. Sistem uyum aşamasındadır. Bu aşamada (önemli) sorunlarla karşılaşılması doğaldır.

Sayın arkadaşım, inan ki okutmadan bilemezsin küçük yaş grubunu. Bence bilmeden hiç savunmayın.

kesinlikle 5 yıl inşallah