sayın hacalarım ben muşta bir köy okulunda 1. sınıf öğretmeniyim. şu an ş harfindeyim 26 öğrencimden 13 tanesi iyi okuyabiliyor 9 tanesi orta derece yani 2, 3 ya da 4 harften oluşuyorsa kelimeyi okuyabiliyorlar ama daha fazla oldu mu okuyamıyorlar. 4 öğrencimde de hemen hemen içbir gelişme yok. ikinci olarak iyi okuyanlarım dahi okurken mesela na-ne-li diye seri değil de n-a, na. na-n, nan. nan-e, nane. nane-l, nanel. nanel-i, naneli diye okuyorlar bunların okuma hızını nasıl yükseltebilirim. üçüncüsü verdiğim sesler çok unutuluyor genelde orta seviye öğrencilerim tarafından bunun bir önlemi var mı. dördüncüsü m sesi ile n sesi çok karıştırılıyor bunu nasıl önleyebilirim. son olarak da doğru dürüst hiç dikte yapamadım o yüzden de okunabilen ne yazıkki yazılamıyor. bu nedenle bu sorunları nasıl çözebilirim ve dikte çalışmalarını nasıl yapmalıyım elat grubundan başlayarak mı yoksa başka bir yolu var mı. değerli görüşlerinize çok ihtiyacım var
İyi günler Hocam. Sanırım kapalı hecelere fazla yer verip açık heceleri atlamışsınız.. Açık heceleri yazıp bol bol okutunca parçalayarak değilde birleştirerek okuma hızlanıyor... Yani bütün hece çıkıyor..
M ve n sesi aslında uzatarak öğretirsek mesela mm sesinde dudaklarımız kapalı ve uzatalım.. Bizim en gerideki öğrencinin sevdiği tek harf mm..
n sesini de un un dan hareketle okutup yazdıralım..
Yazamıyorlar diye yılmadan devam edelim. Gerekirse her diktede yeniden yazdıralım.
Bol bol sesli okuma yapıp tekrarlar yapabiliriz.. Tahtaya yazılanı birer birer toplu okutabiliriz. Teneffüse çıkarken asılan metinleri iyi bilenle az bile birlikte okuyup tenefüse çıkabilir gibi...
Paniğe kapılıp acele etmezsek çocukların zeka-evdeki ilgiye göre okumaları başlayacaktır.. Günlüğü Ekim ayından beri takip etseydiniz bir çok arkadaşımız tecrübelerini yaşadıklarını anında paylaştı ve yapacak olduğumuz bir çok hatayı böylelikle yapmadık..
Yinede buraya yazarak sorunun yarısını çözdünüz..
Allah kolaylık versin..
