Sayın hocam polemiğe girmek istemiyorum ama ders kitaplarındaki metinleri eleştirirken kelime dağarcığını geliştirmeye, hayal gücünü zenginleştirmeye ve değişik etkinlikler yapmaya yönelik olduğunu unutuyorsunuz. Bence zor da olsa okuma metinleri fazla derine inmeden işlenmeli. İleriki sınıflara hazırlık olması açısından bu çok önemli. Yoksa ileriki sınıflarda da aynı sorunlara karşılaşmak işten bile değil...
Öğretmenim eğer uyum süreci olmasaydı ve sesleri 1. dönemin sonunda bitirmiş olsaydık dediğinize katılabilirdim. Oysa sesleri bitireni ne kadar oldu, daha yeni bitirenler bile var. Ders kitapları uyum süreci hesaba katılmadan dağıtılmış. Zaten geçen senenin kitapları. Emeklemeden koşmak mümkün mü? Sol karıncık, sağ karıncık daha bilmem ne 1. sınıf konusu mu? Hadi illa anlatılacak o zaman masal şeklinde anlatılamaz mıydı? Öğrencinin hem daha çok dikkatini çekerdi. Resmen küçük kan dolaşımının, büyük kan dolaşımının tanımını vermiş. Oldu olacak kan dolaşımı diye söyleseydi
Öğrencilerin kelime hazinesini zenginleştirme ve hayal gücünü geliştirme konusunda sizinle aynı fikirdeyim. Hayal gücünü zenginleştirme konusunda masallar öğrencilere çok daha fazla yararlı oluyor.
Mesajımı alıp cevap verdiğiniz için çok teşekkür ederim.
