İlkokuma Yazma Günlüğü 2

heceleri kavratmak önemliç daha akıcı okuyorlar. ben kelimeleri hecelerine ayırıp tahtaya yazıyorum. her hecede havaya zıplıyoruz. çok etkili oluyor.

heceleri kavratmak önemliç daha akıcı okuyorlar. ben kelimeleri hecelerine ayırıp tahtaya yazıyorum. her hecede havaya zıplıyoruz. çok etkili oluyor.

EMİNMİSİNİZ HOCAM heceleme hem akıcı okumayı  hem anlamlı okumayı hemde okumadan keyif allmayı engeller ama...

önemli olan sesli harfleri kavratmak 

  Sevgili arkadaşlar  sizlerden çok çok özür dilerim .Geçen haftadan beri okuma yarışı yapmıyorum.Sabah yazdığım okuma yarışı sonucu dediğim öğrencilerim çalıştıkları metinden yaptığım ölçüymüş. 40-50 civarı okuyorlar .Sonra yorumları okuyunca ve şimdi de okuma yarışı yapınca yanlış yazdığımı fark ettim.
  Ben ilk gördükleri metin diye yazmıştım .Çok özür dilerim.Bu aralar kafam  kermes ve okuma bayramı hazırlığıyla  ve başka sıkıntılarla meşgül .Sonuçları yazacağım.

eskiden fiş yöntemi ile öğretirken çocuk bütünü görürdü  ozaman okuma hızları daha iyiydi . O zzaman önce kelimere sonra hecelere ayırır enson harfe geçerdik .şimdi okumakta zorlandıkları kelimeri heceye ayıryoruz oda çok nadir

eskiden fiş yöntemi ile öğretirken çocuk bütünü görürdü  ozaman okuma hızları daha iyiydi . O zzaman önce kelimere sonra hecelere ayırır enson harfe geçerdik .şimdi okumakta zorlandıkları kelimeri heceye ayıryoruz oda çok nadir

Katılıyorum öğretmenim. Cümle metodunda cümleyle beraber  bir düşünceyi de kavrattığımıza inanıyorum.

Teneffüste pano öğrencimin kafasına düşmüş. Allahtan kötü bir şey yok. 6. sınıflar istemişti o panoyu. Montları astıkları yerin üstüne emanet koymuşlar. O da düştü bugün. Allahtan bir şey olmadı. Ben de farkedemedim emanet durduğunu.

 Çok geçmiş olsun öğretmenim.

Teneffüste pano öğrencimin kafasına düşmüş. Allahtan kötü bir şey yok. 6. sınıflar istemişti o panoyu. Montları astıkları yerin üstüne emanet koymuşlar. O da düştü bugün. Allahtan bir şey olmadı. Ben de farkedemedim emanet durduğunu.

Geçmiş olsun zümrem, Allah beterinden saklasın

herkese merhaba  bugün cümle kurduk çocuklarla hepsi de güzel mantıklı cümleler kurdular ve defterlerine yazdılar dikte yapmaktan daha çok hoşlarına gitti.Kağıtlara 5 er kelime yazdık kura çektiler kendilerine gelen kağıtlardaki kelimelerle ilgili cümleler kurdular.Bitirenler istediği arkadaşları ile değiştirdiler neredeyse 15 er tane cümle yazdılar.Matematikten toplama işlemini şekille kavramaya çalışıyoruz.

Teneffüste pano öğrencimin kafasına düşmüş. Allahtan kötü bir şey yok. 6. sınıflar istemişti o panoyu. Montları astıkları yerin üstüne emanet koymuşlar. O da düştü bugün. Allahtan bir şey olmadı. Ben de farkedemedim emanet durduğunu.

hocam geçmiş olsun..

bugün müfettişleri uğurladık. bana gelmedi ama ben yanına gittim. çıkardığım dosyayı götürdüm. dün bahsettiğiniz etkinlik dedim. sen mi hazırladın hazır mı dedi. eğitimhaneden dedim. düzenlenmesi gerekiyor dedi. hiçte bozuntuya vermedi. hatta bana bunu düzenleyip bana gönderir misin mail ile dedi.

ilk iki saat hecelerimizi okuduk. sonra 2. grup seslerin yazılışlarını defterimize tekrar ettik, fotokopi çalışması yaptık. öğleden sonra önce İstiklal Marşı'nın Kabulünü kutladık, kunami hocamın bulmaca ve labirentini yaptık. ödevlendirdim ve gün bitti.

oy oy oy dışarıda afat var. böyle büyük dolu yağdığını ilk defa görüyorum. yağmak değil resmen dökülüyor..

Günaydın zümrelerim.
Dün ders işleyişimiz çok güzeldi. İlk saat hayat bilgisi, ardından iki saat Türkçe, okuma ve anlama 4. saatte de matematik işledik. Öğleden sonra da bir saat oyun oynadık bir saat de serbest okuma yaptık. Harflerden uzak ve programa göre ders işlemesi çok güzelmiş. Darısı sesleri bitirmeyenlerin başına.
Hala okuyamayan 4 öğrencim için baştan başlamak yerine m sesiyle başladım. Bugün de ç sesiyle devam edeceğiz. Sonra da p,ş,h,s ve f sesleriyle çalışacağız. Çocuklar en kolay bu harfleri okuyor. Dün bir öğrencim "Öğretmenim harfler neden J sesiyle bitti?" diye sordu. Nasıl yani dedim. "Yani neden J? T değil mesela."

Sınıfımda annelerinin öğrettiği birkaç öğrenci dışında heceleme yok. Çünkü ta baştan anlamsız hece öğretmedim. lll a,  ttt a gibi kesinlikle öğretmedim. el, al, at gibi anlamlı heceleri verir vermez cümleyi yazdık ve okuduk. Her harfi öğrendiğimiz gün mutlaka anlamlı hece, kelime ve cümle oluşturduk. Bütün kelimeleri vereceğim diye uğraşmadım. İlk defa 1. sınıf okutuyorum ve bütün bunları sene başında burada konuşulanlardan ve ses temelli cümle yöntemi araştırmalarından öğrendim. Yardımlarını esirgemeyen tüm zümrelerimden Allah razı olsun. Okuması çok hızlı olanların yanında çok yavaş okuyanlar da var ama heceleyen çok az kısım. Okumaya geçemeyenler matematikte de gerideler. Ne yapalım herkes aynı hızda öğrenemiyor. Onların da öğrenmesini dilemek ve beklemekten başka bir şey gemiyor elimizden.

Okul vakti geliyor. Hepimize iyi çalışmalar. Huzurlu günler.

Selamlar ahmetce hocam harf sırasıylala okudugum makaleyi en kısa zamanda burda paylaşmak isterim..
harf sırası en işlek harflerden en az kullanilan harf sırasına gore planlanmiştir. Hatirladigim kadarıyla j sesinin olduğu kelime türkçede çok azdi en fazla e ve a harfleri vardi..

İyi akşamlar,
Yarın c sesine başlıyoruz. Gerçi artık her gün bir ses veriyorum. Hiç okuma yarışı yapmadım. Önce sesleri bitirme derdindeyim.

Hayat Bilgisi dersinde bir sıkıntı yok, plana göre gidiyoruz. Matematikte de toplama yapıyoruz. Seslerin bitmemesi beni geriyor, diğer derslerde ne yapıyorum nasıl yapıyorum hiç anlamıyorum.

biz de bugün çizgili deftere geçtik. bazıları büyük yazdığı için sıra atlayarak yazdı, bazıları dav sıra atlamadan yazdılar. gayet de güzel yazdılar. hayat bilgisi de işliyoruz düzenli. genelde okuylda yapıyoruz etkinliklerini.
matematikten de çıkarma işlemine sıra bildiren sayılara geçerim.
bugün okuma yarışı yaptık, 8 öğrencim 50 üzeri, 8 tanesi 20 üzeri, kalan 8 kişi de 13- 20 arası okudu. önceden verdiğim metinden.

bugün bol bol tekerleme ezberletip okuttum çocuklara...bir öğrencim istiklal marşının 10 kıtasını ezberlemiş çok sevindim...ayrıca 23 nisan etkinliğimize çalıştık

okumayı hece yöntemiyle vermedim ama türkçe kitaplarında hecelere ayırmayla ilgili bir etkinlik vardı, çok zorlanmadılar. matematikten çok işleyememiştim, matematiğe ağırlık veririm artık