İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

zümrem cok özür dilerim. kitap okulda fotograf atmayı unuttum. ben bir kitapcıdan aldım. 10 tl idi fiyatı.

Teşekkür ederim zümrem.

H.bilgisi yarın bitiyor
Türkçe yarın bitiyor.
Matematik çoktan bitmişti. Bol problem çözüyoruz. Sizin çözdüğünüz en zor problem nedir arkadaşlar?

H.bilgisi yarın bitiyor
Türkçe yarın bitiyor.
Matematik çoktan bitmişti. Bol problem çözüyoruz. Sizin çözdüğünüz en zor problem nedir arkadaşlar?

Ooo, maşallah zümrem konuları bitirmişsin. Benim hayat bilgisi ve matematik bitti. Türkçe bir iki konu daha işleyeceğim.

Bugün karne notlarını vermeye başlamadan önce, dakika tutmadan tek tek okumalarına son bir kez daha baktım. Rastgele bir bir yere açıp okuttum.Üç öğrencim haricinde hepsi normal okuyor. Normal okumaya geçmeyen üç öğrencim kaldı. Onlarda hızlı heceliyor. Onların velilerini artık tatile çıkmadan uyaracağım.

Ooo, maşallah zümrem konuları bitirmişsin. Benim hayat bilgisi ve matematik bitti. Türkçe bir iki konu daha işleyeceğim.

Sizin de bitmiş zümrem 
Türkçeyi de bitirecektim ama bol bol test çözdük. Yarına kaldı Türkçe

Siz test çözme konusunda ne düşünüyorsunuz zümrem?

Siz test çözme konusunda ne düşünüyorsunuz zümrem?

Sanırım soruyu tüm zümreye sordunuz.

Sanırım soruyu tüm zümreye sordunuz.

Evet tabii ki 

Evet tabii ki 

Geçen yıllardan bildiğiniz gibi sınıfına çok fazla test ve deneme sınavı yapan bir öğretmendim. Bunun sonucunda da belli bir başarı düzeyi ( en azından kendi çevremde) yakalıyordum.
Yoğun test uygulama döneminin sonunda gözlemlediğim şu oldu: Yapan zaten yapıyor, yapamayan bir parça ilerleme sağlıyor ancak daha sonra bir türlü ilerlemiyordu.

Bazı sorular da uzun zamandır zihnimi meşgul ediyordu:
* Acaba bu yöntem (test yöntemi) ne kadar sağlıklı?
* Okuma yazma alışkanlığı üzerinde etkisi nedir?
* Öğrencime en azından ilkokul düzeyinde test çalışması yaptırmasam ne kaybederim?

Uzun zamandır zihnimde döndürüp durduğum sorular bunlar.
Zümremlerime sormak için de doğru zamanı kolluyordum.

Düşüne araştıra geldiğim nokta; test yönteminin avantajlarının yanında "okuma alışkanlığı üzerinde yarattığı olumsuzluk" gibi pek çok zararı olduğu ve uygulamazsam çok fazla şey kaybetmeyeceğim oldu.

Bu yıl öğrencilerime hiç bir test çalışması yaptırmadım. Çok uzun zaman da yaptırmayı düşünmüyorum.
Peki ne elde ettim?

Birincisi, çok daha fazla okuyan öğrencilerim var.
İkincisi okuduklarını "öncekilerden-çok fazla test çözdüğüm öğrencilerimden" daha iyi anlıyorlar, daha iyi anlatıyorlar.
Üçüncüsü sorulan sorulara verilen cevaplar daha kaliteli hale geldi.

Belki yanılıyorumdur ancak bu şekilde, yani test çözmeden devam edersem çok fazla kaybım olmayacağını düşünüyorum. O nedenle de çalışma hazırlarken test tarzına hiç yer vermiyorum.
Siz zümrelerimin değerli görüşlerini ben de çok merak ediyorum.

İyi akşamlar zümrelerim. Birkaç danışacağım durum vardı. 1 tane kesin bırakacağım öğrencim var. Veliye destek alması gerektiğini söyledik ama tık yok. Harf,sayı, rakam vs. Hiçbir şey yok. Ne denesiysem rehber öğretmeninde tavsiyeleriyle olamadı.

Bir tane öğrencimle de harflerin yarısına anca gelebildik. Ve çok çabuk unutuyor. İki ileri bir geri derken harfler bitmedi. Sayılar derseniz görünce tanıyamıyor hâlâ. 10 a kadar olanlarda tek tek sayıyor. Sonrası yok unutuyorum karıştıyorum diyor sürekli 🤔Toplama ,çıkarmaya hiç girmiyorum. Bu öğrenciyi sınıfta mı bırakmam gerekir sizce?

Nasıl bir yol izlemeliyim ? 🤔

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] zümrem,

Ben bu yılı hemen hemen her konuda bol etkinlikler yaparak geçirdim diyebilirim. Oyunlaştırarak eğlenerek öğrendik. Hem ben memnun kaldım hem öğrenci hem de özellikle veli memnun  kaldı. Çok kalıcı öğrenmeler olduğunu düşünüyorum.  Ardından her konu sonunda not tutturdum. Öyle ki basılsa güzel bir konu anlatımlı kitap olurdu kanaatindeyim Ama bu etkinliklerin yanında konu sonlarında mutlaka değerlendirmelerimi, testlerimi yaptım.Hangi seviyede olduğumuzu gördük. Öğrencilerim ilk testlerinde bocalarken şimdi bakıyorum da önemli gördükleri yerlerin altını çiziyorlar, şıklarda küçük notlar alıyorlar ve ayrıca hızlandılar. Hele ki ülkemiz sınav ülkesiyse ben öğrencilerimi buna alıştırmalıyım diye düşünüyorum.  Ben eğitimi üç katlı apartmana benzetiyorum: temeli ilkokul, birinci kat ortaokul, ikinci kat lise, üçüncü kat üniversite. Temeli sağlam kazmalıyız diye düşünüyorum. Bu arada sakın yanlış anlaşılmasın hep test çözmüyoruz biz ama olması gerektiğini de düşünüyorum.
2.dönem "OKUMAK NE GÜZEL " etkinliğimizle her hafta iki öğrencim kitap  sunumu yapıyor. Hazırladıkları sorularla arkadaşlarına soru yöneltiyorlar. Soru cevap şeklinde sunumlarını bitiriyorlar. Kısacası etkinliklerin kitap okumalarının yanında azıcık da olsa test olmalı diye düşünüyorum.

İsteyen katılır bu düşünceme isteyen katılmaz tabii

İyi akşamlar zümrelerim. Birkaç danışacağım durum vardı. 1 tane kesin bırakacağım öğrencim var. Veliye destek alması gerektiğini söyledik ama tık yok. Harf,sayı, rakam vs. Hiçbir şey yok. Ne denesiysem rehber öğretmeninde tavsiyeleriyle olamadı.

Bir tane öğrencimle de harflerin yarısına anca gelebildik. Ve çok çabuk unutuyor. İki ileri bir geri derken harfler bitmedi. Sayılar derseniz görünce tanıyamıyor hâlâ. 10 a kadar olanlarda tek tek sayıyor. Sonrası yok unutuyorum karıştıyorum diyor sürekli 🤔Toplama ,çıkarmaya hiç girmiyorum. Bu öğrenciyi sınıfta mı bırakmam gerekir sizce?

Nasıl bir yol izlemeliyim ? 🤔

Bence bırakın zümrem.

Değerli [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim,
Herkesin düşüncesi değerlidir ve saygıyı hak eder; katılsak da katılmasak da.
Yaptığınız bu çalışmalar çok değerli. Emeğinizin karşılığını mutlaka öğrencilerinizin sonraki yaşam dönemlerinde alacaksınız. Buna eminim.

Ancak; ülkemizin bir sınav ülkesi olması beni asıl dertlendiren durum zaten.
Oğlum Adana Fen Lisesini bu yıl bitiriyor. Üniversite sınavına girecek. Fen Lisesi olarak girdiği bu okuldan sadece 2 (yazıyla iki) laboratuvar uygulaması yaparak ayrılıyor. Koskoca dört yılda iki deney. Varsa yoksa test, gece gündüz test. Bu mesajı yazarken hala etüt merkezindeydi. Olayın geldiği nokta bu.
İsyanım biraz da buna.
Bizler daha aşağılardan öğrencileri daha farklı yetiştirebilmeliyiz. Onları her yönden çok iyi birer okuryazar olarak yetiştirmek ilk çıkış noktası olmalı diye düşünüyorum.

Değerli [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim,
Herkesin düşüncesi değerlidir ve saygıyı hak eder; katılsak da katılmasak da.
Yaptığınız bu çalışmalar çok değerli. Emeğinizin karşılığını mutlaka öğrencilerinizin sonraki yaşam dönemlerinde alacaksınız. Buna eminim.

Ancak; ülkemizin bir sınav ülkesi olması beni asıl dertlendiren durum zaten.
Oğlum Adana Fen Lisesini bu yıl bitiriyor. Üniversite sınavına girecek. Fen Lisesi olarak girdiği bu okuldan sadece 2 (yazıyla iki) laboratuvar uygulaması yaparak ayrılıyor. Koskoca dört yılda iki deney. Varsa yoksa test, gece gündüz test. Bu mesajı yazarken hala etüt merkezindeydi. Olayın geldiği nokta bu.
İsyanım biraz da buna.
Bizler daha aşağılardan öğrencileri daha farklı yetiştirebilmeliyiz. Onları her yönden çok iyi birer okuryazar olarak yetiştirmek ilk çıkış noktası olmalı diye düşünüyorum.

Sonuna kadar size katılıyorum zümrem , şu anda benim yeğenlerimde testlere boğulmuş durumdalar.  Derdimiz aynı, keşke farklı bir sistem olsa... Ama bu sistem böyle devam ettiği sürece bizim de bunu öğretmemiz lazım. Sonra ortaokula geçtiklerinde ilkokulda hiçbir şey öğrenememiş diyorlar. O yüzden ben öğrencilerime bınu yaşatmamak için ufaktan ufaktan veriyorum.

Bu arada oğlunuza başarılar dilerim dilediği güzel bir bölümü kazanır inşallah

Geçen yıllardan bildiğiniz gibi sınıfına çok fazla test ve deneme sınavı yapan bir öğretmendim. Bunun sonucunda da belli bir başarı düzeyi ( en azından kendi çevremde) yakalıyordum.
Yoğun test uygulama döneminin sonunda gözlemlediğim şu oldu: Yapan zaten yapıyor, yapamayan bir parça ilerleme sağlıyor ancak daha sonra bir türlü ilerlemiyordu.

Bazı sorular da uzun zamandır zihnimi meşgul ediyordu:
* Acaba bu yöntem (test yöntemi) ne kadar sağlıklı?
* Okuma yazma alışkanlığı üzerinde etkisi nedir?
* Öğrencime en azından ilkokul düzeyinde test çalışması yaptırmasam ne kaybederim?

Uzun zamandır zihnimde döndürüp durduğum sorular bunlar.
Zümremlerime sormak için de doğru zamanı kolluyordum.

Düşüne araştıra geldiğim nokta; test yönteminin avantajlarının yanında "okuma alışkanlığı üzerinde yarattığı olumsuzluk" gibi pek çok zararı olduğu ve uygulamazsam çok fazla şey kaybetmeyeceğim oldu.

Bu yıl öğrencilerime hiç bir test çalışması yaptırmadım. Çok uzun zaman da yaptırmayı düşünmüyorum.
Peki ne elde ettim?

Birincisi, çok daha fazla okuyan öğrencilerim var.
İkincisi okuduklarını "öncekilerden-çok fazla test çözdüğüm öğrencilerimden" daha iyi anlıyorlar, daha iyi anlatıyorlar.
Üçüncüsü sorulan sorulara verilen cevaplar daha kaliteli hale geldi.

Belki yanılıyorumdur ancak bu şekilde, yani test çözmeden devam edersem çok fazla kaybım olmayacağını düşünüyorum. O nedenle de çalışma hazırlarken test tarzına hiç yer vermiyorum.
Siz zümrelerimin değerli görüşlerini ben de çok merak ediyorum.

Size katiliyorum hocam.Ben de bir haftadir test cozuyorum.Konular bitti diye.Bazilari test kitabi almis veliler cozduruyor.Digerleri de sistemi bilsin diye yeni basladim.Sinav sistemleri degisecek gibi,acik uclu soru tarzlarina yonelim var.Test degil etkinlik odakli calismalari daha cok yapiyorum.

arkadaşlar 1. sınıfa giden öğrenciyi veli dilekçesiyle birlikte sınıfta bırakmak istiyoruz. eokul da geliştirmeli mi girmeliyiz yoksa boş mu bırakmalıyız not kısımlarını?