İlkokuma Yazma Günlüğü 3 (2008/2009)

hocam benim sınıfta aynı yığılma 20 30 arası ama
zamanla artış luyor yeter ki çocuk evde okusun...

ayrıca okuma yarışı yaparken metin yada hikaye kitabından mı? okuttunuz

Kendi hazırladığınız ,çocukların seviyelerine uygun metinler kullanın hocam. Daha sağlıklı sonuçlar alacaksınız böylece.

 çalışma kağıtlarından bi tAanesini seçtim ondan okuttum.

Devasu Öğretmenim, sınavı yaptınız mı?

Ünalk öğretmenim değerlendirme sınavınızı yarın uygularım demiştim,  bugün uyguladım.  2 ders saati sürdü . Eşleştirme , doğru –yanlış ve test sorularında problem olmadı. Okuma  seviyesi geri olan üç öğrencim boşluk doldurma  çalışmasında zorlandılar. Tekrar teşekkürler

Boşluk doldurma sorularında benimkilerde de zorlanma oldu. Ama ilk sınavlarında olsun dedim. Benzer sınavları yapmakta fayda var diye düşünüyorum.

haklısınız  bugün sınavdan sonra
 boşluk doldurma çalışmalarına ağırlık vermeliyim diye düşündüm

arkadaşlar proje ödevi nerden bulabilirim .yardımcı olurmusunuz......

arkadaşlar proje ödevi nerden bulabilirim .yardımcı olurmusunuz......

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

başka yok mu pek kaynak yok gibi

 Öncelikle herkese Merhaba! Eş anlam- Zıt anlam gibi dil bilgisi konularına giren arkadaşların ne acelesi var anlamadım ben. Yoksa yazın öss sınavına mı sokacaklar bebeleri:) Bunun yerine çocukların ifade yeteneklerini, düşünme yeteneklerini, hayal güçlerini geliştirici çalışmalara yönelseler daha faydalı olmaz mı acaba? Birazdan sınıfımda yaptığım bir etkinliği sizlerle de paylaşmayı düşünüyorum. Şimdiden herkese kolaylıklar dilerim...

 Yaptığım çalışmada kullanmış olduğum resimlerden iki örneği ekledim. Çalışma bu resimlere bakarak bir masal oluşturma çalışması. Sınıfım 3 sıradan oluşuyor. Her sıra için bir resim seçiyorum. İlk önce sıradan bir kişi kalkıyor tahtaya ve resmi sadece o görüyor. Hikayesine başlıyor devamını birer cümle olarak sıra arkadaşları yapıyor ve başladığı cümle önceki cümleyle bağlantılı olmak kaydıyla anlatıma devam ediyorlar. 2.ve 3. sıradakiler de onları dinliyor ve masalla ilgili olarak 2. sıradakiler 3. sıraya sorular soruyor. Etkinlik bitince de kağıtlarımızı neşeyle boyuyoruz...
 Eş anlam - Zıt anlam - fiil - özne vs veren arkadaşlara duyurulur

Hoşgeldiniz jeriko öğretmenim.Kendi adıma düşüncelerimi belirtmek istiyorum.Elbette saydığınız faydalı çalışmalardan yapıyorum.Zaten bu kaçınılmaz.Günlük yaşantımızda zıt kavramları oldukça fazla kullanıyoruz yanılmıyorum değil mi?Ve yaşamımızın bir parçası olan sınıfımızda da aynı şekilde.Öğrenciye otur,kalk derken...Kapıyı aç,kapa derken...Sınıfımız pis,temiz derken...Kitabı aç,kapa derken...Bu soru zor,kolay derken...Tebeşir var,yok derken...Örnekler çoğaltılabilir elbette.Aşina olunmayan bir bilgi vermeyi düşünüyor olsaydım söyledilerinize yürekten katılırdım.Bildiği bir bilgi,somut bir bilgi,hayata yakın bir bilgi...Ve ben bu bilgiye karşılık gelen kavramın (her gün kullandığımız işte bu kelimeler birbirinin zıttıdır diyerek zıtlık kavramını verirsem) adını söylersem çok mu ağır olmuş olur? Buradaki her meslektaşımın öğrencilere alamayacağı kadarını vereceğine inanmıyorum.Çevre faktörünü unutmayalım derim.Her çevre aynı değil.Her bebe de aynı bebe değil....Başarılar diliyorum herkese...

Yaptığınız çalışma hoş tebrikler öğretmenim.Ancak önyargıya sahip olduğunuzu düşünüyorum.Neden?İkiye ayırmış durumdasınız sanki.Dilbilgisi yapanlar ve sizin yaptığınız çalışmaları yapanlar.Dilbilgisi yapanlar sanıyor musunuz ki bu çalışmalardan yapmıyor?Bu arada duydum

Arkadaşlar bende neden zıt veya eşanlamlı kelımlerı verdınız dıyen hocalarımı anlamıyorum.Herkes tabıkı sınıfının sevıyesını daha ıyı bılır.Bu yogurt bızım her kes ıstedıgı gıbı yıyebılır.

1abcd1 hocam yolladığınız kağıttan bende okuma yarışı yaptım.en iyisi 72 en kötüsü 27 okudu.72 den sonra 65,63,55,55,50,45,45,40,39,35,30,27 sizce nasıl 3-4 öğrenci ile biraz daha ilgilenmem gerek sanırım.