İlkokuma Yazma Günlüğü

ya m sesinde tam mantığı çözdüler demiştim. bugün çıldırdım u sesinde u  yu o yaptılar. çok becerikliler. neden ısrarla ezbere kaçıyorlar bir türlü anlayamadım gitti. n yanına u geldi mi ne olur diyorum cevap no ah ah...okuduklarını görecek miyim acaba

ya m sesinde tam mantığı çözdüler demiştim. bugün çıldırdım u sesinde u  yu o yaptılar. çok becerikliler. neden ısrarla ezbere kaçıyorlar bir türlü anlayamadım gitti. n yanına u geldi mi ne olur diyorum cevap no ah ah...okuduklarını görecek miyim acaba

Hocam korkutmayın yarın ben de u ya geçeceğim.Bugün hissetmeye çalıştık . nu yu görünce moralim bozuldu ,bu şaşkalozlar  okuyamaz şimdi diyorum kendi kendime.Zaten a ile o ,n ile m karışıyor.Battı balık yan gider ne diyim

5. dersteyiz. Örüntü konusunu işledik. Basit örüntüleri çözdük. Tatil ödevlerini çıkardım. Şeffaf dosyalara koymak kaldı.

Matematik 1. kitabı bitirdik.Hayat Bilgisi ve Türkçe kitabına nazaran bol etkinlikli ,faydasını gördük diyebilirim.

Hocam korkutmayın yarın ben de u ya geçeceğim.Bugün hissetmeye çalıştık . nu yu görünce moralim bozuldu ,bu şaşkalozlar  okuyamaz şimdi diyorum kendi kendime.Zaten a ile o ,n ile m karışıyor.Battı balık yan gider ne diyim

Hocam korkutmayın yarın ben de u ya geçeceğim.Bugün hissetmeye çalıştık . nu yu görünce moralim bozuldu ,bu şaşkalozlar  okuyamaz şimdi diyorum kendi kendime.Zaten a ile o ,n ile m karışıyor.Battı balık yan gider ne diyim

hocam korkunun eceli faydası yok valla. ancak m sesinde baya ümitlenmiştim çünkü kelimeleri doğrudan vermiştim ve okumuşlardı. ama bugün hüsrana uğradım u lar oldu o. nasıl da beceriyorlar ya u yu o yapacakları hiç aklıma gelmemişti.

Daha önce hiç okumadıkları masal kitaplarından 1 dakikada kaç kelime okumuş onu ölçüyorum öğretmenim.

Bravo! Benimkiler elma elle,ata atla gibi çok manalı cümlelerle oluşturulmuş metinler okuyor henüz.

merhaba bugün s sesine geçtik ama nasıl s imiş arkadaş,2 ders saati ayırdım s yi yazabilmeleri için,yukarıdan s yi yapmaya başlıyorlar,sonra tuhaf bişeyler çıkıyor ortaya,sonuna doğru geneli yapmaya başladı,eve de 1er sayfa ödev verdim,bakalım yarın ola hayır ola,bu arada herkesin mevlid kandilini tebrik ediyorum,hayırlara vesile olur inşallah

ö sesi tamamen bitti yarın b sesini vereceğim zümrelerim...bugün okuma yarışı yaptım yine.2 dk verdim her zamanki gibi.çocukların oğunda ilerleme var.140-70-52-48-35 sınıfın ilk beşi...diğer kalan 11 kişi ise 20-25 civarında okudu...

çalışkan öğretmenim kaç öğrenciniz var merak ettim benim 42 öğrencim var ve ben dikte yaptırıken hepsinin her yazdığı kelimeyi kontrol ediyorum yanlışı olanı birebir düzelttiriyorum ve hepsini tek tek tahtaya kaldırıp 2 şer cümle okutturuyorum böyle olunca da doğal olarak 4 dersimiz gidiyor

  Öğretmenim,38 öğrencim var ve şu anda 15 tanesi anlamlı serbest okumaya geçti.1 öğrencim hariç hepsi türkçe kitabını okuyor.Mutlaka metodunuzu gözden geçirmelisiniz.Sizin yaptığınız dikte yöntemi kalabalık sınıflar için uygulanabilir bir yöntem değil.Arzu ederseniz fikirlerimi açıklayabilirim.

  Öğretmenim,38 öğrencim var ve şu anda 15 tanesi anlamlı serbest okumaya geçti.1 öğrencim hariç hepsi türkçe kitabını okuyor.Mutlaka metodunuzu gözden geçirmelisiniz.Sizin yaptığınız dikte yöntemi kalabalık sınıflar için uygulanabilir bir yöntem değil.Arzu ederseniz fikirlerimi açıklayabilirim.

hocam ben de aşağı yukarı aynı şeyden muzdaribim ne gibi önerileriniz var paylaşırsanız sevinirim

Hepimizin yerine bu kandil gecesinde bir Yasin-i Şerif okuyorum şimdi.
siz dualarınızı yapın

zümrelerime iyi akşamlar..biz bugün d sesine devam ettik.son ders veli toplantısı yaptık. tatil ödevlerini dağıttım velilere. özenle yaptırmalarının üzerinde durdum..matematik ve türkçe defterimize yazmaya başladık ve iyi bir başlangıç oldu. gün bitti böylece..

mrb

hocam ben de aşağı yukarı aynı şeyden muzdaribim ne gibi önerileriniz var paylaşırsanız sevinirim

 Öğretmenim,kalabalık sınıflarda dikte gerçekten sıkıntılı bir çalışmadır.Ancak bence bazı uygulamalar ile bu iş zevkli hale getirilebilir.
    Öncelikle öğrenciler oturtulurken durumu iyi olduğunu düşündüğünüz öğrenciler ile daha geride olduğunu düşündüğünüz öğrencileri onlara hissettirmeden eşleştirerek oturtunuz.( Bilen-bilmeyen gibi) Dikte çalışmasında mümkünse cümleleri öğrencilere kurdurup söyletiniz.Örneğin;"İçinde elma sözü geçen bir cümleyi kim söyleyecek?" deyin ve hızlıca bir kaç öğrencinize fırsat verip beğendiğiniz cümleyi yazdırın.Aynı anda bir kaç tane etkinlik yapmış olursunuz. Bence cümleyi asla kelimelere hecelere asla sese bölmeden bütün söyleyin.Fazla tekrar yapmayın.Akıllarında tutmalarını söylerseniz kısa süre sonra alışacaklardır.Kontrolü "Herkes yanındaki arkadaşı ile yazdıklarını karşılaştırsın bakalım."diyerek öğrencilere yaptırın.Siz kısa süre içinde bakabildiklerinize bakın;ama fazla uzatmadan cümleyi tahtaya yazarak herkesin kendi kontrolünü yapmasını isteyin.Cümleyi sınıfın tamamına aynı anda okutarak yeni cümle yazma çalışmasına geçin.İlerleyen zamanlarda bunu bir kaç cümleye çıkarabilirsiniz.Çalışmayı çocukların sıkıldığını hissettiğiniz anda bırakıp değişik çalışmalara geçiniz.İnanın çok etkili bir öğretim şekli.Kubaşık öğrenmeyi uyguladığımız için öğrenciler birbirlerinden daha çabuk öğreniyorlar.Hataları da bulmak için gözlerini dört açıyorlar.Cümleleri de kendileri söyledikleri için eğlenerek yapıyorlar.Ben ilk diktelerimi böyle yaptım.İlerleyen zamanda zaten ne söylerseniz yazdıkları için problem olmuyor.
    2. dönem denerseniz lütfen sonuçlarını bildirirseniz sevinirim.Kolay gelsin.Şimdiden başarılar dilerim.

Bir günü daha bitirdik. Dönemin son nöbetini de atlattım. Yorucu bir gündü. Tatil ödevlerini çıkardım. Şimdi biraz dinlenme zamanı.

Tüm zümrelerimin mevlid kandilini kutlarım.

  Öğretmenim,kalabalık sınıflarda dikte gerçekten sıkıntılı bir çalışmadır.Ancak bence bazı uygulamalar ile bu iş zevkli hale getirilebilir.
    Öncelikle öğrenciler oturtulurken durumu iyi olduğunu düşündüğünüz öğrenciler ile daha geride olduğunu düşündüğünüz öğrencileri onlara hissettirmeden eşleştirerek oturtunuz.( Bilen-bilmeyen gibi) Dikte çalışmasında mümkünse cümleleri öğrencilere kurdurup söyletiniz.Örneğin;"İçinde elma sözü geçen bir cümleyi kim söyleyecek?" deyin ve hızlıca bir kaç öğrencinize fırsat verip beğendiğiniz cümleyi yazdırın.Aynı anda bir kaç tane etkinlik yapmış olursunuz. Bence cümleyi asla kelimelere hecelere asla sese bölmeden bütün söyleyin.Fazla tekrar yapmayın.Akıllarında tutmalarını söylerseniz kısa süre sonra alışacaklardır.Kontrolü "Herkes yanındaki arkadaşı ile yazdıklarını karşılaştırsın bakalım."diyerek öğrencilere yaptırın.Siz kısa süre içinde bakabildiklerinize bakın;ama fazla uzatmadan cümleyi tahtaya yazarak herkesin kendi kontrolünü yapmasını isteyin.Cümleyi sınıfın tamamına aynı anda okutarak yeni cümle yazma çalışmasına geçin.İlerleyen zamanlarda bunu bir kaç cümleye çıkarabilirsiniz.Çalışmayı çocukların sıkıldığını hissettiğiniz anda bırakıp değişik çalışmalara geçiniz.İnanın çok etkili bir öğretim şekli.Kubaşık öğrenmeyi uyguladığımız için öğrenciler birbirlerinden daha çabuk öğreniyorlar.Hataları da bulmak için gözlerini dört açıyorlar.Cümleleri de kendileri söyledikleri için eğlenerek yapıyorlar.Ben ilk diktelerimi böyle yaptım.İlerleyen zamanda zaten ne söylerseniz yazdıkları için problem olmuyor.
    2. dönem denerseniz lütfen sonuçlarını bildirirseniz sevinirim.Kolay gelsin.Şimdiden başarılar dilerim.

teşekkürler hocam önerileriniz için. 2. dönem yönteminizi deneyeceğim.