İlkokuma Yazma Günlüğü

Zümrelerime iyi akşamlar. Yarın için herkese güzel bir gün diliyorum. Elvan öğretmenim geçmiş olsun.

çok teşekkür ederim Tolstoyevski öğretmenim..

seyfi ünaldı öğretmenim şu aralar öğrenme düzeylerine bağlı benim öğrencilerim arasından da yapabilende var yapamayanda var bu etkinliği ben de acaba çoğunluk bunu yapabilmeli mi diye düşünüp kendimi sıkıyorum. tabiki okuduğunu anlamayla ilgili bir etkinlik bu ve çabuk okuyamayan anlayamaz. peki bu yavaş okuyan öğrencilerimizi nasıl hızlandıracağız?

Ben de aynı dertten muzdaribim aslında. Sınıfımda 19 öğrenciden 18'i neredeyse!!! okuyor. Ancak bazıları çok ama çok yavaş. Şiir ve tekerlemeler, yine siteden aldığım karesel metinleri kullanıyorum. Yavaş okumayı çok da dert etmiyorum. Öncelikli amacımız okuma-yazma idi ve şimdilik bu tereddütü atlattık. 2.dönem de tüm enerjimizi okuma-anlama etkinliklerine harcarız. Bu arada ben her dersi hakkıyla işledim. Sınıfımda 16 öğrenci 99'kadar sayıları okuyup yazıyor, onluk ve birliklerine ayırıyor.

Ben hiçbir öğrenciye düşük not verilmesinden yana değilim . Çocukların moralini bozmanın bi anlamı yok. Ben 16 öğrencimin en az 8 ine hepsini 5 verecem. Diğerlerine de 4 vereceksem Türkçeden veririm. Sadece bir öğrencime notunu 3 verecem .

Valla benim çalıştığım bölgede hakeden öğrenciye 1 vermezseniz çocuk gittiği gibi geri geliyor çalışmıyor bile.Anne baba da salıyor ama 1 verirsem 3 ay çalışmayan çocuk sınıfta kalırım korkusuyla dönüşte yüzde 50 daha iyi geliyor.Tabi bu benim fikrim sizinkini asla eleştirmiyorum yanlış anlamayın.Ümitsiz vaka gibi gördüğüm ikinci dönem baştan alırız napayım artık dediğim öğrencilere, 1 vermiştim önceden de tatil dönüşü deli gibi çalışıp gelmişler notlarını yükseltmişlerdi bazen çocuklar tembellik yapmayı seviyor sorumluluk almıyorlar mesela haftada 3gün kurs yapıyorum ücretsiz erkenden yola düşüyorum  7 çocuk için inanın kimisi hala kıymet bilmeden ders dahi dinlemiyor biraz sorumluluk almayı öğrenmeliler

:)1.sınıf zümrelerim  herkese  kolaylıklar   dilerim.Ben  ödüllendirme  olarak  yıldız  tablosu  hazırladım  .Günlük  en  fazla  6  yıldız  boyuyoruz.Ödev yapanlara  1 yıldız,okuyabilenlere 1 yıldız,temizliğe  1  yıldız,sınıf  kuralları 1 Yıldız,güzel  yazana 1  yıldız, beslenme  getirene  1  yıldız davranışları etkiliyor .Tabloda   yıldız   satırları    dolanlara sürprizler   olacağını  söylüyorum.

Not verirken ben de çok düşük vermeyi düşünmüyorum. 1 vermem de okuma ve yazma konusunda sıkıntılı 5 öğrencim var. Çat pat birşeyler yazıyorlar da maalesef yeterli değil. Kaç versem diye düşünüyorum. Karar vermek için süremi sonuna kadar kullanacağım

hocalarım sızlere bır sorum olacak.bende öğrencılerıme heceleme mantığıyla ogretmedım.okurken su sekılde okuyorlar.mesala kokar kelımesını kkk ve ooo kooo sonra kok dıyo sonra ar sonra kokar.yalnız bunu artık ıclerınden yapıyorlar ve bı 5 sn dusundukten sonra kokar dıyorlar.yanı okurken once ko hecesını sonrada kar hecesını okumuyorlar.sızınkıler bırlestırmeyı nasıl yapıyorlar

ben toplantıda belirttim ;
okuyup iyi yazan:5
İyi okuyan yazmada harf unutan :4
yazma ve okumada hafif sıkıntı olan:3
Çat pat okuyan ama yazamayan:2
okuyup yazamayan:1

hocam benim görüşüm 1. sınıf öğrencisine 1 vermenin onları olumsuz etkileyeceğini, kırılabileceklerini düşünüyorum. yine de siz doğrusunu bilirsiniz.
ben de en az 2 ya da 3 vermeyi düşünüyorum. çocuk uğraşıyor ama bir türlü sessiz harfle başlayan heceleri birleştiremiyor.

elvan hocam geçmiş olsun Allah acil şifa versin

Ben her dikte sınavını ve okumaya verdiğim artı ve eksiyi not ediyorum. Bunların ortalamasına göre not vereceğim. Böylece kimsenin itiraz etmeye hakkı olmayacak.

Tolstoyevski hocam ben de aynı kanaatteyim. Dikte sınavları, performanslar, ek etkinlikler vs. her şeyi dosyalıyorum ve değerlendiriyorum. Ortaya çıkan puanlardan ortalamalar bulup vermeyi düşünüyorum puanları. Pano için yaptığımız ek etkinlikler (bir kartona 100 bilye çizip onara onar gruplayıp boyama gibi) için "artı, eksi" çizelgesi tutuyorum. Yapanla yapmayanı şimdiden ayırmak gerek ki çocuklar 1.sınıftan sorumluluk sahibi olsunlar. İnşallah tepki çekmem yazdıklarımdan.

Valla benim çalıştığım bölgede hakeden öğrenciye 1 vermezseniz çocuk gittiği gibi geri geliyor çalışmıyor bile.Anne baba da salıyor ama 1 verirsem 3 ay çalışmayan çocuk sınıfta kalırım korkusuyla dönüşte yüzde 50 daha iyi geliyor.Tabi bu benim fikrim sizinkini asla eleştirmiyorum yanlış anlamayın.Ümitsiz vaka gibi gördüğüm ikinci dönem baştan alırız napayım artık dediğim öğrencilere, 1 vermiştim önceden de tatil dönüşü deli gibi çalışıp gelmişler notlarını yükseltmişlerdi bazen çocuklar tembellik yapmayı seviyor sorumluluk almıyorlar mesela haftada 3gün kurs yapıyorum ücretsiz erkenden yola düşüyorum  7 çocuk için inanın kimisi hala kıymet bilmeden ders dahi dinlemiyor biraz sorumluluk almayı öğrenmeliler

Nerdesiniz öğretmenim siz. Ben Bingöl'deyim. Ben şahsen çocuklarımın tembel olduğunu düşünmüyorum. Bazılarının ailesi yardımcı olmuyor , bazılarının ise algılaması çok iyi değil. Yüksek versem ne kaybederim , düşük versem çocuk ne kazanır. Bi de çocuklar kendi aralarında karşılaştırma yapıyor. Çocuk iyice kendini çaresiz hissediyor. Benim fikrim moral bozmamak lazım

bana cevap verebılcek kımse yokmu:(

fificyo hocamın not kriterleri güzel bence. 1 veririm bende karnelerine. Çünkü ne de olsa üst sınıfa geçecekler diye veliler çok rahat. Biz okulda zar zor 3 kelime öğretiyoruz, onlar evde zahmet edip bu 3 kelimeyi tekrar ettirmiyorlar. Bunda çocuğun suçu ne derseniz, çocuğun da canına minnet zaten. Ders çalışmak istemiyor. En azından karnede 1 görürlerse, tutuşup çalıştırabilirler. Eksiklerini tamamlasa yeter zaten.

İlevrem hocam ben başlarda hece üzerinde durdum ama öğrencilerim heceleyerek okumuyorlar. belli heceleri tek seferde söylüyorlar. alma okuyacaksa al-mm-aa diye okuyorlar.

Önemli olan,istediğim, birleştirmeyi içinden yapıp tek seferde dile dökmesi.

hocalarım sızlere bır sorum olacak.bende öğrencılerıme heceleme mantığıyla ogretmedım.okurken su sekılde okuyorlar.mesala kokar kelımesını kkk ve ooo kooo sonra kok dıyo sonra ar sonra kokar.yalnız bunu artık ıclerınden yapıyorlar ve bı 5 sn dusundukten sonra kokar dıyorlar.yanı okurken once ko hecesını sonrada kar hecesını okumuyorlar.sızınkıler bırlestırmeyı nasıl yapıyorlar

Benimkiler birlikte birleştirip öğrendiğimiz kelimeleri hemen söylüyorlar ama ilk defa gördükleri kelimelerde aynen sizinkiler gibi hocam

bana cevap verebılcek kımse yokmu:(

Öğretmenim heceleyerek okutmayı öğretmemişsiniz. hecelemelerini bekliyorsunuz. Biz de aynı durum var. İnşallah zamanla , okudukça hızlanacaklar.

cok tesekkurler hocalarım.benmkılerde tanıdıklarına direk cevap verıyorlar.tanımadıgı seslerde  ve acık hecelerde seslendırıyorlar.ekli kelimeleri cok vermediğim halde bugun 12 tanesı kalemlik çok rahat yazdı.ıns dogru yolldayım bu benım ilk 1.sınıfım.hecelerin uzerınde cok durmuyordum ama mantıgını kavrayan zaten hecelemıyo.gerıde kalanlar ıcın bu heceler bıraz daha işimi kolaylastırıyor.o yu<den basıt heceleri kı ko ku gıbı verıyorum.bırer satır yazdırıyorum