İlkokuma Yazma Günlüğü

İyi akşamlar herkese.Bugün 3 rakamını yaptık.Fena değil  ama 3 öğrencim hiç yapamadı.Çok uğraştım ama olmadı.

Siz rakamların kaç gün veriyorsunuz

Öğretmenim rakam dediğiniz şey sadece bir işaret. O işareti okuyup yazabilmenin hiçbir anlamı yok tek başına. Çocuklar o işaretin ait olduğu çokluğu öğrenmeli. Yani rakam değil sayıyı kavramalı. Bunun için de çok fazla etkinlik yapmanız gerekir. Örneğin 3 rakamı için okuma yazma en küçük iş. Çocuklar bulabildiğiniz her tür somut nesneyle 3'lü gruplar oluşturmalı. 3'ün diğer sayılarla ilişkisiyle çalışmalı. "2'ye 1 ekledik 3 oldu" Gibi çalışmaları pek çok farklı şekilde yapmalılar. Sadece kağıt üzerinde değil somut nesnelerle çalışmalılar. Nesneleri saymalılar. Bir çokluktan 3 nesneyi ayırmalılar. Örneğin her gruba üç kalem, şeker vs dağıtmalılar. Bu çalışmalar dört yıl boyunca sayılarla ilgili her konunun temelini oluşturacak. Bu nedenle sayıları iyice kavratmadan yeni bir sayıya geçmemek çok önemli.

Öğretmenim rakam dediğiniz şey sadece bir işaret. O işareti okuyup yazabilmenin hiçbir anlamı yok tek başına. Çocuklar o işaretin ait olduğu çokluğu öğrenmeli. Yani rakam değil sayıyı kavramalı. Bunun için de çok fazla etkinlik yapmanız gerekir. Örneğin 3 rakamı için okuma yazma en küçük iş. Çocuklar bulabildiğiniz her tür somut nesneyle 3'lü gruplar oluşturmalı. 3'ün diğer sayılarla ilişkisiyle çalışmalı. "2'ye 1 ekledik 3 oldu" Gibi çalışmaları pek çok farklı şekilde yapmalılar. Sadece kağıt üzerinde değil somut nesnelerle çalışmalılar. Nesneleri saymalılar. Bir çokluktan 3 nesneyi ayırmalılar. Örneğin her gruba üç kalem, şeker vs dağıtmalılar. Bu çalışmalar dört yıl boyunca sayılarla ilgili her konunun temelini oluşturacak. Bu nedenle sayıları iyice kavratmadan yeni bir sayıya geçmemek çok önemli.

Hocam zaten bu dediklerinizi yaptıktan sonra deftere geçiyoruz biz.3 ü anlamda kavramada sıkıntı yok.Yazmada sıkıntı var.O da 3 öğrencimde.Önce setten işliyoruz zaten.Mesela kalem görselleri oluyor 3 tanesini boyayın diyorum.Köpek oluyor üzerinde benekleri var 3 beneğini boyayın diyorum.Orda sıkıntı yok dediğim gibi yazmada

Öğrencilerimden bir kaç etkinlik:

Etkinlikleri güzel yapanları, diğer sınıfları gezdirip defterlerini göstertiyorum. Çocukların çok hoşuna gidiyor. Kalan öğrenciler biz de gösterelim diye gaza geliyorlar...

Hem bugün iyi yapanları çıkışta sıranın en önüne koydum çok hoşlarına gitti.

Öğretmenim arkasında kılavuz çizgi yok zaten... Mesala E harfine bastınız. Kılavuz çizgili çıktı. Hemen ondan önce gelen w tek çizgili, ondan da önce gelen q çizgisiz olur. Deneyin göreceksiniz. Bütün çizgi çalışmaların kılavuz çizgisiz hali mevcut.

Teşekkürler öğretmenim oldu sonunda

Öğretmenim rakam dediğiniz şey sadece bir işaret. O işareti okuyup yazabilmenin hiçbir anlamı yok tek başına. Çocuklar o işaretin ait olduğu çokluğu öğrenmeli. Yani rakam değil sayıyı kavramalı. Bunun için de çok fazla etkinlik yapmanız gerekir. Örneğin 3 rakamı için okuma yazma en küçük iş. Çocuklar bulabildiğiniz her tür somut nesneyle 3'lü gruplar oluşturmalı. 3'ün diğer sayılarla ilişkisiyle çalışmalı. "2'ye 1 ekledik 3 oldu" Gibi çalışmaları pek çok farklı şekilde yapmalılar. Sadece kağıt üzerinde değil somut nesnelerle çalışmalılar. Nesneleri saymalılar. Bir çokluktan 3 nesneyi ayırmalılar. Örneğin her gruba üç kalem, şeker vs dağıtmalılar. Bu çalışmalar dört yıl boyunca sayılarla ilgili her konunun temelini oluşturacak. Bu nedenle sayıları iyice kavratmadan yeni bir sayıya geçmemek çok önemli.

"bana 5 adım gel" "3 kere miyavla" "4 kere zıpla" "6 kere el çırp" gibi yönergeler veriyorum...çok faydalı oluyor

Herkese iyi akşamlar öğretmenlerim.
Bugün çok güzel geçti, çizgi çalışması yaptığımız saatler gayet sessiz geçiyor.Çok mutlu oluyorum ama ben grip oluyorum galiba...
O kadar sevimliler o kadar şekerler ki bazen yiyesim geliyor(Üzgünüm ama beni hiç dinlemeyen , kendini derse vermeyen bi kaçı hariç )

Hocam geçen gün bir etkinlik yaptık hayvan sesleri ile ilgili at eşek ve köpek var. Çocuk hayvan seslerini anormal çıkarıyor. Soruyorum köpek nasıl ses çıkarır eeeee diyor, eşek nasıl diyorum hav hav falan diyor. Kopmamak elde değil ama diyecek bir şey de yok çünkü HAZIR BULUNUŞLUK SIFIR.

BİLGİ 5 harflidir 5'te 4'ü İLGİ'dir...
 Çok doğru edmur öğretmenim.Bunu o malum velime bi kavratmayı başarsam sınıfta hiç sorunumuz kalmayacak

benim öğrenciler anasınıfından kalma laubalilikleri üzerinde. derse konsantre sıfır. heves istek aynı...kalemi defterin sağından asılarak yazma yapıyorlar. kol deftere yada sayfanın üzerine koyup ,paraler değilde ödev kağıdına sağdan dik tutuyorlar. vazgeciremedim düzeltiyorum 5dk geçmiyor eskiye....bazılarına bir derste yarım sayfa rakamı üzerinden gidettiremiyorum bilmiyorum bu 4 . okutuşum?

Arkadaşlar bana bir e sesini bitişik olarak bir satır yapmak veya l sesini bitişik olarak bir satır el kaldırmadan yapmak çok mantıksız geliyor. Çünkü çocuğun fiziksel yapısına aykırı diye düşünüyorum. Bunun yerine Ee birleştirmeleri, ee birleştirmeleri, eee birleştirmeleri yaparak satırları tamamlatmak daha mantıklı ve az yorucu. Düşüncelerinizi paylaşırsanız sevinirim.

merhaba zümrelerim
ben bi öğrencim konusun da fikrinizi almak istiyorum disleksi olabileceğini düşünüyorum ama hemen yaftalamak istemiyorum ailesiyle konuştum bir yıl daha zaman tanyın 67 aylık ama kadın ısrarla 1 e gelecek diyor kendisisin yapamamasını geçtim çocuk bütün sınıfın dikkatini dağıtıyor sinirlerim bozuldu bugün bütün gün kalem açıyor açacağını elinden aldım boyalarını çıkardı onlarla oynadı gözümün içine baka baka matarsında ki suyu döküyor evde öğretmenimi seviyorum ben anasınıfına gitmem diyormuş ama acaip davranışları var ne yapacağımı şaşırdım sınıf yönetimi otoritem yerle bir oldu ... ???bütün çizgileri tersten yapıyor dün e yi verdim o da tersten ama yapamıyor zaten sınıfta o kadar vahim durum da birtek o var:( 
    Ne yapmalıyım ram  ne yapar bilmiyorum ama çocukla bikaç yıl geçirebileceğimi sanmıyorum

Nursel öğretmenim sağolsun hazırlamış, bende üzerinde değişiklik yaparak kendı ödevimi şimdi bitirdim ve paylaşıyorum

Arkadaşlar bana bir e sesini bitişik olarak bir satır yapmak veya l sesini bitişik olarak bir satır el kaldırmadan yapmak çok mantıksız geliyor. Çünkü çocuğun fiziksel yapısına aykırı diye düşünüyorum. Bunun yerine Ee birleştirmeleri, ee birleştirmeleri, eee birleştirmeleri yaparak satırları tamamlatmak daha mantıklı ve az yorucu. Düşüncelerinizi paylaşırsanız sevinirim.

öğretmenim devamlı çizgileri ve sesleri satır sonuna kadar kesmeden yazdırmak kaslarını yorar çizgilerini bozar.
örneğin e ise yazdıracağımız ses önce birer tane bir satır
ikişer tane bir satır en son üçer tane  bir atır yazdırsak yeter.büyük boy defter ile satır sonuna kadar yazdırmak yeterli asla bir sayfa yaz demedim.3 satırda anlaşmıştık.bir de her satırda farklı renk boya kalemleri kullanırlarsa yazmak daha sevimli hale geliyor,zevk alıyorlar.

çocuk psikiyatrına gönder hocam sonrada rama yönlendir

tolstoyevski hocamnihayet oldu.Emeğinize sağlık. az ve öz ve çeşitlilik...süper olmuş