Öğretmenlerin Yaptığı Hatalar Nelerdir?

Öğretmenlerin yaptığı hatalar nelerdir?

1)  İyi öğretmenlerden nasıl kurtulabiliriz?

Kötü komşu insanı hacet (mal) sahibi eder : Kötü komşu kendisinden emanet olarak istenen şeyi vermez, emanet isteyen de gidip o şeyden satın alır.

Bazı öğretmenlerimiz ders derste öğrenilir prensibini benimsemiştir. Bu öğretmenlerimize bunun büyük bir HATA olduğunu ifade etmek istiyorum.
Yeğenlerim nadir olarak, bu prensibi benimsemiş öğretmenlerle muhatap oldular.
Bu öğretmenler sayesinde, dersi derste öğrenebildikleri için ayrıca bir öğrenme / araştırma için ÇABA harcamıyorlar.
Bütün öğretmenlerinin bu şekilde olmasını istiyorlar.
Öğrenciler dersi derste öğrenecek olurlarsa bu alışkanlıklarını ÜNİVERSİTE hayatında da devam ettirmek isteyeceklerdir.
Üniversite okuyanlar bunun mümkün olmadığını bilirler. Üniversite de temel amaç öğrenciyi ARAŞTIRMAYA teşvik etmektir.

2) Web sitemde yayınladığım Kesirlerle Dört işlem ve Sorumatik - 1 başlıklı çalışmalarımı tmurat öğretmenimizin yönlendirmeleri ile yaptım.
Bu çalışmalarımı yaparken şu hususun farkına vardım.
tmurat öğretmenim çalışmalarında, konuyu nasıl daha iyi öğretebilirİM düşüncesi ile hareket ediyor.
Ben ise çalışmalarımı yaparken öğrenci bu konuyu nasıl daha iyi anlar düşüncesinden hareket ile yapıyorum.
Öğretmenlerin genelinin tmurat öğretmenim ile aynı düşünce sistemini benimsediği kanaatindeyim.
Diğer bir deyişle öğretmenlerin geneli KONUYU NASIL DAHA İYİ ÖĞRETEBİLİRİM düşüncesi ile hareket etmektedir.
Bu düşünce sisteminin çok BENCİL bir düşünce olduğuna inanıyorum.
Bu şekilde hareket eden öğretmenler (+ anne ve babalar) öğrenciyi kendine bağIMlı hale getirmektedir.
Her öğretmenin kendine özgü ders anlatma yöntemi olduğu gibi, her öğrencininde anlama yöntemleri farklıdır.
Bir öğretmenin her öğrencinin anlama sistemine göre ayrı yöntem uygulaması imkansızdır.
Bu durumda en uygun çözüm öğrencinin öğrenme yöntemini tesbit ederek alternatif öğrenme kaynaklarına yönlendirme yapmaktır.
Bu konuda deneme yanılma sistemi de uygulanabilir.
Örneğin bazı öğrenciler okuyarak daha kolay öğrenmektedirler.
Bu tür öğrenciler için konu ile ilgili çeşitli okuma kaynakları hakkında bilgi verilebilir.
Bu konuda en fazla yararlanılabilecek alan konu hakkında yazıların bulunduğu web sitelerine yönlendirme yapmak olabilir.
Veya konu hakkında bilgi bulunan kitap, dergi isimleri verilebilir.
İsmi verilen kitap ve dergilerin okul kütüphanesinde veya ikamet yerine en yakın kütüphanede bulunması gerekir.

Bazı öğrenciler test çözerek konuya çalışma yöntemi ile daha iyi anlamaktadır.
Bu tür öğrenciler için test soruları içeren web site adresleri, öğretmen tarafından hazırlanan test soruları bilgisayar ve kağıt ortamında verilebilir.
Kağıt ortamında verilen testler daha sonra başka öğrencilere verilmek üzere geri alınmalıdır.

Etkileşimli alıştırma türü yöntemi ile öğrenme yöntemini benimseyen öğrenciler için bilgisayar ortamında hazırlanmış materyalleri kullanması teşvik edilebilir.
vs.

Farklı kaynaklardan öğrenme yöntemi ile hareket etmek isteyen öğretmenlere bir uyarıda bulunmak istiyorum.
Öğrencinin yönlendirdiğiniz kaynaktan yararlanıp yararlanmadığını KONTROL etmek zorundasınız.
KONTROL makenizması olmayan hiç bir öğretim sisteminden verim alınamaz.

Öğretmenin amacı konuyu öğretmek değil, konunun öğrenilmesini sağlamak olmalıdır.

Hata olarak belirttiğim hususlar kendi düşünce sistemime göredir. Belirttiğim hususların başkaları tarafından hata olarak görülmüyor olması mümkündür.

Veli ve öğretmen sıfatları ile sizlerin öğretmenlerde gördüğünüz hatalar nelerdir?

Not: Web sitemde yayınladığım çalışmalar vesilesiyle internet kullanıcıları beni öğretmen sanmaktadır.
Bu yanılgıya paralel olarak çeşitli konularda sorular gelmektedir.
Bu sorulara, varsa ilgili çalışmalarıma yönlendirme yaparak veya konu ile ilgili bilgi bulabilecekleri web sitelerine yönlendirmeler yaparak cevap vermekteyim.

Kasdi hata olmasında gerisi tecrübe ile zamanla giderilir.Kasıttan maksadım çalışmadığı halde çalışıyor gibi görünmek.

2) Web sitemde yayınladığım Kesirlerle Dört işlem ve Sorumatik - 1 başlıklı çalışmalarımı tmurat öğretmenimizin yönlendirmeleri ile yaptım.
Bu çalışmalarımı yaparken şu hususun farkına vardım.
tmurat öğretmenim çalışmalarında, konuyu nasıl daha iyi öğretebilirİM düşüncesi ile hareket ediyor.
Ben ise çalışmalarımı yaparken öğrenci bu konuyu nasıl daha iyi anlar düşüncesinden hareket ile yapıyorum.
Öğretmenlerin genelinin tmurat öğretmenim ile aynı düşünce sistemini benimsediği kanaatindeyim.
Diğer bir deyişle öğretmenlerin geneli KONUYU NASIL DAHA İYİ ÖĞRETEBİLİRİM düşüncesi ile hareket etmektedir.
Bu düşünce sisteminin çok BENCİL bir düşünce olduğuna inanıyorum.
Bu şekilde hareket eden öğretmenler (+ anne ve babalar) öğrenciyi kendine bağIMlı hale getirmektedir.

Öncelikle eğitime olan katkılarınızdan dolayı teşekkür ederim. Öğretmenlerin genelinin, konuyu nasıl öğretebilirim düşüncesinde olduğunu ve bunun da yanlış olduğunu ifede etmişsiniz.
Uygulanmakta olan eğitim yaklaşımına (yapılandırmacı yaklaşım) göre öğretmenini asıl işelvi öğretmek değil, öğrenme sürecinde öğrenciye yardımcı olmaktır. Kısaca öğretmen değil öğrenci merkezli bir yaklaım bu. Ben eğitim fakultesinde okurken henüz bu sistem gelmemişti. Eski ezberci sistem vardı. Hiç unutmam, dersin birinde öğretmenimiz mevcut eğitim sistemini eleştirmemizi istemizşi. Ben de ezberci bir sistem olduğunu ve öğrencinin pasif kaldığını ifade etmiştim. Nihayet hepimizin arzu ettiği sistem geldi. Ama sorunlar bitmedi. Sistemi uygulayacak kişiler öğretmenler olduğuna göre, onların eğitim felsefesi büyük önem arzediyor. Bu konuda ben sizin kadar karamsar düşünmüyorum. Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu sistemi benimsemiştir. Hatta eski sistemde bile öğrenciyi merkeze alan öğretmenler hep vardı. Yeni mezun olacaklar zaten yeni sisteme göre yetişiyor.
Öğrencierin kullandıkları çalışma kitapları da  öğrenciyi merkeze alıyor. Yani öğretmenlerimizi bu şekilde bencillikle suçlamanın doğru değildir. Böyle söylemek haksızlık olur.

Yalnız yeni sistemi de iyi anlamak gerekiyor. Öğretmen öğrenciye hiç bir şey öğretmeyecek mi? Herşeyi öğrenci kendisi mi keşfedecek? Bu imkansızdır. Tabiki öğretmenlerin öğretmeleri gerekenler vardır. Mesala çocuğa keşfettirerek okuma yazma öğretebilir misiniz? Ya da çarpma işleminin kurallarını nasıl keşfettireceksiniz? Önemli olan, öğrenciyi öğrenme sürecinde aktif hale getirmektir. Buluş yoluyla öğrenme yönetiyle öğretilecek konular olduğu gibi öğretilemeyecek konular da vardır. Öğrenciye bilgiyi biz verirken bile onları düşünmeye sevketmeli, eleştirel bakış açısını kazandırmalı, yani bilgilerin doğruluklarını sorgulamasını ve mümkün mertebe bilgiyi kendilerinin keşfetmelerini sağlamalıyız o ayrı bir konu.

yakın zamanda okudugum bir yazıda şöyle diyordu:     ögretmen eleştiriye açık olmalı ,çünkü ,hata yapıyor ve bunu kabul etmiyorsa o hata meslek hayatı boyunca devam edecektir.fakat tersi olursa hatasını düzeltecek ve yeni uygulamalar deneyecektir.

Öncelikle eğitime olan katkılarınızdan dolayı teşekkür ederim. Öğretmenlerin genelinin, konuyu nasıl öğretebilirim düşüncesinde olduğunu ve bunun da yanlış olduğunu ifede etmişsiniz.
Uygulanmakta olan eğitim yaklaşımına (yapılandırmacı yaklaşım) göre öğretmenini asıl işelvi öğretmek değil, öğrenme sürecinde öğrenciye yardımcı olmaktır. Kısaca öğretmen değil öğrenci merkezli bir yaklaım bu. Ben eğitim fakultesinde okurken henüz bu sistem gelmemişti. Eski ezberci sistem vardı. Hiç unutmam, dersin birinde öğretmenimiz mevcut eğitim sistemini eleştirmemizi istemizşi. Ben de ezberci bir sistem olduğunu ve öğrencinin pasif kaldığını ifade etmiştim. Nihayet hepimizin arzu ettiği sistem geldi. Ama sorunlar bitmedi. Sistemi uygulayacak kişiler öğretmenler olduğuna göre, onların eğitim felsefesi büyük önem arzediyor. Bu konuda ben sizin kadar karamsar düşünmüyorum. Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu sistemi benimsemiştir. Hatta eski sistemde bile öğrenciyi merkeze alan öğretmenler hep vardı. Yeni mezun olacaklar zaten yeni sisteme göre yetişiyor.
Öğrencierin kullandıkları çalışma kitapları da  öğrenciyi merkeze alıyor. Yani öğretmenlerimizi bu şekilde bencillikle suçlamanın doğru değildir. Böyle söylemek haksızlık olur.

Yalnız yeni sistemi de iyi anlamak gerekiyor. Öğretmen öğrenciye hiç bir şey öğretmeyecek mi? Herşeyi öğrenci kendisi mi keşfedecek? Bu imkansızdır. Tabiki öğretmenlerin öğretmeleri gerekenler vardır. Mesala çocuğa keşfettirerek okuma yazma öğretebilir misiniz? Ya da çarpma işleminin kurallarını nasıl keşfettireceksiniz? Önemli olan, öğrenciyi öğrenme sürecinde aktif hale getirmektir. Buluş yoluyla öğrenme yönetiyle öğretilecek konular olduğu gibi öğretilemeyecek konular da vardır. Öğrenciye bilgiyi biz verirken bile onları düşünmeye sevketmeli, eleştirel bakış açısını kazandırmalı, yani bilgilerin doğruluklarını sorgulamasını ve mümkün mertebe bilgiyi kendilerinin keşfetmelerini sağlamalıyız o ayrı bir konu.

hocam web sitenizin adresini öğrenebilirmiyim incelemek isterim çalişmalarınızdan faydalanmak isterim...

hocam web sitenizin adresini öğrenebilirmiyim incelemek isterim çalişmalarınızdan faydalanmak isterim...

Hocam, bu soruyu yanlışlkla mı bana sordunuz bilemiyorum, eğer bana sorduysanız, eğitimhane dışında herhangi bir sitem yok.

hocam web sitenizin adresini öğrenebilirmiyim incelemek isterim çalişmalarınızdan faydalanmak isterim...

Soru bana sorulmuşsa, egitimhane sunucusunda yayınlanan ve adresi profil bilgilerimde yazılı bir web siteceğim var.

idarecilere yalakalık yapmayıp işimizi yaptığımız zaman.

 yeniliğe kapalı, her şeyi bildiğini düşünüp, sürekli etrafındakileri eleştiren araştırmadan klasik yönteme bağlı kalan öğretmenlik anlayışı bana göre artık öğretmenin başarısız olması anlamına geliyor.
ben kendi adıma öğrencilerin öğrenme ve anlama şekilerinin farklılığı ve bireysel özelliklerini  ön plana çıkaracak uygulamalar yapmaya çalışıyorum. Her öğrenciyi diğerleri ile değil. kendi kapasitesi ve başarabileceklerinin en üst seviyesine nasıl çıkacağına ilişkin uğraş içindeyim. Amacım bilgiyi öğretmek değil. bilgiye nasıl ulaşılır onu öğretmek. umarım bunu başarırım.
bir atasözündeki gibi, balık vermeden, balığı tutmasını öğretmek. işte ben bunu yapmaya çalışıyorum. 

öz eleştiyi yapamadığımızı düşünüyorum  ve görüyorum....

Öğretmenin yaptığı hatalardan kendini yenilememe,geliştirmeme,empati kuramama, öz eleştiri yapmama...

bazen velilerimiz anlayışsız olunca ve okula tepkilerle gelince bizlerde  öğrenciye karşı tepki alabiliyoruz. bunu geçen yıl yaşamıştım. adam resmen okul basmaya gelmişti. gerekli cevabını aldı ve hatasını anladı. çünkü bizler öğrencimizi velilerden daha çok düşünüyoruz.

Yeniliklere açık olmama,kitap okummama aklıma ilk gelenler.

özverili olmama ,eleştiriye kapalı olma

geneldeki en büyük hata: öğretmenlik kadrosuna geçtiği andan itibaren yerinde sayması .okumaktan genelde uzak olması ,okey yada batağın daha cazip olması