Okullarda 13 Yıl Matematik Gereksiz... Mi?

Rica ederim hocam..)evet, ben lisede ki matematik konularının zorlaştırılmasına karşıyım....görüşlerinize de saygı duyuyorum....

semagül68  hocam,benim söylemek istediğim lisedeki zor diye adlandırdığınız konular olmadan üniversitelerin sayısal bazı bölümlerinde zorlanılacağıdır...
maalesef öğrencilik yıllarında en zorlanılan derstir matematik,ama bunun sebebi önyargı ve matematik eğitim programıdır.özellikle 4 işlem oyunlaştırılarak verilebilirse  başarının daha yüksek olacağına inanıyorum...

İlköğretim 2.kademe ve liselerdeki öğrencilerin %90 ı matematikten başarısız...bu kadar zorlanılan bir dersin konularını daha uygun şekilde hazırlayabilirler,çocuklara bu dersi sevdirebilirler,diye düşünüyorum...

katılıyorum....
en çok başarısız olunan ders..
bunun nedenleri bulunup çözüme kavuşturulmalı...

malesef ki sınav sistemleri çocukların bir hesap makinası gibi matematik çözmelerini gerektiriyo..biz de bu şeklide öğretmeye çalışıyoru( mecburen)
halbu ki matematik çok daha zevkli bir şekilde öğretilebilir ve işlenebilir...çocuklara matematik sevdirilirse başarı kaçınılmaz olacaktır ve onlarda öğrenirken zevk alıcaklardır..ama yine sölüyorum malesef ki sınav sistemleri yüzünden matematik sadece formüllerin esiri halii almış durumda ve öğrenciyi sıkmakta..

ben gereksiz olduğunu düşünmüyorum..başarısızlığın nedenleri iyice araştırılıp eğitim bunların üzerine inşa edilmeli....

ben de böyle bir habere katılmıyorum,matematik felsefeden daha az düşünmeyi geliştiriyor diye bir sey olamaz..evet eğitim sistemimizde öğrencilerimize çok yükleniliyor olabilir ama bu sadece matematikte değil hemen her derste mevcut..

Mutlaka felsefe dersleri de gereklidir. Ancak öğrencilerin felsefeyi anlayabilmeleri için belli bir beyinsel olgunluğa erişmeleri gerekir. Bu da lise yıllarına denk geliyor.
Matematik konusuna gelince ...
Matematiğin gerekliliğini herkes biliyor. Ancak, öğrencilerin günlük hayatta kullanmayacakları -ya da kırk yılın başında kullanacakları- konuların öğretilmesini gereksiz yere çocukları yormak olarak görüyorum.
Ben günlük hayatta bileşik kesri kullanan öğrenci görmedim. Hektometreyi, santimetre küpü, dekametreyi, koniyi kullanan öğrenci görmedim.

Öğretmenlerim sizinde farkında olduğunuz gibi bizde  matematik öğretilmiyor ezberletiliyor. Ezberletilen bir matematiğin düşünceye hangi yönden hizmet etmesi bekleniyor!!! Sınıf öğretmeni mezunuyum, yan branş olarak matematik derslerini Matematik Bölümünden bölüm öğrencileriyle aynı müfredattan aldım-k ( mezuniyete bir ay kala oranın öğrencileri olmadığımız anlaşıldı).  Ağırlık ispat üzerine alınan derslerdi; homomorfizma, integral ispatları falan filan... geceleri uyumayıp ezberleyerek dersleri uzatmalı da olsa geçtik. mezuniyetten bir kaç yıl sonra basit bir integral sorusunu koysalar çözemezdim.
   Felsefenin temeli düşünmeye ve sorgulamaya dayalı.Bu tartışmasız kabul edilen bir ilkedir.Matematikle rakip değil olsa olsa birbirlerinin destekçisidirler. İoanna Kuçuradi'nin  'matematik gereksiz, bunu kaldırın' şeklinde bir düşüncesi olacağını sannetmiyorum.,4-5 defa derslerine katılma şansım oldu( derslerine dışarıdan öğrenci kabul ediyordu. hacettepe),bilimsel gerçekliği hayatının her alanına uygulayan bir insan. Söylediyse boş değildir... hem felsefe insanlığın çıkışından beri korkulan bir konu olmuştur...

matematik dersine olan ilgi sevgi tohumları ilk öğretim de verilir.. ilk beş yıl çok önemlidir.. öğretmen ,matematiğin bir oyun olduğunu hissettirip, dersi zevkli hale getirmelidir... zeka işidir.. günlük hayatımızın her alanında matematik vardır.. 

Matematik dersi olmadan eğitim -öğretim düşünemiyorum.

Ayrıca fehaş öğretmenime de sonuna kadar katılıyorum.Matematik dersi yapacağız dediğim de öğrencilerden oley sesi duyuyorum.

Mutlaka felsefe dersleri de gereklidir. Ancak öğrencilerin felsefeyi anlayabilmeleri için belli bir beyinsel olgunluğa erişmeleri gerekir. Bu da lise yıllarına denk geliyor.
Matematik konusuna gelince ...
Matematiğin gerekliliğini herkes biliyor. Ancak, öğrencilerin günlük hayatta kullanmayacakları -ya da kırk yılın başında kullanacakları- konuların öğretilmesini gereksiz yere çocukları yormak olarak görüyorum.
Ben günlük hayatta bileşik kesri kullanan öğrenci görmedim. Hektometreyi, santimetre küpü, dekametreyi, koniyi kullanan öğrenci görmedim.

matematik kullanılmasa bile mantıklı düşünmeyi geliştiriyor.zekayı artırıyor.sayısalcılar her zaman için daha mantıklı yaklaşır olaya benim fikrim...

matematik dersine olan ilgi sevgi tohumları ilk öğretim de verilir.. ilk beş yıl çok önemlidir.. öğretmen ,matematiğin bir oyun olduğunu hissettirip, dersi zevkli hale getirmelidir... zeka işidir.. günlük hayatımızın her alanında matematik vardır.. 

düşüncenize aynen katılıyorum Fehaş öğretmenim..sakin öğretmenimin de dediği gibi matematik dersi olduğunda benim öğrencilerimde çok seviniyorlar...Önce sevdirmekle başlamalıyız zaten...Ayrıca 1-2-3.sınıfta matematik dersinin sayısı da bence yetersiz..hele birde benim gibi birleştirilmiş sınıflarda kesinlikle yetmiyor...

bence ilköğretim 1. kademede matematik ders sayısı arttırılmalı. daha sonraki yıllarda ise branşlaşmaya göre arttırılabilir veya azaltılabilir. felsefe mutlaka önemli bir ders olabilir ama bunun önemi matematik dersinin ders sayısının azaltılması gerekliliğini ortaya çıkarmaz.

1,2,3 de oyunla öğretim yapılıyor ve çocuklar dersi seviyor buraya kadar tamam esas sorun bundan sonra başlıyor zaten  4,5  ve diğer üst sınıflarda ne kadar oyunlaştırılabilinir mevcut düzende.. sorgulanması gereken  burası bence...
işin sonunda sınav olunca her şey değişiyor....
tabi ki çok gerekeli bir ders ama düzenlenmeye de ihtiyacı var eğitim sistemi içinde...

eski bir matematikçi yeni bir sınıf öğretmeni olarak; matematiğin hayatın bir parçası değil ta kendisi olduğunu düşünüyorum.. ammaaaa felsefe derslerinin de çok önemli olduğunu düşünüyorum..duygusal zekaya da çok ağırlık vermek gerekiyo..
ayrıca 4-5 birleştirilmiş okutan bir hoca olarak çok sıkıntı çekiyorum matematik derslerinde..
ayrıca 4 ve 5. sınıflarda branşlaşma yanlısıyım..
saygılar..