Okuma Alışkanlığı Nasıl Kazandırılır?

başka ne yapabiliriz. yanlışlıkları ifade ettik ama ne yapabilirtaz konusunda pek bir şeyler çıkmadı....

bence okuma alışkanlığı kazandırmanın en iyi yolu çocuğun ilgisini çekecek cıvıl cıvıl ve sayfa sayısı dikkat süresine uygun kitaplar okutmak.
 Okulumuza 2-3 hafta önce her sınıfa 200e yakın hikaye kitabı geldi kitaplar çok kaliteli ve 2. sınıf için 32-48 sayfa, yaklaşık 6 öğrencim 50'ye yakınını okudu ve resim yapmak yerine kitap okumak istiyorlar. 32 sayfalık kiatbı 15 dk okuyup bitiriyorlar... Öncesinde çocukların eline 64-80 sayfalık kitapları veriyordum diğerleri size basit gelir diye 1 hafta çantalarında gezdiriyorlardı.
Sayfa sayısına takılmadan ve ona seçenekler sunarak okutmak, en azından kendi seçtiği için okuma isteğini artırıyor

     "Kitabı sevmesi ve istediği bir kitabı okuması gerçekten önemli bir etken.. Sırf MEB onaylı olsun da aman başımız ağrımasın deyip sene başında ihtiyaç listesine "Talim Terbiye Kurulu onaylı 2 hikaye kitabı"diye madde eklerdim.. Veliler de alırdı çoğunlukla 100 temel eserden..
     4. sınıftı, bir okuyayım şunlardan birini dedim, okuma saatimizde.. Klasik eserlerden biriydi.. Aman Allahım, çocuk için yazılmış bir kitap bu kadar karmaşık yazılabilirdi.. dıdısının dıdısının dıdısı şeklinde isimler ve olaylar uzuun uzuun cümlelerle anlatılmıştı.. Çocuk eseri bu, üzerinde 4 ve 5. sınıflara göre yazılıydı.. Böyle bir saçmalık olamazdı.. Bırakın kitap okumayı sevmeyi, kitaptan soğutur insanı..
   O yıldan sonra kendim seçtim kitapları.. Dili sade içerik anlaşılır olmalı kitabı sevdirmek için, kitabı seven çocuk okumaktan da bıkmaz, alışkanlığa dönüştürme şansımız vardır.."

başka ne yapabiliriz. yanlışlıkları ifade ettik ama ne yapabilirtaz konusunda pek bir şeyler çıkmadı....

Yavaş yavaş çıkacak "neler yapabiliriz?"öğretmenim daha 2. Sayfadayız    Arkadaşlarımızın önerileri oldu sağolsunlar  
1-Öğrencilerle kitap okuyabiliriz.. (Yeni4242, materazzi)
Okumasak bile elimize kitabı alsak o da bir model oluşturur (DORUK17)
2-Veliyi okuma için isteklendirip ödüllendirip, kitabın aile hayatının içinde bir yer edinmesini sağlayıp çocuğun hayatına katabiliriz.. Okuyan veliye teşekkür yıldızı  gönderme, ayın okuyan velisini seçme..(Aslankoç)
3- Okulumuzun kütüphanesinin yaz tatilinde işletilmesi.. (sebnem35 ) (Belli günlerde kütüphaneyi açıp öğrencilerin toplaşıp, kitap alma heyecanlarını paylaşmaları sağlanabilir (Mustafa Amcadan kopya çekelim )
4- Kitaplığımızdaki kitaplar buradaki arkadaşlarla değiş tokuş yapılabilir.. BU konuda simsekhanife67  öğretmenim kitap değişimine hazır, değişmek isteyen arkadaşlara duyurulur.. (Ben tayin açılırsa, başka okula gitmeyi düşünüyorum.. O yüzden şimdilik değişimde harekete geçemiyorum.. Ama gelecek yıl mutlaka..)
5- Seviyelerine uygun ve ilgi çekici kitaplar okutma, sayfa sayısına takılmadan ve ona seçenekler sunarak okutmak (materazzi)
6- Örneğin bir etkinlik ders bitiminde, ders verimli geçtiğinde öğrencilere ödül olarak “Madem bu kadar iyiydiniz bu ders, size ödül diğer ders kitap okuyoruz” denilebilir (Kesin olee sesleri yükselir

öğrencilere kitap okuma alışkanlığını kazandırmak için önce öğretemenlerin kitap okuması sora da çocuklara okutması gerek.Ben sınıfımda her sabah ilk ders öğrencilerimle birlikte kitap okrum onlarla beraber okuduğum kitapları kaydederim.Yıl sonuna kadar 20 kitap okudum kitap okuma işine velileride dahil ettim velilere de kitap okuttum onlar arasında en çok kitap okuma yarışı başlattım yıl sonuna kadar onlarda kitap okuttum öğrenci-veli -öğretmen hep beraber kitap okuduk ayrıca günlük hikaye okuma takip formu ile öğrencilerimi  hem velilere takip ettirdim hem de kendim takip etti yıl sonunda öğrenci öğretmen veli binlerce sayfa kitap okuduk en önemli noktası takibin sürekli olması ve de öğretmenin her sabah öğrenci ile kitap okuması çocuklara yavrum siz kitap okuyun diye belirtip siz okumazsanız bu iş hiç olmaz önce siz yapacaksınız sonra yapın deme hakkınız olsun süper bir sistem ama düzenli uygulayana..Dünyanın en çok kitap okuyan milletleri Almanlar,Japonlar,Amerikalılar ve bu devletler dünya devleri kitap okuma deyip geçmemek lazım buluşlar, fikirler,yenilikler,ufuklar hep kitap okumayla gelişir  lütfen öğretmen öğrenci veli el ele verip kitap okuyalım çok önemli acizane fikirlerimi paylaştım

Karikatür,çizgi roman okusun çocuklar. okuduğunun akışına kendini bırakmayı öğrenir.devamını merak eder,merak ettikçe okur. okudukça okuma alışkanlığı da gelişir.

Hele karikatür. çocuğa mizah duygusu kazandırır. eleştirel düşünmeyi öğretir,olaylara farklı bakış açılarıyla baktırır. eleştirel olgunluğa daha erken erişir. Kısaca özgür okumayı ve düşünmeyi öğrenir çocuk.
Bu yetileri kazanmaya başlayan çocuk hem okuduğunu anlamada,hem de yorumlayıp aktarmada daha iyi olur bence.
Ayrıca her okuduğuna da körü körüne inanmaz ömrü boyunca.
Son olarak okunan bazı kitaplar drama olarak sergiletilebilinir...

Küçük yaşta ailece okuma saati yapılıp uygulamaya devam ederek.

    Kitap okumaları için A4 kağıda okuma ağacı yaptım. Başka bir kağıda elmalar hazırladım. Okudukları kitapları bu elmaların üzerine yazdılar ve ağaçların üzerlerine yağıştırdılar. Bu okuma ağaçlarını 10 günde bir değiştirdim. Ben baya faydasnı gördüm. Gelecek eğitim yılında siz de kullanabilirsiniz. En fazla kitap okuyana da kitap okuma belgesi ve bir ödül verdim.

    Kitap okumuyorlar şikayeti yerine alternatif çareler bulabilirsiniz. Oyun ve eğlence içerisinde yaparsanız kitap okumayı çok sevecekler.  Biz öğretmenler kitap okumadan öğrencilerden de beklememeliyiz.

Hayırlı günler dilerim.

Konuya yazılmış olan ilk mesajı okuyunca bilgilerin doğruluğunu teyid etmek için bir araştırma yaptım.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
linkinde şu bilgileri buldum.

Mustafa Güzelgöz diğer adıyla Eşekli Kütüphaneci (d.1921-ö.2005).
Kütüphaneyi halkın ayağına götürmek düşüncesi ile Ürgüp seyyar kütüphanesinin yedi katır ve üç atı ile yöredeki 36 köye hizmet götürmüştür.
1972 yılında emekli olan eşekli kütüphanecinin yaşam öyküsünü, yazar Fakir Baykurt, Eşekli Kütüphaneci adlı eserinde romanlaştırmıştır.
Ayrıca yazar Ahmet Şerif İzgören "Süpermen Türk olsaydı Pelerinini Annesi bağlardı" adlı kitabının girişimcilik bölümünde Mustafa Güzelgöz'ün hikâyesini anlatmaktadır.
Güzelgöz’e 1963 yılında “Amerikan Barış Gönüllüleri Derneği’nin İnsanlığa Hizmet Ödülü” verilmiştir.
Mustafa Güzelgöz, Nevşehir Devlet Hastanesi’nde tedavi görürken 18 Şubat 2005’te kalp yetmezliğinden ölmüştür.

Orta okul 1. sınıfı Kars'ta okudum. O yıllarda Teksas, Tommiks, Zagor, Kızılmaske, Mandrake vs. başucu kitaplarımdı.
Din bilgisi öğretmenimizin Topuz ve ismini şu anda hatırlayamadığım bir dizi çizgi romanı okuttuğunu hatırlıyorum.
O dönemde  Kemallettin Tuğcu'nun hemen hemen tüm kitaplarını okumuştum.
Kars'tan Ankara'ya geldik. Ankara'daki Türkçe öğretmeni okuduğunuz kitaplarını isimleri yazma ödevi vermişti.
Ödevde Kemallettin Tuğcu'nun eserlerini okuyunca öğretmenin ve arkadaşlarımın küçümseyici bakışlarını halen unutamıyorum.
Onlara göre Kemallettin Tuğcu'nun kitapları ilk okul öğrencisinin okuyabileceği kitaplardı.

O küçümseyici bakışlara rağmen bu gün çoğu insanın okumaya cesaret edemediği eserleri okuyorum.
ÖNYARGILI bir ifade kullanacağım :
Ortaokulda seviyelerine uygun kitap okuduklarına inananlar çok büyük bir ihtimalle bugün hiç kitap okumuyorlardır.
Çünkü benim kuşağımda düzenli kitap okuyan insan sayısı çok azdır.

Öğretmenlerden ve velilerden ricam öğrencinin okuduğu kitapları küçümsemeyin.
Kitap okuma alışkanlığı olmayan kişilere yaşı kaç olursa olsun mümkün olduğu kadar resimli kitaplar okuması için vesile olmaya çalışın.
Ben okuma alışkanlığımı çizgi roman okuyarak kazandım. Kitap okuma alışkanlığı kazandırmada en etkili yönteminde bu olduğuna inanıyorum.

Yeni eğitim-öğretim yılı öğrencilerimizi kitap kurdu yapar umarım
  Bu yıl uygulamayı düşündüğüm yöntemlerden biri;
-Her gün sınıf kitaplığından bir kitabı tanıtmak,
-Bu kitabın başından birkaç sayfayı ses tonunu iyi kullanarak, ilgi çekerek öğrencilere birkaç sayfa okumak,
-"Hikayenin devamı nasıl olabilir?" diye sormak,
-Dramatize etmekten hoşlanacakları pasajları dramatize ettirmek,
-Kapak resmi hakkında yorum yaptırmak
-Kendilerinin nasıl bir kapak tasaryabilecekleri konusunda soru sormak
-Hatta bu kapak resmini kitabı okuduktan sonra yapmalarını istemek..
 Bence bunu hergün uygulasak, hem sınıf kitaplığına ilgi artar, öğrencilerin seçicilik özelliklerine (kitap seçme, konu seçme alışkanlığı edindirerek)  katkıda bulunuruz..

  Bu yıl uygulamayı düşündüğüm yöntemlerden biri;
-Her gün sınıf kitaplığından bir kitabı tanıtmak,

Hayırlı günler dilerim.

Uygulamayı düşündüğünüz yöntemlerin hepsi güzel.
Bazı yöntemlerden beklediğiniz sonucu alamayabilirsiniz. Bu durumda hayal kırıklığına uğrayıp uygulamadan vaz geçmemenizi rica ederim.

Lise son ve üniversiteye giden iki yeğenimde kitap okuma ile ilgili bir gözlemimi aktarmak istiyorum.
Benim için kitap içeriği önemlidir, kitabın kapağına, kağıdının kalitesine vs. hiç dikkat etmem ve genellikle 2. el kitap alırım. (Bazı okurlar önemli gördükleri yerlerin altını çizmiş oluyor. Bu özellikteki kitabı okumak benim için daha verimli oluyor.)

Yeğenlerim yıpranmamış olsa bile 2. el kitap okumaya sıcak bakmıyorlar. Kitap alırken kapak resmine, kağıt kalitesine vs. önem veriyorlar. Bu özelliklerini anlayamıyorum. Lise son sınıftaki öğrenci bile bu tür özelliklerden etkilenerek kitap okumuyorsa, daha küçük yaştaki öğrencilerinde aynı tepkiyi göstermesi mümkündür.
Bu nedenle okul kitaplıklarında bulunan kitapların kapak, kağıt kalitesi gibi özelliklerine daha fazla özen göstermek gerekiyor. Özellikle kitaplarda okunmuş özelliği oluşmamasına dikkat edilmesi gerekiyor.

-Bu kitabın başından birkaç sayfayı ses tonunu iyi kullanarak, ilgi çekerek öğrencilere birkaç sayfa okumak

Bu öneri bizim üniversitedeki değerli akademisyenlerimizden birinin de önerisiydi mutlaka işe yarıyor ancak aynı gün bir çok öğrencimiz aynı kitabı okumak için sıraya giriyorlar bu durumda ufak bi karmaşa yaşanabiliyor Bunun yanı sıra imkan varsa okumaya ayrılan dakikalarda klasik müzük dinletilmesi önerisi de vardı hocamızın ve özellikle kitap okuma ödüllerinin yine bir kitap olmaması gerektiğini söylerdi.
Okuma alışkanlığı kazandırabilmemizde belki bir katkısı olur diye sizlerle de paylaşmak istedim arkadaşlar.

    Kitap okumaları için A4 kağıda okuma ağacı yaptım. Başka bir kağıda elmalar hazırladım. Okudukları kitapları bu elmaların üzerine yazdılar ve ağaçların üzerlerine yağıştırdılar. Bu okuma ağaçlarını 10 günde bir değiştirdim. Ben baya faydasnı gördüm. Gelecek eğitim yılında siz de kullanabilirsiniz. En fazla kitap okuyana da kitap okuma belgesi ve bir ödül verdim.

Uygulamanızın bizlere de faydalı olacağını düşünüyorum öğretmenim paylaştığınız için çok çok teşekkürler

Bu öneri bizim üniversitedeki değerli akademisyenlerimizden birinin de önerisiydi mutlaka işe yarıyor ancak aynı gün bir çok öğrencimiz aynı kitabı okumak için sıraya giriyorlar bu durumda ufak bi karmaşa yaşanabiliyor Bunun yanı sıra imkan varsa okumaya ayrılan dakikalarda klasik müzük dinletilmesi önerisi de vardı hocamızın ve özellikle kitap okuma ödüllerinin yine bir kitap olmaması gerektiğini söylerdi.
Okuma alışkanlığı kazandırabilmemizde belki bir katkısı olur diye sizlerle de paylaşmak istedim arkadaşlar.

Biraz kargaşa olacağı kesin öğretmenim   Ben kitap okuma saatlerimde ve mandala çalışmalarımda klasik değil de sözsüz enstrümantal türkü dinletiyordum geçen yıl.. Kendi kültürümüze uzaklaşmamaları için.. Yavaş hızda ezgili olmaları tercihimdi (Örnek "ağrı dağı efsanesi"), hareketli olanları tenefüslerde kullanıyordum..
  Her gün kitap tanıtımı yapılırken, her gün ek olarak öğrencilerin seçicilik özelliklerine (kitap seçme, konu seçme alışkanlığı edindirerek) yönelik şu da yapılabilir;
- Beğendikleri kitapların adlarını not etme, arkadaşlarından kendisine sıra geldiğinde kitabı alması.. Tabi aradan zaman geçeceği için çocuk o kitabı hangi özelliğinden dolayı alacağını unutabilir.. Buna önlem olarak da okumak istedikleri kitap listesini oluştururken, listede kitabın adının yanına, "beğendiği pasaj, karakter veya olayı" not etmelerini isteyeceğim..
-Küçük bir drama örneği (kitabının adını yazıp ne için okuyacağını unutan çocuk) ile de not almalarındaki amaç öğrencilere kavratılır..
  Ben 2. sınıf okutacağım bu yıl.. Fazla şeyler mi bekliyorum çocuklardan bilmiyorum ama, not alma alışkanlığına temel atmış oluruz umarım.. İlk not almalarında ve ardından birkaç kez kontrol edersek sanırım bu alışkanlık yerleşir..
   

Sınıfta uyguladığım bir metot var.Kitabı tanıtıyorum Biraz içeriğinden bahsediyorum,biraz ballandırarak.Küçükken okuduğumda neler hissettiğimi felan anlatıyorum.Sonra başından  ya da can alıcı yerlerinden bir kaç sayfa okudum mu bütün sınıf o kitabı almak için sıraya geçiyor.
Ama bunun için de okitap hakkında bilgi sahibi olmak gerekiyor.

Başta TRTÇocuk olamak üzere Yumurcak ve diğer ön plandaki çocuk kanallarında örnek karakter olarak öne çıkarılan kahramanlar nedense hiç kitap okurken görünmezler.
Bu konular işlense ve bizlerde hediyeleşmeler de kitap hediye etsek.
Okuyup örnek olsak sanki daha güzel olur.

Bir çok normal kanallarda kahramanlar sadece kitapçının önünden geçer, gazeteye bakar ve yetişen nesilde onlar gibi yapmaya devam edip gidiyor.

Yeni dönemde Okuma ağacı uygulamasına devam edeceğim. Geçen yıl oldukça yararlı oldu. Tabi bu durumu davranış haline getirmek için tüm ailenin ve çevrenin bilinçlendirilmesine ihtiyaç var. Buda şimdilik mümkün görünmüyor.

Okuma ağacını ben sınıfımın duvarına kartonlarla yaptım. Büyük bir ağaç ve her öğrenci için bir elma ve üzerine yapıştırdığım fotoğraf ve pet şişeye okunan kitapların adının yazılıp atılması şeklinde. Epey okuma oldu.

Biraz kargaşa olacağı kesin öğretmenim   Ben kitap okuma saatlerimde ve mandala çalışmalarımda klasik değil de sözsüz enstrümantal türkü dinletiyordum geçen yıl.. Kendi kültürümüze uzaklaşmamaları için.. Yavaş hızda ezgili olmaları tercihimdi (Örnek "ağrı dağı efsanesi"), hareketli olanları tenefüslerde kullanıyordum..
  Her gün kitap tanıtımı yapılırken, her gün ek olarak öğrencilerin seçicilik özelliklerine (kitap seçme, konu seçme alışkanlığı edindirerek) yönelik şu da yapılabilir;
- Beğendikleri kitapların adlarını not etme, arkadaşlarından kendisine sıra geldiğinde kitabı alması.. Tabi aradan zaman geçeceği için çocuk o kitabı hangi özelliğinden dolayı alacağını unutabilir.. Buna önlem olarak da okumak istedikleri kitap listesini oluştururken, listede kitabın adının yanına, "beğendiği pasaj, karakter veya olayı" not etmelerini isteyeceğim..

Müzik konusunda belirttiğiniz enstrümantal türkü fikri de çok güzel bir fikir bu sene elma ağacının yanı sıra bunu da deneyebilirim öğretmenim ve not alma listesi sabırla organize edildiğinde olumlu sonuç vereceğini düşünüyorum, paylaşımınız için çok çok teşekkürler