Özel Eğitim Öğretmenleri Günlüğü

Pamiraaa hocam haftada kaç saat nöbet ücreti verilecek bilginiz var mı?

Pamiraaa hocam haftada kaç saat nöbet ücreti verilecek bilginiz var mı?

Geçen gün ilçe zümresine katıldım.Orada haftalık 3 saat olacak denildi. Ama herhangi bir dayanağı var mı bilmiyorum öğretmenim.

Bir nobet 3 ek ders saati oluyor hocam. Yani haftada bir nobet tutarsan ayda 12 saat ek ders aliniyor

Geçen gün ilçe zümresine katıldım.Orada haftalık 3 saat olacak denildi. Ama herhangi bir dayanağı var mı bilmiyorum öğretmenim.

  dayanağı 7 temmuz da yenilenen özel eğitim hizmetleri yönetmeliğinin 60.maddesi

Arkadaşlar karıştırıldığı için netleştirelim. Düğmeyi başta doğru ilikleyelim, tartışmalı durumlara kapı açmayalım.

Nöbet görevinin dayanağı 60. Maddedir.

Nöbet ücretinin dayanağı ise 25 Ağustos 2017 Tarihli ve 30165 Sayılı Resmî Gazete'nin, 2. Bölüm'nün, Eğitim Öğretim ve bilim hizmet koluna ilişkin Toplu sözleşme'nin, Örgün eğitim kurumlarında ek ders ücreti bölümünün Madde 21- (1)'dir.

Merhaba arkadaşlar. yeni eğitim öğretim yılı hepimize hayırlı olsun. Bildiğiniz üzere özel eğitim uygulama ders çizelgesinde bu yıl değişikliğe gidildi. Ders isimleri ve dağılımları değişti. İlgili link aşağıda.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Ancak bu ders çizelgesi yayınlanan TASLAK özel eğitim programına göre. Ve yürürlükte hala önceki yıllar uyguladığımız özel eğitim uygulama programı var. bu konu hakkında düşünceleriniz nelerdir? Ne yapmak gerekir?

Seminer dönemi %25 fazla olarak zaten veriliyor bir kaç yıldır alıyorum ben..

Seminer dönemi %25 fazla olarak zaten veriliyor bir kaç yıldır alıyorum ben..

Hâlâ %25 artırımlı ödemeyen yerler var öğretmenim.

İyi geceler zümrelerim, öğrenci sayımız azaldığı için norm fazlası oldum geçici olarak başka bir okulda görevlendirildim. Yarın yeni okulumda başlayacağım. Hafif düzey zihinsel engelli özel eğitim sınıfı. 2 norm var ama ikisi de boş. 8 öğrencim var. Sınıf özel eğitime uygun değil ve hiç materyal yok. İdareye ihtiyaç eksik malzeme listesi bildireceğim. Elinde örnek liste olan var mı acaba ? 

Bir de yerler normal beton zemin. Yerleri halı ya da parke gibi bir şeyle kaplatmak gerekli mi? Camlı dolap var ve diğer dolaplar da duvara monteli değil. Bununla ilgili ne yapabilirim ilgili yönetmeliğin son halini bulamadım Camlı dolap olabiliyor mu sınıfta?

Merhaba arkadaşlar. yeni eğitim öğretim yılı hepimize hayırlı olsun. Bildiğiniz üzere özel eğitim uygulama ders çizelgesinde bu yıl değişikliğe gidildi. Ders isimleri ve dağılımları değişti. İlgili link aşağıda.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Ancak bu ders çizelgesi yayınlanan TASLAK özel eğitim programına göre. Ve yürürlükte hala önceki yıllar uyguladığımız özel eğitim uygulama programı var. bu konu hakkında düşünceleriniz nelerdir? Ne yapmak gerekir?

Hocam öğretim programlarının taslak çalışması bitip yayınlandı. Çizelge ile herhangi bir uyuşmazlığı bulunmamakta. 2018-2019 eğitim-öğretim döneminde uygulanmaya başlanacak olan toplam 34 (otuz dört) öğretim programının linki:

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

İyi geceler zümrelerim, öğrenci sayımız azaldığı için norm fazlası oldum geçici olarak başka bir okulda görevlendirildim. Yarın yeni okulumda başlayacağım. Hafif düzey zihinsel engelli özel eğitim sınıfı. 2 norm var ama ikisi de boş. 8 öğrencim var. Sınıf özel eğitime uygun değil ve hiç materyal yok. İdareye ihtiyaç eksik malzeme listesi bildireceğim. Elinde örnek liste olan var mı acaba ? 

Bir de yerler normal beton zemin. Yerleri halı ya da parke gibi bir şeyle kaplatmak gerekli mi? Camlı dolap var ve diğer dolaplar da duvara monteli değil. Bununla ilgili ne yapabilirim ilgili yönetmeliğin son halini bulamadım Camlı dolap olabiliyor mu sınıfta?

Hocam yeni sınıfınız hayırlı olsun. Kademe yazmamışssınız ama ilkokuldaki bir hafif düzey özel eğitim sınıfı olduğunu düşünerek özbakım, günlük yaşam becerileri yada geniş tabirle beceri öğretimi yapmayacağınız için halıya (yani masrafa) gerek olmadığını düşünüyorum. Camlı dolap veya materyal ile ilgili yönetmelik bir sınırlılık getirmemekte, önerilerde bulunmakta. Yeter ki gerekli güvenlik tedbirleri alınsın ve derslik eğitim-öğretim ortamı hazırlanabilsin.

Son olarak şunu söylemek isterim. Pek çok sınıf kurmak zorunda kalmış biri olarak eksiklikler bir şekilde giderildiğini görüyorum hocam. Asıl hazırlığın sizin-öğrencilerinizin-ailelerin-yönetiminizin hazırlığı olduğunu düşünüyorum. Genel müdürlüğün özel eğitim sınıfları kılavuzunu inceleyiniz size fikir verecektir.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

bende görme engelliler özel eğitim sınıfında çalışıyorum toplam 4 öğrencim var 2si total 2 si az gören ve az gören öğrencilerimin başka engel durumları da var otizm/orta mr/dil konuşma vb.

hocam yıllık plan yapıyor musunuz yoksa sadece bep mi hazırlıyorsunuz ?

Arkadaşlar özel eğitim öğretmenleri dyk kursu açabiliyor mu,hangi dersleri sececegiz

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim Dyk kılavuzunun 7.4. Maddesine göre kurs açabilmeniz lazım ama sistemde özel eğitim öğretmeni görünmüyor.

Ne yapacağız peki

    Eğitime dair önerilerimiz:

     Türk İşaret Dili İlkokul 1. Sınıftan başlanarak zorunlu ders olarak okutulmalı, işitme engellilerle tüm bireyler sağlıklı iletişim kurabilmelidir.
   Sınıflarda bilim köşesi oluşturularak; öğrencilerin bilime ve bilimsel gelişmelere ilgi ve merakları artırılmalıdır.
  Okullarda hobi odası oluşturularak, öğrencilerin el işi, ağaç işleri, müzik çalışmaları vb. etkinliklerle enerjilerini doğru tarafa yönlendirmeleri ve boş vakitlerini değerlendirmeleri sağlanmalıdır.
    Yapılan anket sonucuna göre ülkemizdeki öğretmenlerin beşte üçünün uzlaşma sağladığı öneri kanun maddesi olarak TBMM Başkanlığı’na iletilmeli ve kamuoyu aydınlatılmalıdır.
    Öğretimde sıçrama yapabilmek için iş çevreleri, fabrikalar ve üretim yerleri ile işbirliği ve görüş alışverişi yapılarak öğrencilerin kazanmaları gereken bilgi ve beceriler konusunda müfredatta değişiklikler yapılmalıdır.  Öğrenci teorikten pratiğe geçerek mezun olduğunda hayatta karşısına çıkan problemlere çare aramalı ve çoğunluğunu çözebilmelidir.
  Bakanlık, üniversiteler ve iş çevreleri ile işbirliği yapılarak öğrencilerin üretim alanına nasıl daha hazır hâle gelebileceğinin yolları ve yöntemleri tartışılmalı ve alınan kararlar ertesi yıl vakit geçirmeden uygulamaya konmalıdır.
   Öğrenciler ilkokuldan başlayarak ziraat odaları, mühendisler-mimarlar odaları, avukatlık büroları gibi merkezlere götürülmeli, bunların faaliyetleri tanıtılmalı, öğrencilerin hazırlayacakları sorularla ileride katılacakları üretim sürecine şimdiden katkı sunmaları ve bilgi edinmeleri sağlanmalıdır.
  Her il ve ilçe kendi yöresinden çıkmış eski mezunları ile mümkün olduğunca iletişime geçerek bölgeleriyle bağını güçlendirmeli, bunu ilerleterek beyin göçünü önleyecek faaliyetler yapmalı, bulunduğu yöreyle öğrenci arasında duygusal bağ kurarak tersine beyin göçü için çalışmalar planlamalı ve uygulamaya koymalıdır.
  Eğitimdeki davranışların gelişimi için her il ve ilçe yetişkinler ve çocuklar bazında ölçümler ve araştırmalar yaparak bulunulan durumun tespiti yapılmalı, ilerleme için kamuoyunda tartışmalar yapılmalıdır. Eğitim ve öğretimin artık tüm dünya genelinde TÜM KURUMLARIN, TÜM ÜLKE BİREYLERİNİN KATILIMINI ZORUNLU KILDIĞI gerçeğinden hareketle medya ve internet sağlayıcıları da dahil olmak üzere belediyeler, özel kuruluşlar da dahil olmak üzere bilgi ve davranış kazandırmaya dair çalışmalara başlangıçta gönüllü daha sonra peyderpey zorunlu katılımları sağlanarak EĞİTİMİN 7 GÜN  24  SAAT  durmaksızın devamı sağlanmalıdır.