Önereceğiniz kaynak kitaplar, çalışma programı var mı?
Kaynak kitaplar hakkinda pek bilgim yok
Ama çalışma programında benim önerim şu olur
Ögrenciler dinledikleri bir konunun üzerinden 24 saat gecmeden o konuyu tekrar etmezlerse öğrendiklerinin %80 ini unutabiliyorlar.
O nedenle TEKRAR çok önemli.
Aslinda basarı için benim öğrencilere önerdigim bir formül var. Dersi çok iyi dinlemek, iyi odaklanmak, anlamadığını ögrenmek, bildiginden emin olmak icin SORMAK ve en önemlisi de TEKRAR etmek.
Bunun formülu de
Bana göre anlamı iyi ve kötü günde yanımozda olan kişi olan dost da gizlidir. Yani
D inle
O daklan
S or
T ekrarla
Ayrica ögrenciler bol kitap okumalı
Test teknigini geliştirmelidir. Klasik çöz7mlerden başka pratik yollar da düşünme becerisini geliştirmelidir.
Bir soru ile klasik basit bir matemetik sorusunun daha kısa sürede ve daha az islemle nasıl yapılabilcegini ögrencilere gösterirseniz onlar da daha farklı yollar deneyerek kendilerini geliştirebilirler.
Ôrnek soru: Bir kuyumcu ceyrek altını 750 TL ye yarim altını da 1500 YL ye satmaktadır. 1 ay boyunca 160 çeyrek ve 60 yarım altın satan kuyumcu kaç TL kazanmıstır?
A) 90000
B) 120000
C) 210000
D) 330000
Normalde öğrenciler bu soruyu çözmek için
160 x 750 ve 1500 x 60 işlemlerini yapıp bir de sonuçları toplarlar. Yani 3 işlem de uzun sürebilir.
Halbuki 160 çeyreği zihninde 80 yarim olarak alıp diger 60 yarimla toplayıp 140 x 1500 ile soru çözülebilir.
Veya 60 yarımı 120 ceyrek alır 160 çeyreği de ekleyip
280 x 750 işlemiyle de soruyu çözebilir.
Pratik düşünen bir öğrenci ise hic kalem kullanmadan zihinden yapacağı birkac işlemle soruyu 20 saniyede çözer
Yarim altın 1500 ise TAM altın 3000
160 ceyrek 40, 60 yarım ise 30 olmak üzere kuyumcu 70 tam altın satmıştır.
Zihinden 70 x 3000 islemi cok kolay yapılır.
Aslinda benim önerim her zaman kalemle islem yaparak soru çözmektir. Ama sağlaması yukarıdaki yolla olabilir.
Kusura bakmayın ben bu örneği sadece öğrencilere sorulara nasıl farklı bakış açısı gösterebiliriz diye verdim yanlış anlamayın lütfen.
