Sınıf Seviyeleri

NE ALAKASI VAR ARKADAŞIM.KAST SİSTEMİ?BİZ ÖĞRENCİLERE HİZİPLİ GİBİ YAKLAŞMA ÇABASI İÇERİSİNDE DEĞİLİZ,SADECE ONLARA EN İYİ ŞEKİLDE FAYDALI OLABLMENİN YOLLARINI ARIYORUZ.AMA SEN DİYOSAN KURUNUN YANINDA YAŞ DA YANSIN...SANA DİYECEK BİR SÖZÜM YOK.SAAYGILAR.

öğrencilerin çalıkan tembel diye ayrılmalarına karşıyım.
Ama unutmamamız gerekn bir şey varki her öğrenci aynı hızda ve şekilde öğrenmiyor.
Eğitim fakültesinde ilk öğrendiğimiz şey bireysel farklılıklardı unutmayın. Bazı öğrenciler bir kere okuyarak öğrenir, bazıları görerek, bazıları dokunarak....
Öğrencilerimizi öğrenme yollarına göre seviye gruplarına ayırmak daha doğru bir yol bence.

Seviye gurupları  olsun öğretmende ona göre ders yapsın.Durumu çok iyi olan çocuklarımız için gerçekten kötü oluyor.

alamaz

   Eğitim- öğretimde ayırım olmamalı.En iyi yöntem karma eğitim.Eğitimde herkese fırsat eşitliği tanımak gerekir.

Arkadaşlar çok açık uçlu bir soru bu.Olması gereken ile mevcut durumların tezatlık gösterdiği bir konu hem de. Elbette gönül ister ki girdiğimiz sınıfta her öğrencinin algı düzeyi birbirine yakın olsun ve böylece onlar açısından daha faydalı olabilelim.Ama bu söylediğim çoğunlukla bir ütopya olmaktan öteye geçemiyor. Öyle öğrenciler var ki aradaki uçurumu anlatmak imkansız... E böyle bir durumda bizler de herkese hitap etmeye çalışıyoruz ama gel gör ki ne kadar faydalı olabildiğimiz tartışılır...
Saygılarımla...

arkadaşlar bu konuda söylenecek o kadar çok şey var ki saymakla bitmez ben birleştirilmiş sınıf okutuyorum 4-5 lere bakıyorum sınıfımda 5. sınıf 4. sınıf 3. sınıf 2. sınıf 1. sınıf ve anaokulu seviyesinde öğrenciler var ve işin diğer bi boyutu benim sınıfımda 12 öğrenci var hangi birine yetişeceğimi şaşırmış durumdayım derslerimi kesinlikle yetiştiremiyorum ve hangi birine yetişebileceğimi ben bile bilemiyorum

Arkadaşlar eğitim seviyelerinin açacağı ruhsal tahribatı tasavvur edebiliyor musunuz?Gerçi etseniz ağzınıza bile alamazsınız bu konuyu da...
Bu toplımun sadece doktora , mühendise vb ihtiyacı yok.Aynı zamanda dürüst,ahlaklı,temiz tezgahtara,imalatçıya , aşçıya, ayakkabıcıya ihtiyacı var.Unutmayınnnnn 

Bu durum gerçekten bir yara.

Eğer okuldaki öğrenci sayısı çok fazla ise aynı sınıftan 5-10 tane şube varsa diğer sınıflar arasında bir ayrım yapılmaksızın üstün zekalı öğrencilerin bir sınıfa toplanması anlayışla karşılanabilir. Eğer şubelerin alfabetik sırası aynı zamanda öğrencilerin tembellik(!) sıralaması ise hiç de hoş değil.

Kabul etmesek bile uygulanan ne yazık ki bu. Aynı sıkıntıyı çok yaşadım. 6. sınıfa gönderdiğim öğrencilerime soruyorum: "Hangi şubeye kaydoldun?" Cevap: "C şubesi." Tabi içimden geçiriyorum "Yine mi tembeller sınıfına kaydettiler sizi."

Öğrenciler köyden geliyor ya... Hem de birleştirilmiş sınıf... Kesin tembeldir.

Dönem sonunda soruyorum: "Takdir mi teşekkür mü aldın?"

Cevap: "Zayıfım var." Niye diye sorduğumda öğrenci bizim sınıfta herkesin zayıfı var diyor.

Şubeler arasında sınav yapılıyor benim tembeller sınıfındaki bol zayıflı tembel öğrenci matematikten derece yapmış.

Gel de üzülme!

Fırsat eşitliği EVET. Peki çok başarılı öğrencilerin alehine olmuyor mu?Arkadaşlarımız okuldaki kurslarda denediler.çok güzel oldu.dershanelerde aynısını uygulamıyorlar mı?Aileye,öğrenciye anlattığımız zaman pekalada uygulanabilir.Çünkü öğrenciler her ay yer değiştiriyor.aşağıya düşmemek için çalışacaklar.İyi bir rekabet ortamı sağlanırsa zayıf dediğimiz öğrencilerin  bileçalıştığını göreceğiz.

Fırsat eşitliğini iyi öğrenci olarak değil durumu zayıf öğrenci için düşünürseniz seviye gruplarının olması daha elzem gibi geliyor. Bunu yaparken de o sınıflara girecek öğretmenlerde seviye gruplarını gözeterek ders işlerse daha faydalı olur kanısındayım. Burda yapılan bir kast sistemi değil, pozitif ayrımcılık olarak düşünülmeli. Bugün milli eğitim bakalığı da üstün zekalı öğrencileri özel eğitime ve okulllara alıyor. Bu ayrımcılık olmuyor mu?

  Seviye sınıfları oluşturulduğunda derslere giren branş öğretmenleri  planlamada herhangi bir değişiklik yapıp düşük seviyeli öğrencilerin bulunduğu sınıfa farklı bir plan mı uyguluyorlar yoksa aynı müfredata mı tabii tutuyorlar???...
aslında aynı müfredatı işlemek durumundalar çünkü her iki sınıftanda SBS sınavına girecek öğrenciler olacak.Farklı planlama yapılsa bile hiçbir öğretmen bunun vicdani rahatsızlığını yaşamak istemez
   ...Bir de bazı öğrenciler vardır başarısız diye ayırdığımız...Oysa öğrenci kendini ifade etmede zorlanıyor...Bildiğini aktarma da sıkıntı çekiyor olabilir. Sonra bir bakıyorsunuz 8. sınıfta ya da lisede kendisini gerçekten etkileyen bir öğretmenle karşılaşıyor ya da bir arkadaşla ....
İlköğretimde bu tarz seviye sınıfları oluşturmak bana çok yanlış geliyor...Bir süre sonra bu sınıflardaki öğrenciler ahlaki değerlerini de kaybediyorlar....Seviye sınıfı uygulaması ile öğrenme sıkıntısı ya da ifade güçlüğü çeken öğrencilerimizi de kaybediyoruz..Oysa amacımızın kazanmak olduğu öğretildi bizlere

 arkadaşlar sizin dediğiniz durum yıllarca aynı okulda çalışan öğretmenler arasında olur. bir iki yıl aynı okulda çalışmıan öğretmenlerde bu tercih durumu olmuyor.
 öğretmnen uzun yılla ayn okulda çalışır .veli mezun ettiği öğrencileri takip eder. o sınıfta başarı ne kadar, anadolu liselerini kaç ta öğrencisi kazanmış. çocuğa verdiği notlar gerçeği yansıtıyor mu..
 çok iyi eğitim düzeyi yerinde olan ailelerin çocuklarının  oluşturduğu sınıflarda öğretmenin performansı nedeni ile başarıyı yakalamamış ziyan olmuş  okadar çok çoculklarımız var ki
 yıllar sonra  diyorum ki.. her terzi aynı değildir.. ay nı kumaşı  iki terziye ver biri çok güzel diker takım elbiseyi biri batırır bir daha o terziye kumaş vermezsin..
 yarın çocuklarınız okul çağına geldiği zaman  sizler bile öğretmen araştırmasına gireceksiniz..
   aynı aileden  iki kardeşi okuttum biri mezun oldu birini aldım..  abla çok başarılı oldu.  İT Ü  matematik bitirdi .öğretmen oldu.. kardeşi liseyi zor bitirdi.. veli aynı öğretmen aynı..
 inandığım tek şey var öğretmen sinifina gelen çocukların hepsini de kendi çocuğu gibi görecek..
 o cocuğun ulaşabıldığı başarı seviyesi neyse oraya kadar ulaştırmaya çalışacak.. diğer sınıfı takip etmektense, diğer sınıfın velilerini arştırmaktansa ben bu sınıfı bu öğrencilerle nasıl en iyi seviyeye getirebilirm diyerek işe başlıyacak..
 işte lk zaman bir de bakarsın ki okula 100  öğrenci
 kayıt için başvurduysa 80 veli seni n ismini söyleyerek kayıta başvurur.. bunun gururunu mütevazi bir şekilde kendin yaşarsın... önce yetiştirdiğin öğrencilerle gurur duyarsın sonra da kendinle gurur duyarsınn..

 arkadaşlar sizin dediğiniz durum yıllarca aynı okulda çalışan öğretmenler arasında olur. bir iki yıl aynı okulda çalışmıan öğretmenlerde bu tercih durumu olmuyor.
 öğretmnen uzun yılla ayn okulda çalışır .veli mezun ettiği öğrencileri takip eder. o sınıfta başarı ne kadar, anadolu liselerini kaç ta öğrencisi kazanmış. çocuğa verdiği notlar gerçeği yansıtıyor mu..
 çok iyi eğitim düzeyi yerinde olan ailelerin çocuklarının  oluşturduğu sınıflarda öğretmenin performansı nedeni ile başarıyı yakalamamış ziyan olmuş  okadar çok çoculklarımız var ki
 yıllar sonra  diyorum ki.. her terzi aynı değildir.. ay nı kumaşı  iki terziye ver biri çok güzel diker takım elbiseyi biri batırır bir daha o terziye kumaş vermezsin..
 yarın çocuklarınız okul çağına geldiği zaman  sizler bile öğretmen araştırmasına gireceksiniz..
   aynı aileden  iki kardeşi okuttum biri mezun oldu birini aldım..  abla çok başarılı oldu.  İT Ü  matematik bitirdi .öğretmen oldu.. kardeşi liseyi zor bitirdi.. veli aynı öğretmen aynı..
 inandığım tek şey var öğretmen sinifina gelen çocukların hepsini de kendi çocuğu gibi görecek..
 o cocuğun ulaşabıldığı başarı seviyesi neyse oraya kadar ulaştırmaya çalışacak.. diğer sınıfı takip etmektense, diğer sınıfın velilerini arştırmaktansa ben bu sınıfı bu öğrencilerle nasıl en iyi seviyeye getirebilirm diyerek işe başlıyacak..
 işte lk zaman bir de bakarsın ki okula 100  öğrenci
 kayıt için başvurduysa 80 veli seni n ismini söyleyerek kayıta başvurur.. bunun gururunu mütevazi bir şekilde kendin yaşarsın... önce yetiştirdiğin öğrencilerle gurur duyarsın sonra da kendinle gurur duyarsınn..

Sınıfların seviyelere ayrılması yanlış bence çünkü hadi di,yelim bir çocuk zayıf sınıfa düştü ama çalışkan bir çocuk ne olacak bu çocuk "kurunun yanında  yaş ta yanar hesabı" yanmalı mı? Buna hangi vicdan razı olabilir.Bunu empati yaparak kolayca anlarsınız.Had kendi çocuğunuzu zayıf sınıfa düşürtün de görelim .