anlamadığım bir nokta var. Uzman öğretmen olmak istiyoruz diyoruz .Devlet bir şart koşuyor. Bir sınav yapacağım diyor.Anladık tamam.Öğretmen sınava girmek istemiyor. Öğretmen yeni bir şey öğrenmek ya da tekrardan hatırlamak istemiyor. Ne işime yarayacak diyeni görüyorum. Bunu söyleyen öğretmen yalnız. Kimseye zorla uzmanlık vermiyorlar. İsteyen girer istemeyen girmez. Farklı durumlar elbette eleştirilir lakin bu kadar da değil.
Sınava karşı değiliz. Günde 4,5 saat video mu izlenir?180 saatlik video kaç günde biter? Günde 4 saatten 45 günde. Ekrana bakmaktan şaşı olduk. Amaç, zorlu bir seçim süreci oluşturarak öğretmenleri sınıflandırmak değil, öğretmenlerin kişisel gelişimini ve dolayısıyla eğitim sürecinin gelişimini sağlamak olmalı. Eğitim fakültesinde okuduğumuz konuları baştan okumak yerine sahayı, gerçek hayatı, yaşanmış ve yaşanması muhtemel eğitim süreçlerini öğrenmek, incelemek olmalı. Bir kısım konuları ve güncel gelişmeleri, yeni anlayışları, kaliteli bir eğitim ile vermek ne kadar güzel olurdu.. Video izlemek yerine kitap okumak olsaydı, konular azaltılsaydı, 21. yüzyıl becerileri üzerinde örneklerle durulsaydı. Üniversitede okuduklarımızın ne kadarını gerçek okulda, gerçek öğrencilerin ve sorunların arasında uygulayabiliyoruz? Çok az kısmını. Yani teorik bilgileri ezberlemekle uzman olunmuyor.
