Yabancı Dil Mezunu Sınıfçıların Alan Değişikliği

Arkadaşlar burada fr ya da alm mezunu sınıfçı olup Türkçeye atanamayan birçok MAĞDUR öğretmen var.Yukarıda atandığını öne sürdüğünüz Hatay ve Kütahya illerindek arkadaşlara ulaşmamız çok önemli .Eğer gerçekten "80 sayılı " karara rağmen atandıysalar biz de bilelimki hukuki süreci başlatalım,hakkımızı arayalım.

Lütfen arkadaslar bunu öğrenelim kimgevtiysebornek teşkil eder

Arkadaşlar burada fr ya da alm mezunu sınıfçı olup Türkçeye atanamayan birçok MAĞDUR öğretmen var.Yukarıda atandığını öne sürdüğünüz Hatay ve Kütahya illerindek arkadaşlara ulaşmamız çok önemli .Eğer gerçekten "80 sayılı " karara rağmen atandıysalar biz de bilelimki hukuki süreci başlatalım,hakkımızı arayalım.

bu duruma göre atananlar var ise ortaya çıkıp bilgi vereceklerini sanmam çünkü kendilerinin durumu zora girer diye düşünebilirler.eğer bu şekilde türkçeye geçen varsa bilgi verirlerse memnun oluruz.

İnsanı en çok üzen şey de benim istedilgim okullara sinif ogr. Gelmis turkce icin goreve başlamışlar biz aylardır uğraşıyoruz onlar bir gecede tayin isteyip geldiler adalet bu mu

Adalet denilen şey yok artık, ben bilmiyorum, olanları algılayamıyorum şimdi ücretli sınıf öğretmenleri aranıyormuş.Sınıfçılar oldu,branşcı,branşcılar kaldı sınıfçılıkta.Ama terslik biz öğretmenlerde değil sistem de

yan alanı yabancı dil olan sınıfçıların ingilizce öğr olamalrı ne kadar yanlış.acaba kendileri ne kadar ingilizce biliyorlar .bu işi kolay zannediyorlar ama değil.aynı durum matematiğe geçenler içinde geçerli.8.sınıf matematiğini anlatmak kolay mı

arkadaşlar eğer gerçekten sınıf öğretmeni iken türkçeye geçen varsa bunları o ilin sendikaları kolaylıkla bulabilir ve hakkımız için örnek teşkil edebilir. Bakalım dava süreci nasıl olacak?
Birbirimizi bu sayfadan haberdar edelim.

arkadaşlar,bizim durumda olan bir arkadaş ,mezun olduğu okuldan( aynen aktarıyorum)"19...-19... yılları arsında okulumazda okuyan ...... adlı öğrenci ,okuduğu yıllarda türk dili ve edebiyatı dersleri almıştır.Yan alanı türkçe dir.türkçe derslerine girebilir.                           
                                                                                 üniversite rektörü
                                                                                           imza
bu belgeyi almış,evraklara eklemiş.atandı.

iyi akşamlar arkadaşlar...az önce hatay milli eğitimde arkadaşı olan bir arkadaşımla görüştük...hatayda yabancı dil mezunlu olupta sınıf öğrtmenliği yapan ve türkçe ye geçmek isteyen hiç kimsenin başvurusunun kabul edilmediğini öğrendim...ama ben yine de kendi adıma p.tesi günü davamı açacağım sonucu burda paylaşırım...sizlerde bişekilde bişeyler yaparsanız sesimizi duyurmuş oluruz.ayrıca ikgm lüğüne gönderilmek üzere dilekçemi de okul müdürlüğüme verdim...herkese bol şans ve başarı dileklerimi gönderiyorum...

Ben de ikgm ye gönderilmek üzere dilekçemi okula verdim lütfen siz de verin sesimizi duysunlaf

Ancara hocam ben Marmara dan istedim vermedi

iyi akşamlar arkadaşlar...az önce hatay milli eğitimde arkadaşı olan bir arkadaşımla görüştük...hatayda yabancı dil mezunlu olupta sınıf öğrtmenliği yapan ve türkçe ye geçmek isteyen hiç kimsenin başvurusunun kabul edilmediğini öğrendim...ama ben yine de kendi adıma p.tesi günü davamı açacağım sonucu burda paylaşırım...sizlerde bişekilde bişeyler yaparsanız sesimizi duyurmuş oluruz.ayrıca ikgm lüğüne gönderilmek üzere dilekçemi de okul müdürlüğüme verdim...herkese bol şans ve başarı dileklerimi gönderiyorum...

Teşekkürler lanej böylece Hataydaki duyumu yalanlamış oldunuz. kendinizle ilgili gelişmeyi buradan paylaşırsanız gerçekten seviniriz.

Ben de ikgm ye gönderilmek üzere dilekçemi okula verdim lütfen siz de verin sesimizi duysunlaf

bende verdim kayıt numaramı aldım ilçeye gittim ile gönderdikleri numarayı aldım ilden de takip ediyorum çünkü dava açmak için sürecin başlaması için bunları yapmalıyız

iyi akşamlar ben hatayda görev yapıyorum almanca öğrt.olarak çalışıyorum benim başvurum kabul edildi ama puan yetersizliğinden istediğim okullara atamam yapılmadı.

arkadaşlar gaziantep te bir beden eğitimi öğretmeni yapılan atamaları uygunsuz bularak dava açmış ve birde örnek eklemiş sizlerle paylaşmak istedim...


ALAN DEĞİŞİKLİĞİ İPTALİNE BİREYSEL BAŞVURACAKLAR İÇİN ÖRNEK DAVA DİLEKÇESİ ARKADAŞLAR.

GAZİANTEP İDARE MAHKEMESİ BAŞKANLIĞI'NA

GAZİANTEP

-Yürütmenin Durdurulması Taleplidir[4]-

DAVACI : ………………………………

T.C:……………………………

ADRES: …………………………..

ŞAHİNBEY / GAZİANTEP

DAVALI : Milli Eğitim Bakanlığı

DAVANIN KONUSU : 2012 öğretmenlerin il içi alan değişikliği kılavuzu

12.09.2012 tarih ve 5110 sayılı mütalaası

İPTALİ İSTENİLEN

İDARİ İŞLEM :2012 öğretmenlerin il içi alan değişikliği kılavuzu 12.09.2012 tarih ve 5110 sayılı mütalaası

TEBLİĞ TARİHİ :

DAVANIN İZAHI : Milli Eğitim Bakanlığı 4+4+4 eğitim öğretimi düzenlemesi ile sınıf öğretmenleri ülke çapında 30 bin öğretmen norm fazlası durumuna düşmüştür. Bakanlık bu öğretmenleri norm fazlası durumundan çıkartmak için bu sınıf öğretmenlerine başka bölümlere geçme hakkı tanımıştır. Bu konu hukuki ve pedagojik olarak son derece sakıncalıdır. Çünkü:

1- Sınıf öğretmenlerine zihinsel engelli ve teknoloji tasarım öğretmenliğine doğrudan geçiş hakkı tanımıştır. Bu konu o branşta eğitim öğretim gören ve mezun öğrencileri mağdur edecektir. Pedagojik olarak da o konuda bilgi ve deneyim sahibi olmayan öğretmenlerin bu branşlara girmesi son derece yanlış bir uygulamadır. Pedagojik ve hukuki olarak doğru değildir.

2- Diplomalarında yan alan Beden Eğitimi, Sosyal Bilgiler ve başka dersler yazan öğretmenlerin diplomada yazılı alanlara geçmelerine müsaade vermiştir. Yan alan konusunun doğru bir bilgi uygulama olmadığını Bakanlık bile kabul etmiş ve 2001 yılından sonra bu uygulamaya son vermiştir. Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen atamalarında yan alanı kabul etmemekte ve kaynak branşı esas kabul etmektedir. İlk Atama kılavuzu incelendiğinde Beden Eğitimi öğretmeni olmak için Beden Eğitimi Öğretmenliği mezunu olma şartını koymuştur. Örneğin matematik öğretmeni olmak için eğitim fakultesi mezunu şartı vardır. Fen Edebiyat Matematik bölümü mezunu bir öğrenci 2 yıl formasyon alarak bu bölüme atama şansı elde etmektedir. İl içi alan değişikliği ile atama kılavuzu sayesinde fen bilgisi öğretmenleri matematik öğretmeni olma şansı elde etmiştir. Sınıf öğretmenleri Türkçe, sosyal bilgiler, resim, Türkçe, müzik, beden eğitimi öğretmeni olma şansı elde etmişlerdir. Bu hukuki ve pedagojik olarak doğru değildir.

3- Yan alanları beden eğitimi yazan sınıf öğretmenleri beden eğitimi öğretmeni olmuştur. Beden eğitimi öğretmeni olmak için üniversite sınavına girmek ve barajı geçmek ve özel yetenek sınavı ile o bölümü kazanmak şartı vardır. Kaldı ki sınıf öğretmenleri özel yetenek sınavına girmemişleridir. Sadece diplomalarında yan alanı Beden Eğitimi yazdı diye bu öğretmenleri beden eğitimi öğretmeni yapmak ne kadar doğrudur. Beden Eğitimi alanında yükseköğretim gören öğrenciler özel yetenek sınavı ile bu bölümü kazanmışlardır. Sınıf öğretmenlerine bu hakkı kim verebilir. Yan alan konusu branş öğretmenlerin az olduğu dönemde ek ders girmesi için üretilmiş bir bahanedir. Alan değişikliği ile alan değiştiren sınıf öğretmenleri 15-20 yıldan fazla sınıf öğretmeni olarak görev yapmaktadırlar. Bu öğretmenlerin branş derslerine girmeleri ne kadar doğrudur. Öğrencilere ne kadar faydalı

olabilirler. Bu konu kazanılmış hakkı gasp etmektir. Beden eğitimi öğretmenliği, zihinsel engelliler öğretmenliği, matematik, sosyal bilgiler gibi bölümlerde okuyan öğrencilerin hakkı gasp edilmekte ve bu öğretmeler önümüzdeki yıllarda atama şansı bulamayacaklardır. Örneğin Zihinsel Engelli Öğretmenliğine 3 binden fazla sınıf öğretmeni geçiş yapmıştır. Bu bölümde okuyan öğrencilerin hakkını kim savunacaktır. Bunun gibi örnekleri çoğaltabiliriz.

4- Beden eğitimi olan sınıf öğretmenlerinin hizmet puanları 200 puan üzeridir. Branşı Beden eğitimi olan branş öğretmenleri ilerde il içi atamada bu öğretmenlerin hizmet puanından düşük olduğu için branş öğretmenleri mağdur olacaktır. Özellikle il dışından başka ile atanmak isteyen beden eğitimi öğretmenlerin ataması zor olacaktır. Örneğin ben Kahramanmaraş iline atama istediğim zaman o ile atanmam zordur. Çünkü Kahramanmaraş iline 79 sınıf öğretmeni beden eğitimi öğretmeni olmuştur. Bu durum branş öğretmenlerini atama konusunda zor durumda bırakacaktır.

5- Özel yetenek isteyen branşlara Resim,Beden Eğitimi, Müzik gibi bu alanlara artık sınıf öğretmenleri girecektir. bu bölüme derse giren sınıf öğretmenlerin özel yetenekleri var mıdır? Üniversiteye girerken bu sınavlara girmişler midir? Bu konuda ne eğitim almışlardır. Bu soruların cevabı yoktur. Bu bölümde öğretim gören öğrencilere hukuki olarak hakları gasp edilmiş ve pedagojik ve hukuki olarak doğru değildir.

6- Bakanlığın hukuksuz atama yaptığının bir delili de şu örnektir. 2000 yılında sosyal Bilgiler bölümünden mezun bir öğretmen adayının diplomasında yan alan olarak Türkçe öğretmenli yazmaktadır. Bu öğretmen 2012 yılında KPSS sınavına girmiş ve aldığı puanla sosyal bilgiler öğretmenliğine atanamamıştır. Eğer bakanlık bu öğretmen adayına Yan alanına atama şansı verseydi bu öğretmen adayı Türkçe öğretmenliğine atanabilecekti. Ama aynı bakanlık şu an MEB de öğretmen olan sosyal bilgiler öğretmenine Yan alanına geçme şansı vermektedir. İlk atamada şans vermeyen bakanlık nedense öğretmen olduktan sonra bu şansı o öğretmene vermektedir. Bir yerde hukuka uyulmakta ama başka bir atamada bu kural çiğnenmektedir.

7- Davacı olarak öğretmenlerin mezun olduğu alanlarda görev yapmasını istiyorum. sosyal bilgiler öğretmenliği mezununun sınıf öğretmenliğinden kendi mezun olduğu alana geçmesine karşı değilim. Bu pedagojik olarak da bir gerekliliktir. Zira her öğretmenin eğitim aldığı, uzmanlaştığı, ihtisas sahibi olduğu alanda öğretmenlik yapması pedagojik eğitim açısından gereklidir.

8- Bakanlık atama takviminde olmayan bir atama yapmıştır. Atama yaparken norm güncellemeleri beklememiştir. Alan değişikliği ile atanan öğretmenler görev yerlerinde göreve başlayınca daha önce orada çalışan öğretmenlerden bazıları norm fazlası durumuna düşmüştür. Bakanlık birilerini memnun ederken birilerinin hakkını yemektedir. Örneğin davacı olarak ben Erdoğan ERYILMAZ Gaziantep ilinde beden eğitimi öğretmeni olarak çalışmaktayım. Okulumda iki Beden eğitimi öğretmeni görev yapmakta ve okulda 44 saat Beden eğitimi dersi vardır. Okulun norm sayısı 2 olmasına rağmen Bakanlık bu okula Sınıf öğretmenini Beden eğitimi öğretmeni atayarak beni norm fazlası duruma düşürmüştür. Ben bu atamadan dolayı norm fazlası durumuna düştüm. Okul idaresi norm fazlası olmamam için Beden Eğitimi normunu şu an 3 göstermektedir. Ama okulumuzda 44 saat Beden Eğitimi dersi vardır. Eğer 52 saat üzerinde Beden Eğitimi dersi olsaydı norm 3 olacaktı.

9- Sınıf öğretmenlerinin emekliliği gelmiş bazı öğretmenler zihinsel engelliler öğretmenliğine geçerek bu alanda kanuni hakkı kazandıktan sonra emekli olup özel zihinsel engelliler öğretmenliğinde çalışmak isteyecektir. Bu konu bazı alanlarda bazı öğretmenlere haksız kazanç sağlamış olacaktır.

10- Bu konunun sosyal yönü vardır. Bakanlık yaklaşık olarak 30 bin civarında sınıf öğretmenlerini branş derslerine atayarak bu bölümde okuyan gençlerin

atanmalarının önüne engel olmuştur. Bu sosyal bir yaradır. Bir yeri düzeltelim derken birilerinin hakkı gasp edilmektedir.

11- Bu kılavuzun hukuki ve pedagojik olarak doğru olmadığını eğitimcilerden görüş alınarak ta ortaya çıkacaktır. Bu konuda bilirkişilerin görüşü alınabilir.

12- Şimdi düşünelim MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ ‘nin Alan değişikliğine bağlı yer değiştirmeler başlıklı maddesindeki; “MADDE 44 – (1) Öğrenimine uygun alanı dışında bir başka alana atanan öğretmenler, mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alanlara alanlarının değiştirilmesini isteyebilirler.” bölümü bakanlığımızın bugünkü uygulamasının yanlış olduğunu göstermektedir. Çünkü alanında çalışan öğretmen alan değiştiremez. Aynı şekilde “asıl alanında” görev yapan bir öğretmenin “yan alanına” geçmesinin eğitim sistemimize bir faydası olmaz… Bakanlığımızın sınıf öğretmeni normundaki fazlalığı eritmek amacıyla her yılki uygulamadan daha geniş tuttuğu 2012 alan değiştirme süreci, bugünlük bazı problemleri giderebilir ama uzun vadede eğitim sistemimiz için daha büyük sıkıntılar doğurabileceğini de düşünmemiz gereklidir.

Diğer bir husus kendi bölümlerinde okuyan öğrencilerin atanma şansları elinden alınmıştır. Bu sosyal bir problemdir bu gençlerimizin geleceğini düşünmek gerekir. Benim bu hukuki mücadelemin amacı ülke eğitim sisteminin uzun vadede sorun yaşayacağıdır. Ülke gençlerimizin istihdamına engel olan bu hukuksuzluğu ortadan kaldırmaktır.

HUKUKİ SEBEPLER : Anayasa, İYUK, ve sair 657 Sayılı kanun ve sair mevzuat İdari Yargılama Usulü Kanunu, vs.

DELİLLER :[11] 1-2012 Yılı ilk atama kılavuzu

2-2012 Alan içi alan değişikliği kılavuzu 3-Talim Terbiye Kurulu 80 No’lu Kararda “Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar İle Mezun Oldukları Yükseköğretim Programları Ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar

3- Beden Eğitimi ,resim, müzik öğretmenliği sınav sistemi

SONUÇ VE İSTEM : Yukarıda arz ve izah ettiğim nedenler ve yargılama sırasında mahkemenizce ortaya konacak gerekçelere bağlı olarak;

1- yan alanlarına atanan öğretmenlerin atamasının durdurulmasına bu konuda kaynak programın esas alınmasına ( Beden eğitimi öğretmeni olmak için BESYO MEZUNU OLMASINA)

2- Zihinsel engelliler ve Teknoloji Tasarım öğretmenliğine doğrudan geçen sınıf öğretmenlerinin atamasının durdurulmasına

Yargılama giderlerinin davalı idare üzerinde bırakılmasına karar verilmesini

Yukarda açıklanan nedenler ve re’sen mahkemece tespit edilecek sair iptal nedenleri ile 12.09.2012 tarihli 5110 sayılı öğretmenlerin il içi alan değişikli konulu işleminin İPTALİNE ve YÜRÜTÜLMESİNİN DURDURULMASINA karar verilmesini saygılarımla arz ederim.

03 /10 /2012

………………………

Davacı

EKLER :

1- Dava konusu işlem

2- İdari müracaat